篇1：10 古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）10 古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册第四单元１０ 古诗三首项目 内 容会写字 络（ ｌｕò） 锤（ｃｈｕí） 凿（ｚáｏ） 焚（ ｆéｎ）络（联络） 锤（锤子） 焚（焚烧） ｙāｎ（燕山） ｊìｎｇ（强劲） 字 路（铁路） 睡（睡觉） 梦（梦醒） ｙàｎ（燕子） ｊìｎ（使劲）形近字 多音字词 钩（鱼钩） ｊｉàｎ（间隔）购（购物） ｊｉāｎ（中间）近义词 大漠———沙漠 等闲———平常 反义词 深———浅１． 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （这两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景。 这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于...
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 篇2：第10课《古诗三首 马诗》 课件第10课《古诗三首 马诗》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)马 诗部编版 六年级下册语文 10.古诗三首【唐】 李贺填一填一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭马马马马马马读一读,你发现了什么？导入学习目标1、自由朗读，注意节奏。2、找出不认识的字，不理解的词，与同桌讨论。3、朗读之后同桌互相说是自己读懂什么，不明白什么 古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习...
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   篇3：第10课《古诗三首 石灰吟》 课件第10课《古诗三首 石灰吟》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)石灰吟[明]于谦部编版 六年级下册语文 3.古诗三首1.正确、流利、有感情地朗读故诗，会写“锤、凿、焚”3个字。2.通过诵读和借助课文注释，理解诗句的意思。，默写《石灰吟》。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表达的情感。学习目标于谦（1398—1457） 字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴，成为一代名臣。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介石灰吟赞美石灰故诗详解古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。提示吟颂的对象...
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     篇4：统编版语文六下3.《古诗三首》（第二课时）（优课）教案统编版语文六下3.《古诗三首》（第二课时）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 3 课《古诗三首》【教材简析】本课是统编义务教育教科书六年级下册第一单元的第三篇课文。本课的三 首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《寒食》 和《十五夜望月》 这两首诗 分别涉及到寒食节和中秋节这两个传统节日的一些习俗。《迢迢牵牛星》 借牛郎 织女的传说抒发了诗人的忧思。《寒食》 是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句，生动地描摹出长安城中寒食 节时的景象，真切地再现了节日的风俗。诗的前两句抓住暮春时节典型景物，描 写了整个长安城的美好春景。后两句写夜晚景象，生动描绘出一幅夜晚走马传烛 图，表现出一派承平气象。...
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    篇5：统编版语文六下3.《古诗三首》（第一课时）（优课）教案统编版语文六下3.《古诗三首》（第一课时）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 3 课《古诗三首》【教材简析】本课是统编义务教育教科书六年级下册第一单元的第三篇课文。本课的三 首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《寒食》 和《十五夜望月》 这两首诗 分别涉及到寒食节和中秋节这两个传统节日的一些习俗。《迢迢牵牛星》 借牛郎 织女的传说抒发了诗人的忧思。《寒食》 是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句，生动地描摹出长安城中寒食 节时的景象，真切地再现了节日的风俗。诗的前两句抓住暮春时节典型景物，描 写了整个长安城的美好春景。后两句写夜晚景象，生动描绘出一幅夜晚走马传烛 图，表现出一派承平气象。...
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篇6：第10课《古诗三首 马诗》 课件第10课《古诗三首 马诗》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)10 古诗三首——《马诗》六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一？人文主题：理想和信念语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作要求：习作时选择合适的方式进行表达。激趣导入，初读《马诗》学习任务二成语积累一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭马马马马马马激趣导入马的性格温顺，勤恳耐劳，是人类最亲密的伙伴之一，是吉祥、幸福、成功的象征。马是当时...
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    篇7：统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“心愿”一、学习目标1.能够用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，帮助学生更好地表达内心的愿望。3.培养学生自评自改、互评互改作文的能力。二、评价任务1.用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，指名说一说要表达内心什么愿望。3.让学生自评自改、互评互改作文。三、学习过程（一）问题分析1.根据习作要求,发现问题。(重点部分不具体、心愿表达不清楚等。)2.选择典型问题片段,大家讨论:他的心愿表达清楚了吗 (二)示范引导1.选择一篇优秀习作...
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 篇8：第10课《古诗三首》阅读理解题（含答案）第10课《古诗三首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《古诗三首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、诗词曲鉴赏石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1．此诗的作者是___，这是一首( )A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗2．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过___和___等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰的态度是___，表现了石灰的___。3．此诗使用___的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___的高尚情操。4．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不...
