篇1：新大象版科学四上 1.3 速度的测量 教学设计+反思新大象版科学四上 1.3 速度的测量 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：速度的测量
【教学分析】
通过前面的学习，学生已经知道了可以用速度表示运动的快慢。本节课中，学生将对上一节课所学的比较运动快慢的科学方法即速度的测量和计算方法进行亲身实践。赛跑是贴合学生经验的比较运动快慢的活动，以这个活动为载体，聚焦速度的测量中测量距离、测量时间、计算速度、比较速度等具体探究步骤，使学生更深入地掌握使用测量工具、设计探究方案、采集分析数据等科学探究能力。
【教学目标】
1.知道测量距离和时间的常见工具以及使用方法。
2.能制订简单的探究计划，并能使用统计表记录、汇总信息。
3.能对处理后的信息进行分析、比较，并得出结论。
【教学准备】
卷尺、秒表、口哨。
【...
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 篇2：10 古诗三首 石灰吟 教学设计+反思10 古诗三首 石灰吟 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》教学设计教学目标1．学习于谦的《石灰吟》，学会诗中生字“焚”，知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。3．联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。4.初步了解咏物诗的特点。重点：能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。难点：联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。课前准备：1、搜集有关于谦的资料（视频）2、了解石灰的一些知识、石灰的原料，大概的生产过程等。3、制作课件一、温故知新1、复习诗言志，歌咏言。诗歌饱含着作者丰...
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  篇3：新大象版科学四上 2.5 矿产资源 教学设计+反思新大象版科学四上 2.5 矿产资源 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5矿产资源
【教学分析】
矿产离学生的实际生活有些远，但是矿产在工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的。教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，目的是让学生有一个大致的了解。然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例。有条件的学校还可以提供煤、石油的干馏产品标本，供学生简单、形象地了解矿产在生活中的实际应用。在网上还可以查阅到煤、石油干馏的影像资料。这些都可以提供给学生作为搜集证据的资料，最后还是通过流程图、思维导图的形式进行信息的处理。最后的小辩论环节需要给学生时间去收集辩论的资料，一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。
【教学目标】...
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 篇4：新大象版科学四上 5.4 蜿蜒的旅行 教学设计+反思新大象版科学四上 5.4 蜿蜒的旅行 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 蜿蜒的旅行
【教学分析】
教材分析：依托“胶囊小导游”情境，通过阅读小肠与大肠的资料，制作小肠模型并利用模型进行模拟实验。依据观察的现象和体验的经历，分析食物在小肠中的吸收过程，得出小肠是人体主要的消化器官之一，是吸收食物营养的主要场所。
学生分析：在对消化器官口腔和胃的学习过程中，学生们积累了相关的知识。学生们多次参与了利用模拟实验进行的探究活动，并在教师的指导下设计实验并实施，积累了一定设计模拟实验的方法与经验，为本课的探究活动奠定了基础。
【教学目标】
（1）通过阅读、分析资料与模拟实验等形式，认识小肠和大肠是重要的消化器官之一，在消化过程起着重要的作用。
（2）知道小肠...
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 篇5：新大象版科学四上 1.4 运动的形式 教学设计+反思新大象版科学四上 1.4 运动的形式 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4.运动的形式
【教学分析】
物体运动的形式是多种多样的，不同的运动每天围绕着学生。在学生了解了运动的概念和运动的速度后，本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究，并通过多种方法描述运动的特征，总结不同运动的异同点，归纳出前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等常见的运动形式。再通过对一个物体的复合运动的分析，迁移升华对运动形式的认识。
【教学目标】
1. 观察不同的运动，能运用示意图等多种形式记录整理信息，描述运动的特征。
2. 按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。
3. 分析一个运动物体的复合运动形式。
【教学准备】
乒乓球、绳子、《运动记录表》。
【...
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 篇6：新大象版科学四上 2.4 岩石与生活 教学设计+反思新大象版科学四上 2.4 岩石与生活 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4岩石与生活
【教学分析】
我们日常生活中接触的岩石产品是很丰富的，就是没有将这些用途进行有效的梳理。本课重点是指导学生运用思维导图的形式有效处理信息，学会用圆圈和箭头合理表达中心概念、二级概念和相关知识等内容。教材中的思维导图并不一定是“标准”的处理方式，教师和学生可以按照想表达的等级关系重新梳理。最后的岩石花园建造活动是一个含有技术工程要素的内容，学生在之前收集的岩石除制作标本外还可以建造自己的岩石花园或是其他作品。这里强调学生需要设计好制作主题，找到结实的底座，利用热熔胶等粘结材料，相信会有各式精彩的岩石花园呈现出来。
【教学目标】
（1）通过收集、处理图文信息，知道岩石在建...
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 篇7：10 古诗三首 竹石 教学设计+教学反思（共8页）10 古诗三首 竹石 教学设计+教学反思（共8页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标 1．认知目标：学习郑燮的《竹石》，理解诗中“破岩、磨、坚劲、任尔”等词。 2．能力目标：能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3．情感目标：了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表达诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、做人要有骨气，不能随风倒。教学重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。教学难点体会表达诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、做人要有骨气，不能随风倒。教学过程 一、由竹石图导入，介绍作者（配古琴乐） 同学们好！上课前老师来考考大家，大家请看这幅图（出示竹石图），你看到了什...
