篇1：六年级下册语文10 古诗三首 竹石教案六年级下册语文10 古诗三首 竹石教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标：借助注释和运用拆分词语、找近义词等方法抓住关键词来理解《竹石》的意思。查阅资料，了解郑燮的生平，并加深对诗人刚正不阿、铁骨铮铮的高尚情操的理解。教学重难点：体会咏物诗借物喻人的表达方法，理解诗人借助竹表达自己的心志的写作方法。 教学过程：一、 回顾旧知，总结咏物诗的学法。出示：梅花 高洁脱俗、独特孤傲的人，你想到了哪个诗人的哪首诗？ ——出示 王冕的墨梅。梅花 不畏艰难、坚持操守的人 王安石《梅花》出示蝉 品格高洁、声名远播的人。虞世南《蟬》出示蜂 辛勤劳作、无私奉献的人 罗隐《蜂》出示石灰 不畏艰难、坚贞不屈的人 于谦《石灰吟》我们学习了这么...
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  篇2：部编版语文六年级下册3.古诗三首课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册3.古诗三首课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗三首3.统编版小学语文六年级下册自读古诗，借助拼音和注释，把诗歌读通顺。读一读读一读寒食唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。huāxiéjiā读一读迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。nǚzhùyǔxǔyǔ十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。yājiāhuā读一读寒食唐·韩翃春城无处／不飞花，寒食东风／御柳斜。...
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     篇3：六年级下册语文10《古诗三首-马诗》课件(共21张PPT)六年级下册语文10《古诗三首-马诗》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--（宋）文天祥这是宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句。今天我们来学习《古诗三首》，看看这三首古诗各抒发了诗人怎样的情怀。导入新课部编人教版小学六年级语文下册课文10古诗三首——马诗《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。了解背景李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。走近诗人作者名片自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马 诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。...
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  篇4：【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文 六年级下册石灰吟教学目标：有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。我爱阅读同学们,李贺借“马”表达了自己渴望立功报国的志向，像这样通过一件事物来表达自己志向的写法,我们称为“托物言志”。 今天,我们继续学习的古诗《石灰吟》,也运用了这种表达方法。我爱阅读认识作者于谦(1398—1457),字廷益,浙江杭州府钱塘县(今杭州)人。 明代名臣。 景泰八年正月,武清侯石享、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危,发动夺门之变,迎英宗复位。 于谦遭诬陷以...
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  篇5：部编版语文六年级下册3《古诗三首·寒食》教案部编版语文六年级下册3《古诗三首·寒食》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：寒食▍教学目标1.了解诗意，有感情地朗读课文，背诵古诗。2.借助注释，图画了解，想象诗中描绘的景物。3.体会作者表达的情感。▍教学重、难点1.借助注释，图画了解，想象诗中描绘的景物。2.体会作者表达的情感。教学过程一、导入新课1.图片、古诗与传统节日的风俗习惯之间连一连。清明、重阳、春节。2.出示课题《寒食》，看着课题你就知道了什么？冷节、禁火。3.自古以来，很多文人墨客都写下了寒食节的诗词，只唐朝就有160多首。读题。干脆一点读诗人。注意第二声，再读。二、初读古诗1.生字“侯”与“时候”的“候”不一样。仔细观察并在作业本上认认真真写一遍。2.如果不懂“五侯”...
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 篇6：部编版语文六年级下册10 古诗三首 第一课时课件(共25张PPT)部编版语文六年级下册10 古诗三首 第一课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)10 古诗三首第一课时一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭马马马马马马你会填吗？1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。2、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。3.朗读后同桌相互说一说你明白了些什么？你不明白什么，在这之中你最想知道什么，组织好语言快速提问，其他同学认真听。自学提示：我会写：络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚...
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  篇7：部编版语文六年级下册第10课《古诗三首-马诗》 课件部编版语文六年级下册第10课《古诗三首-马诗》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《咏鹅》《咏柳》《梅花》想一想：这些诗有什么共同点？咏物诗马 诗李贺（790—816） 字长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首。什么时候。yān什么时候。明诗意塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候。跑清爽的秋天明诗意什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！...
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篇8：部编版语文六年级下册3.古诗三首寒假预习测（有答案）部编版语文六年级下册3.古诗三首寒假预习测（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.古诗三首寒假预习测部编版语文六年级下册一、单选题1．《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（ ）A．中庭地白树栖鸦 B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望 D．不知秋思落谁家2．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ）。A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）3．下列词语解释有误的一项是（ ）A．盈盈：清澈的样子。B．脉脉：相视无言的样子。C...
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 篇9：人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册语文《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）一、单选题。1．《寒食》的作者是哪个朝代的诗人（ ）A．宋朝 B．东汉 C．元朝 D．唐朝2．《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（ ）A．中庭地白树栖鸦 B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望 D．不知秋思落谁家3．《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代哪个神话传说（ ）A．精卫填海 B．牛郎织女 C．后羿射日 D．女娲造人二、看拼音写汉字。kū qì wánɡ hóu wén zhānɡ wū yā ...
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 篇10：部编版语文六年级下册10 古诗三首《马诗》课件(共18张PPT)部编版语文六年级下册10 古诗三首《马诗》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)10古诗三首马诗1.解诗题2.晓诗人（查阅了解诗人的生平资料、写作背景，有助于我们更深刻地理解古诗的意思、更好地体会诗人要表达的思想感情。）3.明诗意：理解诗句的意思，常用的方法有：借助注释；想象情境；运用（生活）经验等。4.悟诗情：借助资料；反复深情诵读，体会诗人要表达的思想感情。5.强背诵传承中华古诗的优秀传统文化。6.重运用古诗的学习方法马 诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。尝试朗读网络 脉络 络纱 络线 络绎不绝网络世界是虚拟的，青少年不要沉迷于其中。络luò笔顺我会读 我会写多音字燕y...
