篇1：统编版四年级上册第三单元：9《古诗三首》课件（3课时）共66张PPT+教案+课时作业+课文朗读统编版四年级上册第三单元：9《古诗三首》课件（3课时）共66张PPT+教案+课时作业+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)9《古诗三首》PPT统编版四年级上新知导入夕阳无限好，只是近黄昏。莫道桑榆晚，为霞尚满天。山气日夕佳，飞鸟相与还。你发现这些诗句的共同之处了吗？都是写傍晚时分的景色。新知导入深秋时节，诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉；庐山雄奇险秀，诗人苏轼在畅游欣赏之余，感悟出了耐人寻味的哲理；梅雪争春，诗人卢钺又从中体会到了怎样的道理呢？今天，就让我们穿越时空，随诗人一起欣赏如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！揭示课题第二课时第一课时9古诗三首第三课时新知讲解暮江吟“暮”字上面是草字头，草字头下面是一个“日”，像太阳落到草丛中，...
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  篇2：人教版 四年级上册6 商的变化规律教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 商的变化规律教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 商的变化规律
?教学内容
教科书P87例8，完成教科书P87“做一做”，P89~90“练习十七”第5、6题。
?教学目标
1.经历探索商的变化规律的过程，理解和掌握商的变化规律。
2.在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展学生的数学思维能力。适当渗透函数思想，培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学规律的能力。
3.在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性，增强学习数学的兴趣，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。
?教学重点
通过计算引导学生观察、比较、发现并归纳商的变化规律。
?教学难点
全面...
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   篇3：人教版 四年级上册7 条形统计图(3)教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册7 条形统计图(3)教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 条形统计图(3)
?教学内容
教科书P98例3，完成教科书P99“做一做”，P102~103“练习十九”第5~7题。
?教学目标
1.进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。
2.体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
3.体会统计的意义，感受数学的应用价值，提高数学应用意识。
?教学重点
会绘制条形统计图，明确1格可以代表多个单位。
?教学难点
分析相关数据，解决实际问题。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、出示习题，引入新课
1.根据已知信息绘制条形图。
课件出示习题。
师：请...
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  篇4：人教版 四年级上册6 除数是整十数的除法教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 除数是整十数的除法教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.笔算除法
第1课时 除数是整十数的除法
?教学内容
教科书P73例1、例2，完成教科书P73“做一做”，P74“练习十三”第1、2、4题。
?教学目标
1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，理解“除数是整十数的笔算除法”的算理，能正确地进行笔算。
2.在合作交流中，探索笔算试商的一般方法，进一步理解算理，使学生掌握迁移类推的思想，提高计算能力。
3.感受除法在生活中的广泛应用，在探究算理算法的过程中感受成功的喜悦。
?教学重点
掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。
?教学难点
理解除数是整十数的笔算除法的算理。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习旧...
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    篇5：人教版数学四年级上册1 计算工具的认识教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学四年级上册1 计算工具的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课时 计算工具的认识
?教学内容
教科书P23~25相关内容。
?教学目标
1.了解计算工具的发展历程和现状。
2.在观察和操作中，了解算盘发明的意义、作用、结构和记数法，了解计算器的作用、优点以及常用键的功能和使用方法。
3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发学生的探索精神和创造欲望。
?教学重点
认识计算工具。
?教学难点
简单使用常见的计算工具。
?教学准备
课件、算盘、计算器。
?教学过程
一、了解计算工具的发展历程和现状
1.结合生活经验，交流对计算工具的了解。
师：同学们，我们的生活离不开计算。为了方便，人们不断地...
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  篇6：人教版数学四年级上册1 亿以上数的认识教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学四年级上册1 亿以上数的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课时 亿以上数的认识
?教学内容
教科书P19~20例1、例2，完成教科书P19“做一做”，P20“做一做”第1、2题，P22“练习三”第3~5题。
?教学目标
1.掌握亿以上数的读、写方法，能够正确地读、写亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读、写方法的过程中，培养学生的类比迁移能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
?教学重点
掌握亿以上数的读、写方法。
?教学难点
掌握每级中间、末尾有0的数的读、写方法。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习铺垫，揭示课题
1.回顾数位顺序表...
