篇1：21、古诗三首《出塞》 导学案21、古诗三首《出塞》 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年度部编版语文四年级上册21《古诗三首 出塞》导学单【学习目标】1.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。2.体会边塞诗的风格，激发学生对祖国文学、文字（书法）的热爱。【学习重点】通过音乐渲染、语言描述等方式创设情境，让学生入情入境，读出诗句背后的情味和意蕴，走进诗人的内心世界。【学习难点】在读中体味作品的内容，在读中体验情感，在读中感受语言美。【学习过程】(一)谈诗导入，共享诗情明月中1.查阅古诗《月夜》《咏月诗廊》，提问：你能想起哪些与月亮有关的诗句？它表达了诗人怎样的感情？2.小...
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  篇2：语文四年级上册21古诗三首《出塞》 教案语文四年级上册21古诗三首《出塞》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文四年级上册《出塞》教学设计含反思教材分析：《出塞》是统编版小学语文四年级上册第七单元的首篇精读课文《古诗三首》中的第一首，本单元的人文主题是“家国情怀”。《出塞》是“七绝圣手”王昌龄的一首边塞诗，全诗融人、事、景、情、议为一体，慨叹边战不断、国无良将，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，是一首思想性与艺术性完美结合的佳作，被后人誉为七绝“压卷之作”。本节课需要落实的语文要素是关注主要的人物和事件，学习把握文章的主要内容，并将爱国精神融入到语文学科知识的学习中，能力提升的训练 中，素养发展的实践中。教学目标：1.借助拼音和反复诵读认识“...
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 篇3：四年级上册语文 21 古诗三首 《出塞》 《凉州词》 教学设计四年级上册语文 21 古诗三首 《出塞》 《凉州词》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首》教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读《出塞》和《凉州词》。背诵《出塞》和《凉州词》。2. 运用恰当的方法理解古诗，体会古诗表达的爱国豪情。【教学重难点】 运用恰当的方法理解古诗，体会古诗表达的爱国豪情。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、直接导入1.我们一起来学习第21课的前两首诗《出塞》和《凉州词》。2.板书诗题。3.齐读诗题。【设计意图】开门见山，引入新课。二、理解“边塞”，了解背景。1.（出示：边塞）这两首诗都属于边塞诗，边塞是什么意思？（边境、边疆）2.（出示唐朝地图）同学们，这是唐朝的地图，突厥和唐朝的交接之处就...
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  篇4：统编版语文四年级上册21 古诗三首 出塞 课件(共28张PPT)统编版语文四年级上册21 古诗三首 出塞 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古诗三首21出 塞sài[唐]王昌龄出 塞sài塞：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。自秦朝开始，到汉、唐，北方的匈奴民族常常从阴山一带入侵中原，不曾间断。秦汉时期便开始修筑长城，防御匈奴入侵。历史背景出 塞谁出塞呢？出去干什么呢？出塞：到关外去阻击来犯的敌人。出 塞描写边塞军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。作者简介（约698—约757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。自读古诗，读准字音。出 塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长...
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   篇5：语文四年级上册21 古诗三首 出塞 教案语文四年级上册21 古诗三首 出塞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21古诗三首第一课时【教学目标】1.认识“塞、秦、征、将”等生字，读准多音字“将”，会写“塞、秦”等字。2.有感情地朗诵《出塞》这首古诗，学会背诵和默写。3.能借助注释及自己所查资料理解诗句的意思，并能抓住诗中的主要人物想象事件，体会作者对良将的渴求，对和平的期盼。【教学重难点】1.能正确、有感情地朗读古诗。2.能借助注释及所查资料理解诗句的意思，并能说一说全诗的内容，说出自己的体会。【教学准备】课前准备：学生搜集王昌龄、龙城飞将资料。【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.同学们，从今天开始，我们又要开始一个新的单元的学习，让我们先来了解一下本单元的学习主题是：天家国...
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 篇6：21.古诗三首-出塞 教案21.古诗三首-出塞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.古诗三首-出塞一．教学目标：1.知识与能力：（1）会写“塞、秦、征、词”等生字。（2）正确、流利地朗读、背诵古诗。（3）了解故事表达的情感。2.过程与方法目标：（1）能够正确书写生字。（2）结合注释、插图理解故事的意思，了解故事表达的情感。3.情感、态度与价值观：培养学生的爱国主义情怀。二．教学重难点有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。三．教学过程1.游戏导入，温故知新。（5min）飞花令：以“月”为主题，同学们举手发言，分享一下字节积累的含有“月”的诗句，引入“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。师：刚才这位同学提到了“秦时明月汉时关，万里长征人...