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     篇11：部编版语文四年级上册21《古诗三首》《夏日绝句》 第三课时 课件部编版语文四年级上册21《古诗三首》《夏日绝句》 第三课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第七单元天下兴亡，匹夫有责。关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。在王昌龄眼中爱国英雄的形象是——在王翰眼中爱国英雄的形象是——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。在李清照眼中爱国英雄的形象又是怎样的？夏日绝句绝句是一种诗歌体裁。绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝；每句七个字的叫七言绝句，简称七绝。绝句中也偶有六绝，但不常见。李清照(1084-约1151)，南宋女词人,号易安居士,济南(今山东济南)人。她长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律,有“千古第一才女”之称。她的代表作有《声声慢》《如...
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   篇12：统编版六年级下册第一单元3.《古诗三首》教案 第三课时统编版六年级下册第一单元3.《古诗三首》教案 第三课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3．古诗三首【简案】第三课时课前预习朗读古诗。教学内容诵读古诗，理解诗意，品味其中的情感。教学目标1.自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。2.了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。3.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。教学重点抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。教学难点抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。教学用具多媒体课件教学过程导入谈话导入，自然揭题。新授探究一...
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  篇13：统编版语文六年级下册第一单元 3、古诗三首之《寒食》课件统编版语文六年级下册第一单元 3、古诗三首之《寒食》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：春节
元宵节
寒食节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节
腊八
除夕
中国传统节日有哪些？
在古代的中国，有一个传统节日叫做“寒食节”，它是个怎样的节日呢？我们到古诗中去看看吧。
古诗三首
1
寒食
学习目标
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的景物。
3、体会作者表达的思想感情。
学习古诗的基本方法：
寒食，即寒食节，在清明节前一或两日。在这一天，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，相传是为纪念春秋时期介子推而设的节日。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。
寒...
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  篇14：部编版语文六年级下册第3课 古诗三首 同步练习（无答案）部编版语文六年级下册第3课 古诗三首 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课古诗三首一、看拼音，写词语。hàn gōng kū qì piān zhāng yíng yíng( ) ( ) ( ) ( )mò mò qī xī wū yā qiū sī( ) ( ) ( ) ( )二、写出与下列节日有关的诗句。1.春节: ， 。2.清明: ， 。3.中秋:...
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 篇15：六年级下册语文第10课《古诗三首——竹石》教案六年级下册语文第10课《古诗三首——竹石》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》一、教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。情感态度与价值观：感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。二、教学重难点教学重点：想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。教学难点：感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。三、谈话导入通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题《竹石》。四、初读1.解诗题：竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。诗人简介：郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰...
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 篇16：《22 古诗三首》第三课时 教案+课件（共31张PPT）《22 古诗三首》第三课时 教案+课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)2022春部编版语文四年级 下册统编教材四年级语文下册第七单元22 古诗三首墨梅【元】王冕第三课时感知对象导入新课岁寒三友墨梅图墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。qián kūn乾坤yàn砚yàn砚 石+见=砚（砚台）qián乾 - 朝kūn坤 土+申=坤（乾坤）加一加换一换初读古诗读通读顺qián kūn乾 坤天地墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。题画诗赏析古诗体会品格我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨...
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  篇17：统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《寒食》教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。教学难点： 理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学准备：多媒体课件学情分析评论.6年级的学生对古诗的学习能在熟读的基础上,借助注解大概理解诗意。但由于学生对古诗的学习,常常停留在对诗句字面意思的理解上,对诗的意境品味不足，,对诗中蕴含的感情难以体会,所以很难做到深入理...
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   篇18：部编版语文六年级下册3.古诗三首 课件 （共86张PPT）部编版语文六年级下册3.古诗三首 课件 （共86张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共86张PPT)古诗三首 朗读课文1朗读课文寒食[唐]韩翃春城 无处不飞花，寒食东风御柳 斜。日暮汉宫 传蜡烛 ，轻烟散入五侯 家。①[寒食]寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。②[春城]指春天的京城。③[御柳]皇城里的柳树。④[汉宫]这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。⑤[传蜡烛]指宫中传赐新火。⑥[五侯]这里泛指权贵豪门。【注释】hóng①②③④⑤⑥迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女 。纤纤擢 素 手，札札 弄机杼 。终日不成章 ，泣涕零 如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈 一水间，脉脉 不得语。zhá...
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    篇19：【核心素养教案】统编版语文六年级下册10古诗三首 石灰吟 教案【核心素养教案】统编版语文六年级下册10古诗三首 石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台石灰吟 教案教学版块（课题） 石灰吟 课时 40分钟教学目标 有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感...
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  篇20：统编版语文六年级下册10 古诗三首 马诗 教学设计+课件+随堂练统编版语文六年级下册10 古诗三首 马诗 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：马诗【教学目标】1.学习《马诗》，会写“络”字，有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗；感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。3.以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。一、创设情境，揭示课题1.单元导读，明确单元主题。从今天开始我们进入第四单元的学习。让我们一起先来看看单元篇章页吧。本单元以“理想和信念”为主题。人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。这两句诗是什么意思呢？自古以来有谁能一生不死？我要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉。四篇课文从不同侧面展现了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。那在学习的过程中，我们需要掌握哪些语文要素呢...
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 Tags：六年级,下册,语文,第三,古诗
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