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   篇8：新大象版科学四上 1.1 物体的运动 教学设计+反思新大象版科学四上 1.1 物体的运动 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元
运 动
物体的运动
【教学分析】
本课是本单元的第一课，也是对“物质是运动的”这一大概念的核心认知，所以有着至关重要的意义。为了使学生科学地理解“运动”这一概念，教材从学生的生活场景展开，阐述“位置”的内涵，认识“位置的变化”与“物体的运动”的关系，从观察入手，充分比较、有效描述，突出“什么是运动”这一重点，再结合学生的画、说、做将运动的轨迹加以呈现，从而聚焦运动的方式，突破难点。
【教学目标】
1.会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置，并结合位置是否变化判断物体是否运动。
2.通过观察，能用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息，有效表达自己的想法。
3.学生乐...
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 篇9：新大象版科学四上 5.2 口腔“历险记” 教学设计+反思新大象版科学四上 5.2 口腔“历险记” 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 口腔“历险记”
【教学分析】
教材分析：本课内容承接上节课，先通过嚼馒头谈感受的活动，引发学生对口腔结构的关注，并思考口腔是如何粉碎食物的，再通过阅读学习资料认识人的口腔结构。然后开展口腔消化模拟活动，引导学生认识口腔中各器官的功能与它们之间的相互协同，认识口腔是人体的第一个消化器，知道它在消化食物过程中所起的作用。
学生分析：在知识上学生已经初步感知了消化器官的作用，但对于口腔的结构，如何粉碎食物认识得并不清晰。在实验能力上学生们有一定的设计实验能力、处理信息能力和与同学协作交流的能力，这些为本节课探究口腔的消化作用奠定了基础。
【教学目标】
（1）通过阅读、分析资料了解口腔...
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  篇10：新大象版科学四上 4.4 呼吸与运动 教学设计+反思新大象版科学四上 4.4 呼吸与运动 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 呼吸与运动
【教学分析】
教材分析：本节课通过小学生熟悉的日常生活情境——几个小朋友在运动会上跑步运动，有个小朋友说“我快喘不上气了”，提出问题“呼吸与运动有什么关系？”学生通过测量和记录在安静时和全蹲起运动后一分钟呼吸的次数、制作肺活量测试器测量班上运动员和非运动员的肺活量，分别得出结论：运动比不运动时呼吸次数多，获得的氧气多；经常运动的人比不经常运动的人肺活量大，肺功能好，每次呼吸吸入的氧气多。
学生分析：动手实验是学生非常喜欢的学习方式。学生通过测量人在安静时和做全蹲起运动后1分钟的呼吸次数进行比较的积极性是高涨的。但对于班上运动员的肺活量和非运动员的肺活量数据的收集、比较、分...
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 篇11：部编四上语文《4 繁星》 教案+教学反思部编四上语文《4 繁星》 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 繁星1.认识“昧、坠、怀”这3个生字。2.有感情地朗读课文，注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写。根据课文的描述想象繁星满天的画面。3.通过把握重点词句来感受作者的童心、童趣，体会作者酷爱繁星的美好情感。4.学习运用时间顺序安排材料的方法。通过感受作者的童心、童趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。重点有感情地朗读课文，注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写。根据课文的描述想象繁星满天的画面。难点通过感受作者的童心、童趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。1.字词教学这篇文章共有3个要求会认的生字，并且很容易就能记住。...
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  篇12：新大象版科学四上 3.3 给水加热 教学设计+反思新大象版科学四上 3.3 给水加热 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：3给水加热
【教学分析】
本课继探究物体“热胀冷缩”的性质后，进一步探究水受热后的变化。
本课对学生动手实验的能力要求较高：一是温度计的使用方法；二是酒精灯的使用方法及安全事项；三是给水加热的方法及安全事项。教师应落实各项操作，为后续的现象观察、数据分析、得出结论奠定坚实的基础。
教材第三部分给出了实验操作的具体步骤，特别提到了小组合作，教师应有意识地引导学生进行人员的分工，高效完成实验。最后的表格提示了学生操作中需要关注的两部分内容：一是实时记录水温；二是实时观察水的情况，记录观察到的现象。
第四部分是通过处理数据得出结论。虽然在三年级天气单元已学过根据折线图描述一天的气温变化，但...
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  篇13：新大象版科学四上 3.4 水去哪儿了 教学设计+反思新大象版科学四上 3.4 水去哪儿了 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 水去哪儿了
【教学分析】
本课继续研究汽化——水从液态变成气态的现象。上节课的沸腾实验是液体表面与内部同时剧烈汽化的现象，本节课探究汽化的另外一种形式——蒸发。
教材的第一部分给出了生活中两个常见的蒸发事例引入教学，引发学生思考，激发学生的探究兴趣。
第二部分引导学生提出自己的假设，强调验证猜想假设需要寻求证据，实验是获取证据的常用方式之一。
在第三部分的模拟实验中，教材提供了两种设计方案，教学中可引导学生思考这两个实验分别模拟什么情况下水消失的原因，重在观察实验现象、搜集证据。需要注意的是，提出的问题是“消失的水去哪了？”学生的猜想可能会落脚在“变成水蒸气”“跑到空气中”等，而...