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 篇7：21.古诗三首《出塞》 教案21.古诗三首《出塞》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.古诗三首《出塞》一．教学目标：1.认识并会写“塞”字，理解“但使、不教、飞将龙城”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。3.通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。二．教学重难点1.理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”，激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。2.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。3.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。三．教学过程：（一）课前活动：同学们，你们看过《中国诗词大会》吗？...
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 篇8：语文四年级上册21《古诗三首》出塞 课件 (共32张PPT)语文四年级上册21《古诗三首》出塞 课件 (共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)21 古诗三首人教版 语文 四年级 上册月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》远上寒山石径斜，白云深处人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。——杜牧《山行》月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》塞外、边塞sài塞子、瓶塞sāi闭塞、堵塞、茅塞顿开sè塞出塞王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其中《从军行》（七首）《出塞》（二首），特别有名。他和李白的七言绝句是这一诗歌体裁的...
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  篇9：21《古诗三首 出塞》 导学单21《古诗三首 出塞》 导学单资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年度部编版语文四年级上册21《古诗三首 出塞》导学单【学习目标】会写1个生字。2．了解古诗的意境，感受诗人的爱国情怀。3．体会语文学习的快乐，掌握感悟故事的方法。4．背诵并默写这首诗。【学习重点】1．以诗解诗，运用大量诗句帮助学生理解诗句，积淀学生的语文素养。2．激发想象，唤起学生的情感体验，产生移情和共鸣，融情于景，入境悟情。【学习难点】1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。【学习过程】一、揭示课题：1．听歌曲<精忠报国>，将心情带入金戈铁马的战争情境之中，思考：看了这段视频，你想到哪些成语...
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 篇10：四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教案四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册《出塞》教案教学目标：1.运用学习古诗的方法，通过独立自主学习和小组合作，了解古诗大意。2.想象画面和语言，情感朗读，感受战争的残酷和诗人对人民深切的同情。3.通过小组合作，借助微课和补充资料，感受李广的人物形象，感受作者对良将、对和平的期盼，激发爱国之情。教学过程：1、整体导入，明确主题1.直接导入：今天我们一起来学习——出示诗题《古诗三首》，齐读。2.引发思考：通过预习，我们知道，《古诗三首》中的三首古诗分别是（课件出示诗题），想一想，编者为什么把这三首古诗选编在同一课里？3.引导发现共同点：（聚焦内容：战争；聚焦主题“天下兴亡 匹夫有责”）4.出示单元导语页...
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   篇11：语文四年级上册21古诗三首《出塞》 课件 (共14张PPT)语文四年级上册21古诗三首《出塞》 课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)出塞班级： 时间：XX年XX月出塞王昌龄 〔唐代〕秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。走进作者王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，而立之年，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。创作背景《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐，所以在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人...
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     篇12：21 古诗三首 《出塞》 教学设计21 古诗三首 《出塞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第7单元］21古诗三首出塞【单元说明】：本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。本课是第七单元的首篇，唐代王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》都是边塞诗，表达了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀；宋代李清照的《夏日绝句》表达了个人与国家民族共存亡的精神气概。【文本教学解读】《出塞》是唐代诗人王昌龄所写的一首边塞诗。诗的大意是:从秦汉以来，明月就这样照耀着边关，征战万里、守卫边关的将士至今还没有归来。如果英勇善战的李广将军还健在，绝不会允许敌人南下...
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  篇13：语文四年级上册21古诗三首《出塞》 课件 (共12张PPT)语文四年级上册21古诗三首《出塞》 课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)出塞唐 王昌龄王昌龄 （698-约756）字少伯，京兆长安人（今陕西省西安人）盛唐著名边塞诗人，被誉为“七绝圣手”，有“诗家天子王江宁”之称，世称王龙标。现存诗一百八十余首。他的诗多写边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其中《出塞》、《从军行》最为出名。故事背景王昌龄年少贫苦，出生农民家庭，但因祖上曾富贵，所以有读书的文化留下，王昌龄酷爱读书，经常一边做农活一边读书，周围邻居经过的时候看到他，经常会忍不住称赞。二十多岁时，王昌龄想要实现自己的远大抱负，便告别父母，准备外出求官、发挥才能。于是他前往嵩山，拜师求道。但当时达官贵人求道者甚多，王昌龄并没有那么多金钱...
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     篇14：四年级上册语文 21 古诗三首 出塞 课件（37张PPT）四年级上册语文 21 古诗三首 出塞 课件（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)安 吉《诗经》：岂曰无衣七兮？不如子之衣，安且吉兮！难道我就少衣裳？跟你做的比不上，你的舒适又漂亮。遍山云雾收一盏，苍苍玉石磊成山。安吉：《诗经》：岂曰无衣七兮？不如子之衣，安且吉兮！苍南：遍山云雾收一盏，苍苍玉石磊成山。古诗三首出塞凉州词夏日绝句出 塞王昌龄出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。边塞出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不...
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