篇1：人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：登高
教学目标：
知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。
技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。 教学重点：
1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。
2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。
教学难点：掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、 导入:《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
二、作者及写作背景：
杜甫字子美，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映安史之乱前后广阔的社会背景和人民生活疾苦。
背景：
这首诗是大历二年(公元767年)...
图片详情：
  篇2：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计1人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” 教学设计 【教学目标】 1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成。2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。3、充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。【教学重难点】1、本文学术性强，牵涉到许多历史时间，学生阅读可能有难度。 2、阅读时需提醒同学不要把主要精力放在对历史时间的讨论上，重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的诗歌创作上，体会...
图片详情：
  篇3：统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》教学设计统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：为你读诗一、设计意图诗歌是创作者个性的表达，是阅读者经验的共鸣。在活动探究单元，语文学习过程应尽量打破教师引导的“设计型”学习，鼓励学生在自主探究和自觉体验的过程中开展语文学习实践。本设计以读诗为核心任务，引导学生在自主鉴赏中读出情感共鸣，读出诗人情思，读出个人感悟，并尝试将朗读诗歌这一语文实践活动融入日常生活。二、教学目标1.借助既有阅读经验，把握诗歌情感基调，读出情感共鸣；2.关注诗歌鉴赏要素，品味诗歌独特情致，读出诗人情思；3.挖掘诗歌主题价值，迁移诗歌应用情境，读出个人感悟。三、教学重点关注诗歌鉴赏要素，品味诗歌独特情致，读出诗人情思；四、教学难点挖掘诗歌主题价值...
图片详情：
   篇4：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》教学设计导入秋是文人墨客的宠儿，古今中外，概莫能外。他们笔下的秋，有的忧伤哀怨，有的缠绵悱恻，有的纯厚凝重，有的神清气爽，有的幽远宁静……同学们还知道有哪些写秋的精美的诗句吗？（学生活动：列举大量的描写秋天的诗句）看来同学们也喜爱秋天，积累了大量的古典诗句。不仅是中国诗人，外国诗人也对秋情有独钟，今天我们一起来欣赏一首外国诗歌，感受别样的秋韵（板书：题目）教学目标1、了解诗人济慈及其诗歌的特点。2、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情感。3、揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美。教学重点：抓住意象，赏析诗歌画面。教学难点：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写简单的诗。介绍作者济慈...
图片详情：
  篇5：21 古代诗歌五首 《登幽州台歌》教学设计（表格式）21 古代诗歌五首 《登幽州台歌》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 21．《登幽州台歌》学 习 目 标 1.了解诗歌的文学常识 。 2.学习本文的写作手法，感受作者笔下怆然的原因。 3.体会作者在本诗中抒发的情感。学 习 重难点 1.重点：抓住关键性语句，体会作者怆然的原因。 2.难点：学习本文直抒胸臆、对比的写法，体会作者表达的情感。智 趣 引 入 同学们知道那些关于孤独的诗句？（PPT上展示） 孤独的诗句特别多，可是在这些孤独的人中，陈子昂觉得自己是全世界最孤独的人，今天我们就一起走进文本，去感受一下陈子昂的孤独。师生互动 一、初步感知 1.作者简介 2.文体常识 3.朗读划分节奏（PPT上展示） 4....
图片详情：
 篇6：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计2人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计教学目标1．了解诗人关注国计民生、感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成 。2．了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。3．将课文作为学习资源，在学习过程中力求一石三鸟，既能学习传记文学的相关知识，又能积累增长语言、文学、历史等方面的知识。4．充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。教学活动设计学生活动为主，教师引导为辅。激发学生阅读传记的兴趣：有收有放。放，以学生的认知水平为教学的起...
图片详情：
   篇7：第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学设计教学目标：1.反复诵读，想象诗歌画面，理解诗歌内容，体会诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。2.学习诗歌借景抒情的表现手法。3.培养审美想象力，激发热爱自然、热爱生活的热情，逐步形成昂扬向上积极乐观的人生态度。教学重点：训练朗读，品味情感教学难点：学习本诗借助特定意象写景抒情的表现手法教学方法：朗读指导法，质疑探究法，合作讨论法教学流程：一、情境导入:古人云：诗言志。感于心，发于声。李白被赐金放还，仕途失意写下了《行路难》；张岱誓不奉清，归隐山林写下了《湖心亭看雪》；孟郊喜登高科，春风得意写下了《登科后》。三国时的曹操曾发出“幸甚至哉，歌以咏志”的感叹，今天...