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  篇14：部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)古诗三首之《竹石》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首之《竹石》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《竹石》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首的其中一首，这首诗的诗中有画，具有形象性、可感知性，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。既是赞美了岩...
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     篇15：部编版小学语文六年级下册古诗三首之《马诗》说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)部编版小学语文六年级下册古诗三首之《马诗》说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)古诗三首之《马诗》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首之《马诗》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《马诗》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首的其中一首咏物言志五言诗，这首诗通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，...
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  篇16：3 古诗三首 教学反思（4份打包）3 古诗三首 教学反思（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：3《古诗三首》教学反思《寒食》这首诗描写了暮春时候长安城白天满城飞花，皇家花园柳枝随风轻摇的曼妙春色，傍晚皇宫分传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家的情景，展示出寒食节长安的独特迷人风光。《迢迢牵牛星》借牛郎织女的故事，寄托织女的相思之苦，形象的抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。《十五夜望月》是一首唐诗，描写诗人在中秋佳节的晚上，站在院子里望着圆月，思念家乡的亲人。一、教学效果1.抓叠词，知其意，悟诗理。首先师生合作探究。迢迢: 写星空的距离，远皎皎: 写星的光辉，亮纤纤: 写手的形状，秀美札札: 写织机的声音，(织布繁忙)盈盈: 写水的形态...
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  篇17：新大象版科学四上 1.2 运动的快慢 教学设计+反思新大象版科学四上 1.2 运动的快慢 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：运动的快慢
【教学分析】
本课在前一课认识物体运动的基础上，引导学生感知物体的运动有快有慢。通过对数据的处理，知道路程相同时可以比较时间；比较分析后知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。本课需要大量的数学学习作为铺垫，学生利用计算器以及速度公式完成数据的计算处理，并借助统计表、统计图整理并分析数据，从这一系列思维活动中，体会科学探究中聚焦问题、解决问题的一般过程，从而发展学生的学习能力和实践能力。
【教学目标】
知道用速度的大小描述物体运动的快慢。
能用统计图表处理信息，并尝试对结果进行分析概括。
知道常见的交通工具的速度范围，意识到科技进步带给人类活动的积极作用。
【教学准备...
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 篇18：人教版数学二年级下册第七单元《千以内的数的认识》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)人教版数学二年级下册第七单元《千以内的数的认识》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第七单元《万以内数的认识》第一课时《千以内的数的认识》说课一、说教材1000以内数的认识，人教版二年级下册68页69页例1例2，在本课中让学生认识计数单位"千"，发现相邻两个计数单位之间的十进关系，知道1000以内数数的方法和规律。能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的数。1000以内数的认识为学生学习"万以内数的认识"做了一个铺垫。如果这部分知识掌握好了，学生可以把1000以内数的认识的学习方法类推迁移到万以内数的认识。也为四年级上册第一单元大数的认识打下了基础。 二、说学情（1）在学习本课内容之前，学生已经学习了“20以内数”...
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  篇19：新大象版科学四上 5.5 保护消化器官 教学设计+反思新大象版科学四上 5.5 保护消化器官 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5 保护消化器官
【教学分析】
教材分析：本课通过聚餐时的一些不良的饮食习惯引入，经过对生活中不良饮食习惯的现状调查，引发更多人关注饮食健康。再用自己的方式设计并宣传，使得更多人关注饮食健康，知道保护自己的消化器官，能养成良好的生活习惯。
学生分析：学生通过本单元前面几课的学习，对消化器官和消化过程有了系统的认识。在教师的引导下，通过反复设计和实施模拟实验，已经积累了一定程度的设计实验能力。对现象的分析与对信息的处理能力得到了提高。基于以上知识与经验以及能力的积累，对于本课调查活动提供了一定的保障。策划调查方案与组织调查活动，将有可能成为学生们在本课活动的难点。
【教学目标】
（1）...
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 篇20：人教部编版四上语文第七单元21《古诗三首》第一课时 练习人教部编版四上语文第七单元21《古诗三首》第一课时 练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课 《古诗三首——出塞》第一课时 同步练习一、给加粗的字选择正确的读音。万里长征人未还（huán hái ） 还好（hái huán）但是龙城飞将在（jiànɡ jiānɡ ） 将就（jiānɡ jiànɡ）不教胡马度阴山（jiào jiāo） 教书（jiāo jiào ）二、比一比，组词语。塞（ ） 秦（ ） 征（ ） 度（ ）赛（ ） 泰（ ） 证（ ） 渡（ ）寒（ ） 奏（ ）...
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  Tags：第七,单元,古诗,三首,教学
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