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  篇7：人教版 四年级上册6 用商的变化规律简便计算教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 用商的变化规律简便计算教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课时 用商的变化规律简便计算
?教学内容
教科书P88例9、例10，完成教科书P88“做一做”。
?教学目标
1.在具体的计算活动中，体验运用商的变化规律不仅可以使除法口算变得简便，还可以使笔算变得简便。
2.经历运用商的变化规律的过程，探索简便计算的方法，并在运用中进一步理解商的变化规律。
3.在探索学习中学会根据具体算式灵活选择简便计算方法，培养学生的数学思维，感受运用数学知识带来的便捷，增强学习数学的兴趣与信心。
?教学重点
掌握运用商的变化规律简便计算的知识与方法。
?教学难点
有余数除法简便计算时余数大小的确定，不同简便计算方法的灵活运用。
?教学准备
课...
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   篇8：人教版 四年级上册6 除数不接近整十数的除法教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 除数不接近整十数的除法教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 除数不接近整十数的除法
?教学内容
教科书P81例5，完成教科书P81“做一做”，P82“练习十五”第3题。
?教学目标
1.在初步掌握用“四舍五入”法试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法。
2.让学生经历笔算除法试商的全过程，培养学生思维的灵活性。
3.在计算过程中，让学生养成认真计算，算后检验的良好学习习惯。
?教学重点
掌握除数不接近整十数的除法的灵活试商方法。
?教学难点
观察被除数、除数的特点，采用灵活试商的方法进行试商计算。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习旧知识，引入新课
1.课件出示习题。
学生独立完成后，指名说一说计算过...
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   篇9：人教版数学四年级上册1 用计算器计算教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学四年级上册1 用计算器计算教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课时 用计算器计算
?教学内容
教科书P26~27例1、例2及相关内容，完成教科书P26“做一做”，P28~29“练习四”第3、4、9题。
?教学目标
1.会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。
2.在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化的思想方法。
3.在探索知识的过程中， 激发探索数学奥妙的兴趣，培养学生乐于思考、勇于探究的精神。
?教学重点
运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题。
?教学难点
借助计算器探索简单的数与运算的规律。
?教学准备
课件、计算器。
?教学过程
一、...
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   篇10：人教版 四年级上册6 商是两位数的除法(1)教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 商是两位数的除法(1)教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时 商是两位数的除法(1)
?教学内容
教科书P83例6，完成教科书P84“做一做”第1题，P85“练习十六”第1、2题。
?教学目标
1.掌握商是两位数的除法的计算方法，弄清每一步商的书写位置。
2.经历笔算除法试商的全过程，培养学生思维的灵活性。
3.让学生在计算过程中养成认真计算的好习惯。
?教学重点
掌握商是两位数的除法的计算方法。
?教学难点
弄清每一步商的书写位置。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、出示习题，引入新课
1.课件出示习题。
师：你是怎么想的？
学生思考后在小组内交流，指名汇报。
【学情预设】第1题，学生回忆起除数是一位数的...
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  篇11：人教版 四年级上册6 商是两位数的除法(2)教案（含反思和作业设计有答案）人教版 四年级上册6 商是两位数的除法(2)教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 商是两位数的除法(2)
?教学内容
教科书P83~84例7，完成教科书P84“做一做”第2题，P85“练习十六”第3、4题。
?教学目标
1.进一步掌握商是两位数除法的计算方法，理解商的个位是0的除法的算理。
2.学生通过讨论探究，概括总结除数是两位数的除法的计算方法，培养抽象概括的能力。
3.培养认真计算的好习惯。
?教学重点
总结除数是两位数的除法的计算方法。
?教学难点
理解当被除数除到个位不够除时，要在个位商0的算理。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、出示例题，自主探究
1.课件出示教科书P83例7。
师：观察算式，同学们想一想它的商是几位...
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  Tags：四年级,上册,古诗,三首,作业
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