图片详情：
 篇8：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《石榴》教学设计知识与能力目标了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵过程与方法目标在对“石榴与头颅”的比较分析中，品悟本诗的艺术特点情感态度与价值观培养学生做一个有思想的人，学会感性与理性的结合。学情分析高二学生对诗歌的鉴赏并不陌生，而本节课之前他们已经学习过外国诗歌两个单元，所以说，应该有一定的学习基础。不过，《石榴》一诗需要学生结合生活，提升到理性思索，并且在诗歌的学习中做到举一反三、灵活运用还是需要学生下功夫，用心学习的。教学重点 了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵教学难点 在对“石榴与头颅”的比较分析中，诗歌艺术特点和语言特点教学方法 自主合...
图片详情：
  篇9：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故乡》教学设计教学目标：通过反复诵读，感受荷尔德林诗歌舒缓有力的节奏。理解诗人对待痛苦的态度转变。理解“回乡”的深层含义，体会作者需找回归诗歌之路的精神。教学重点：通过品味语言、品读诗意来明确诗人对待痛苦态度的变化。教学难点：理解“故乡”的深层含义。教学方法：诵读法教学过程：导入：今天我们上课前，先来看看这个词语：诗歌。这是一个我们再熟悉不过的概念，谈到诗歌，你会想到什么？（学生自由回答）【出示PPT】诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。——《毛诗大序》本段话在说，诗歌是为了抒情而生的。情感是全人类共...
图片详情：
  篇10：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：让想象的翅膀带着语言飞翔——《老虎》教学设计教学目标：理解诗意，学会用诗意的方式分析、表达“老虎”形象。感受诗人“奇崛”想象力。开拓思维，培养学生善于诗意表达的能力。教学重难点：重点：感受诗人“奇崛”想象力。难点：开拓思维，培养学生善于诗意表达的能力。教学方法：朗读法、点拨法、问题引导法课时安排：1课时教具准备：课件、多媒体。教学过程：一、导入想象力比知识更为重要。——爱因斯坦 ( https: / / www. / s wd=%E7%88%B1%E5%9B%A0%E6%96%AF%E5%9D%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_...
图片详情：
  篇11：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《中国古代诗歌发展概述》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《中国古代诗歌发展概述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标1.正确把握诗歌中的人物形象2.掌握鉴赏诗歌人物形象答题的方法一、高考大纲中诗歌鉴赏要求：1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧２．评价诗歌的思想内容和作者的观点态度二、什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公形象）景（写景诗或杂诗中的景）物（咏物诗或杂诗中的物）三、思考：我们学过的诗歌中的人物形象有哪些类型 1.蔑视权贵、傲岸不羁的形象。2.推己及人、忧国忧民的形象。3.献身边塞的形象4.矢志报国、慷慨愤世的形象5.离别的形象6.思念故乡、亲人 ...
图片详情：
 篇12：小升初语文 句型转换专题复习 教学设计小升初语文 句型转换专题复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初 句型转换专题复习 教学设计教学目标：1.帮助学生了解四种句型的句型特点，并掌握四种句型的转换方法。2.能熟练地对四种句型进行转换，特别是肯定句与双重否定句的互换、直述句改为转述句。教学重、难点：1.了解并掌握四种句型的转换方法。2. 能熟练地对肯定句与双重否定句的进行互换、将直述句改为转述句。教学过程：一、 游戏导入，激起兴趣1.“我说你猜”小游戏，（课件出示“把”字句），请生思考，这句话是什么意思，换个说法说出来。2.引出“把”字句与“被”字句的转换方法，合作生成小口诀。（用同样的方法完成本节课的学习）3.思考发现，找找句子之间的共同点。（发现句型转换即句型改变...
图片详情：
 Tags：杜甫,诗歌,专题,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
