篇1：语文四年级下册 22古诗三首《墨梅》 教学设计 （表格式）语文四年级下册 22古诗三首《墨梅》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学四年级下册《墨梅》教学设计课例名称 《墨梅》 教师姓名学段学科 小学中年级语文 教材版本 部编版章节 第一节 年级 四年级教学目标 一、知识与技能 （一）认识并会写“砚、乾、坤”三个生字，理解词义。 （二）能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗意。 （三）感受诗人借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 二、过程与方法 采用“创设情境入诗境—想象画面解诗意—吟诵诗词品情感”的教学方法，注重图文结合，抓字眼、抓想象、抓吟诵、抓感悟。 三、情感、态度、价值观 激发学生爱梅的情感，理解君子的品格和诗人的人生追求，感受传统文化的博大精深，树立正确的人生观、价值观、世界观...
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   篇2：第22课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）第22课《古诗三首》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文四年级下册第22课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：运用学过的方法自主认识“芙、蓉、洛”等 7 个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”等 8 个字。语言运用：能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。思维能力：能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。审美创造：在理解诗意的基础上，通过联系上下文、结合生活经验体会诗句中所表现的精神品格。预习重点 能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。预习难点 在理解诗意的基础上，通过联系上下文、结合生活经验体会诗句中所表现的精...
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  篇3：语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 表格式教案语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：四年级 备课人：课题： 22.古诗三首——《墨梅》 教学 目标 知识与技能：掌握本课生字，结合课后注释及工具书理解诗意，并背诵古诗： 过程与方法：有感情的诵读古诗，读悟结合，使学生入情入境，深刻理解诗句含义；学习古诗中托物言志的艺术手法；...
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  篇4：语文四年级下册 22古诗三首 教案（2课时）语文四年级下册 22古诗三首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学方案教材分析在本课学习过程中要以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。因此，本教案在教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和个性化理解。教学目标1.认识“芙、蓉”等7个生字，了解多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶”等8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.想象古诗画面，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达...
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  篇5：语文四年级下册 22古诗三首 教案（3课时）语文四年级下册 22古诗三首 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学方案教材解析《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。诗文用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。《塞下曲》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的五言古体诗。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。《墨梅》是元代诗人王冕的一首题咏所画梅花的诗作。诗中不仅反映了他所画梅花的风格，也反映了他高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地...
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   篇6：四年级下册语文22古诗三首 同步练习(含答案)四年级下册语文22古诗三首 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：22古诗三首一、给下列加点的多音字选择正确的读音。chán dān shàn如果让单．（ ）田芳先生讲卫青追击单．（ ）于的故事，肯定会非常精彩，单．（ ）是他那苍劲、沙哑的独特嗓音，就足够吸引人。二、看拼音写词语luò yáng fú róng yù hú dà yàn（ ） （ ） （ ） （ ）yàn tái qián kūn（ ） （ ）三、给下列加点的字词选择正确的解释。1.平明送客楚山孤（ ）A.天刚亮 B.平白 C.公...
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  篇7：四年级下册语文22《古诗三首》 教案（2课时）四年级下册语文22《古诗三首》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第22课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛”等5个字。2.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。背诵两首古诗。默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学重点】能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学难点】能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学过程】一、课程导入1.出示第七单元篇章页上罗曼·罗兰的名言，引导：请你读读第七单元篇章页上的这句名言，你从中明白了什么？...
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  篇8：语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课《墨梅》教学设计教材分析：《墨梅》是部编版小学语文四年级下册的一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2.了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗。领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏飞花令二、揭题1.孩子们，从古至今，梅花一直备受人们喜爱。（出示梅花图片）...
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 篇9：语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 课件 (共22张PPT)语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)墨梅-王冕【元】同学们，我们上课前先来观看一段小视频，看完小视频，说说你的感受。新课导入01020304作者介绍课文学习拓展延伸目录新课导入壹1.会认、会写本课生字。朗读并背诵古诗。(重点)2.了解墨梅这首诗的大意和“梅”的象征意义。(重点)3.感受诗情画意，体会诗人卓尔不群的气节。(难点)学习目标同学们，还记得一首我们学过的描写梅花的诗吗 梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这是一首咏梅诗。还有这样一位诗人，他不仅爱梅、咏梅，还及擅长画梅。你们知道这位诗人是谁吗 作者简介贰王冕(1310年~1...
