篇1：第9课《古诗三首》课件第9课《古诗三首》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)传统文化是我们祖先传承下来的丰厚遗产，包括诸子百家经典、琴棋书画、传统文学、传统节日、中国戏剧、中国建筑、传统中医、宗教哲学、民间工艺、衣冠服饰、饮食厨艺等。《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》9.古诗三首统编小学语文三年级下册（第一课时）板块一：字词诗句，反复诵读自由朗读三首古诗，注音的字反复读，不会读的问老师。活动一：初读古诗，读准字音读书要求：屠苏酒 旧符 断魂 牧童 酒家加倍 兄弟 茱萸 异乡 佳节tú sūhúnmùjiǔxiōnɡbèizhū yúyìjiā活...
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     篇2：部编版语文三年级下册第9课《古诗三首-元日》 课件部编版语文三年级下册第9课《古诗三首-元日》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)元日宋 王安石思考：同学们记忆中的春节是怎么样的呢？那么同学们知道900多年前的宋朝的春节是什么样的吗？作者简介：王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，改革家，“唐宋八大家”之一。学习目标：1.流利阅读有感情地朗读课文，背诵课文，吟诵课文；2.能借助注释，查字典等方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景，通过多种方式以读悟情；3.了解中国传统节日过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好生活的追求。元日宋王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。生字：[bào]爆...
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   篇3：统编版三年级语文下册 第9课古诗三首教案（2课时）统编版三年级语文下册 第9课古诗三首教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首( 精读课文 )(教学目标)会认“屠、苏”等 7 个字，会写“符、欲”等 11个字。有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，会默写《清明》。能借助注释理解古诗的意思，描述诗中的节日情景。(教学重点)感受作者的心情，了解我国重要的传统节日以及节日习俗、文化内涵。理解古诗的意思，感悟作者所要表达的情感。(教学难点) (教学课时)在比较欣赏中了解我国传统节日的习俗、文化内涵。3课时第一课时(课时目标)会认本课的生字，理解由生字组成的词语。( 重点 )能借助注释，想象诗中描绘的画面，联系生活实际去理解古诗。( 重点 )学习写中国传统文化的古诗，感受节日的气...
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  篇4：部编版语文三年级下册 第9课《古诗三首》同步练习 (含解析)部编版语文三年级下册 第9课《古诗三首》同步练习 (含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》同步练一、给下面加点的字注音。1．爆竹( ) 送暖( )屠苏( ) 曈曈( )旧符( )断魂( )佳节( )登高( )茱萸( )二、选择题2．下列词语中，带点字读音都正确的一组是（ ）A．屠苏 （shū） 茱萸（yí） 朝鲜（xiān）B．小摊（tān） 历史（shǐ） 智慧（zì）C．便宜（pián） 面貌（mào） 毛驴（lǘ）D．选择（zhé） 官吏（lì） 携手（xié）给加点字选择正确的解释。（填序号）3．爆竹声中一岁除。（...
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    篇5：部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语。xīn jiù fú hào duàn hún jiè shū hē jiǔhé shí mù tónɡ xiōng dì dú zì jiā jié 2．给下列字选择正确的读音，用“√”标出。兄（xiōnɡ xōnɡ） 魂（hún húi） 屠（fú tú） 倍（bèi pèi...
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  篇6：第9课《古诗三首-从军行》 课件第9课《古诗三首-从军行》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)五年级 语文 下册古诗三首9左侧的名言是清代政治家、思想家林则徐的名言，是千百年来人们爱国情怀的真实写照，今天我们就来学习三首体现诗人爱国情怀的古诗。从 军 行解诗题，知诗人“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军行标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。参军边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。古诗小资料王昌龄 字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。唐代著名诗人。擅长七言绝句，他的边塞诗气...
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  篇7：第9课《古诗三首》（闻官军收河南河北） 课件第9课《古诗三首》（闻官军收河南河北） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)杜甫部编版语文·五年级下册对话诗人，释题激趣学习任务一字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。作者简介“诗圣”杜甫（712-770）“闻”是听到的意思，“河南河北” 指的是黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。《闻官军收河南河北》解读诗题初读诗歌，理解诗意学习任务二初读诗歌剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。闻官军收河...
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    篇8：第9课《古诗三首》阅读理解题（含答案）第9课《古诗三首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《古诗三首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、诗词曲鉴赏阅读古诗。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1．在《闻官军收河南河北》这首诗中“___________”三个字最能表现作者的心情。作者之所以有这种心情是因为“_________________________”（填诗中原句）。听到这个消息，诗人立刻做出“_____________”的打算（填诗中原句）。他想像着他的行程，“即从巴峡穿巫峡，便...
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   篇9：第9课《古诗三首》阅读理解题（含答案）第9课《古诗三首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《古诗三首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、诗词曲鉴赏阅读拓展。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客， 。，遍插茱萸少一人。1．将古诗补充完整。这首诗的作者是 代著名诗人 。表达了作者 的思想感情。2．选择题：“山东”是指（ ）（填写序号或字母）A．太行山以东，现在的山东省。 B．华山以东。3．解释词语。独：____________ 异：______________4．农历九月九日是中国的传统节日：_________...
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  篇10：第9课《古诗三首》第一课时 清明 课件第9课《古诗三首》第一课时 清明 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。语文要素综合性学习要求单元主题：中国优秀传统文化深厚的传统文化，中国人的根。亲挂每绿得来节蓝倍逢思佳正确答案：每逢佳节倍思亲挑战赛：看图猜诗句潮水雨清明纷连江纷时节正确答案：清明时节雨纷纷平挑战赛：看图猜诗句竹声人中门爆去除岁出仰正确答案：爆竹声中一岁除一挑战赛：看图猜诗句古诗三首9元 日[宋]王安石王安石49岁时被任命为宰相。为了能让百姓过上好日子，他不顾...
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     篇11：第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《古诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音，写词语。gū chéng yáo wàng shān yuè wàn rén shānjì běi lèi tì yī cháng xiāng yáng二、选择题2．下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A．孤城／遥望／玉门关 B．五千／仞／岳上摩天C．漫卷诗书／喜欲狂 D．白日放歌／须纵酒3．下面对《古诗三首》的理解，错误的一项...
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    篇12：第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《古诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．认真拼读，规范书写。táo fú lìng hún yù wàng mù tóng jiā jié 二、选择题2．下列诗句停顿有误的一项是（ ）A．春风/送暖/入屠苏 B．路上/行人/欲/断魂C．每逢/佳节/倍/思亲。 D．遍插/茱萸/少/一人。3．中国人自古以来重视亲情，常常在诗句中表达对家乡、亲人的思念，以下诗句与思念家乡无关的是（ ）。A．举头望明月，低头思故乡...
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    篇13：第9课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）第9课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文五年级下册第9课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：认识“仞、岳”等 5 个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等 6 个字。语言运用：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。思维能力：能借助注释、插图和想象画面的方式理解古诗的主要内容，用自己话说出诗句的意思。审美创造：能在理解诗句意思的基础上，结合老师出示的相关写作背景资料，体会不同时代诗人的爱国情怀。预习重点 能通过自主学习和小组活动学会三首古诗，明白诗人的表达方法，感悟三首诗中蕴含的情感。预习难点 能通过学习实践活动，加深对古诗内涵的理解...
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