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  篇9：第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《古诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音写词语yān shān yú gōu jiān jìng qīng shān fěn gǔ suì shēn qiān chuí wàn záo 二、选择题给下面句子中加点词语选择恰当的解释。2．何当金络脑。（ ）A．何时将要 B．哪里应当3．烈火焚烧若等闲。（ ）A．空闲 B．平常4．粉骨碎身浑不怕。（ ）A．浑身 B．全然5．要留清白在人间。（...
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  篇10：第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、积累与运用1．看拼音，写词语wǎnɡ luò yān shān fěn gǔ suì shēn jiān jìng fén shāo qiān chuí wàn záo 2．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（ ）A．坚劲 B．干劲冲天 C．劲风 D．强弓劲弩3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．...
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  篇11：统编版语文六下第二单元第10课时 习作指导课——“写作品梗概”教案统编版语文六下第二单元第10课时 习作指导课——“写作品梗概”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“写作品梗概”一、学习目标1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。2.理清书籍内容的框架、把握要点。3.锤炼语言,表达连贯。二、评价任务1. 为低年级的同学推荐一本书，请用最简洁的语言来说说你的想法。2. 听其它同学的梗概，说说他的梗概的优缺点。3．对你习作中，不满意的地方加以修改后，再读习作。三、学习过程（一）创设情境,导入新课。1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。谁能用最简洁的语言来说说你的想法 (同桌相互交流)2.教师点评导入新课...
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  篇12：统编版语文六下第10课《古诗三首》 第2课时 同步练习统编版语文六下第10课《古诗三首》 第2课时 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》同步练习一、基础题 1.看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。liè huǒ rén jiān shēn shān qīng shān jiān jìn dōng xī2.给加点字选择正确的读音。烈火焚烧若等闲（xián xán）立根原在破（pò bò）岩中 3.比一比，组一组。浑（ ） 烧（ ） 破（ ）挥（ ） 浇（ ） 波（ ）4.解释加点词语的意思。（1）要留清白在人间 清白：_________________（2）任尔东西南北风 任：__...
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   篇13：第10课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）第10课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文六年级下册第10课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：会写“络、锤“等 4 个生字。语言运用：运用学过的背诵方法，背诵三首古诗，默写《竹石》。思维能力：回顾理解古诗的方法，如借助注释，理解诗句意思；展开想象，研究诗中描写事物的特点审美创造：能联系诗人的生平资料，进一步体会诗人的精神品质和远大志向。预习重点 运用学过的背诵方法，背诵三首古诗，默写《竹石》。预习难点 能联系诗人的生平资料，进一步体会诗人的精神品质和远大志向。1、 写字表写汉字luò chuí záo...
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  篇14：第10课《古诗三首-竹石》第三课时 课件第10课《古诗三首-竹石》第三课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)竹石古诗三首同学们知道“花中四君子”是指哪四种植物吗？作者简介郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。欣赏郑燮的墨竹图初读诗文自读古诗，借助拼音和注释，把诗读通顺。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。理解诗意竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。根扎得结实，像咬着不松口一样。...
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  篇15：10古诗三首 竹石一课一练（含答案）10古诗三首 竹石一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《竹石》写的是生长在（ ）的竹子。 A.房前屋后，庭院之中 B. 青山之上，破岩之中 《竹石》一诗中的诗人借赞美长在岩石中的 来说明我们 ;同时诗人也在抒发 。《竹石》借写竹来写人，而有些诗句则借写竹来写其他的事物，读读下面的诗句，说说你从中体会到了什么。 课文这三首诗有什么相同点和不同点 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。1.《马诗》借马抒情，表达了诗人渴望建。功立业的远大抱负。（ ）《石灰吟》托物言志，通过...
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  篇16：第10课《古诗三首-马诗》第一课时 课件第10课《古诗三首-马诗》第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)马诗古诗三首？在本单元，我们要跨越千年去寻找理想、信念的灯塔，正如爱国诗人文天祥所说，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。通过本单元的学习，我们要关注外貌、神态、言行等描写体会人物品质，查阅相关资料，加深对课文的理解，习作时选择适合的方式进行表达。积累古诗同学们，你们积累过哪些和马有关的诗词？山回路转不见君，雪上空留马行处。——《白雪歌送武判官归京》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。—— 《登科后》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》作者简介李贺字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。李贺的诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古喻今，被后人...
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  Tags：六下,10课,古诗,三首,精选
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