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     篇10：部编版四年级语文下册22.古诗三首 墨梅 教学设计部编版四年级语文下册22.古诗三首 墨梅 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《墨梅》教学设计教材分析：《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入。1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。...
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  篇11：部编版语文四年级下册22.《古诗三首》（教案）部编版语文四年级下册22.《古诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22《古诗三首》学导设计教学目标：1.运用学过的方法自主认识“芙、蓉、洛”等7个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”等8个字。2.能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。3.在理解诗意的基础上，通过联系上下文、结合生活经验体会诗句中所表现的精神品格。4.能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。教学重、难点：能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学习古诗《芙蓉楼送辛渐》，运用学过的方法自主认识“芙、蓉、洛”等3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”等四个字。2.能借助课文插图、...
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   篇12：部编版四年级语文下册22.古诗三首-墨梅导学案部编版四年级语文下册22.古诗三首-墨梅导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。B、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。B、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。B、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。四年级下册《墨梅》导学案 教材分析 与 教学意图 本课是苏教版小学语文中的一首古诗。本课的教学就是要引导学生联系生活经验和自然科学知识，来体验、感悟语言文字，从而找到问题的答案，达到真正意义上的学习。 授课教师 乌金山镇流村学校韩宝莉 课题 墨梅 教学目标设计 知识与技能 能正确...
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  篇13：统编版语文四年级下册22 古诗三首 课件+素材统编版语文四年级下册22 古诗三首 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)22 古诗三首部编版四年级下册《芙蓉楼送辛渐》新知讲解新知讲解王昌龄（？—约756），字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。主要作品有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。新知讲解芙 蓉洛阳fúróngluò新知讲解芙蓉洛壶观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。新知讲解he左右结...
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    篇14：【微课】四年级下册 第22课 《古诗三首》芙蓉楼送辛渐【微课】四年级下册 第22课 《古诗三首》芙蓉楼送辛渐资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇15：四年级下册语文 22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案四年级下册语文 22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.《古诗三首之芙蓉楼送辛渐》一、设计意图：本次教学是学习四年级下册第七单元22课《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》。该诗是一首送别诗，但其在送别诗中比较的特殊，其中后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，与其他送别诗送祝福表难舍的不同，其表达的是王昌龄自己的心志。基于此，发现“异与同”作为本次教学的重点。学生自我学习中有一种非常有效的策略，那就是是在横向材料中去比对，发现不同材料的异同点。因此，笔者将以群诗教学的方式开展本次课程。群诗比对是本次教学的主题任务群，贯穿整个教学过程以《送元二使安西》、《别董大》与《芙蓉楼送辛渐》三首诗进行群诗教学。以两两比对，感受送别是“借景抒情”的共同特...
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  篇16：部编版语文四年级下册22古诗三首 墨梅 课件 (共22张PPT)部编版语文四年级下册22古诗三首 墨梅 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《古诗三首》部编版语文课件 四年级下册墨 梅王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题画诗的诗情画意。2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。学习目标古诗是古时候文人墨客交流和抒发情感的一种方式，诗句简洁有力，更好地诠释了诗人的感情，今天让我们学习几首古诗。写作背景王冕虽然学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。 君吾...
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  篇17：四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四下《墨梅》教学设计 学习目标：1.能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。 一、了解作者，感受王冕的与众不同1.自古以来，有很多文人墨客喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格。欣赏图片与诗句，感受其他诗人笔下梅花的颜色艳丽，香味弥漫。2.王冕也喜欢梅花，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家……王冕为梅花写下了许多诗词，我们一起来欣赏。王...
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   篇18：部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》一课一练（含答案）部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文第22课《古诗三首》一课一练第一课时一、看拼音，写词语。chū sài hú zi jié chū （ ）（ ）（ ）guǐ xióng cuī rén luò xià（ ）（ ）（ ）二、选一选。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）A.明天 B.清晨2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）A.纯洁的心 B.冰做的心三、填空。（ ）时明月（ ）（...
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   篇19：部编版语文四年级下册22.古诗三首《墨梅》 教案部编版语文四年级下册22.古诗三首《墨梅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 古诗三首《墨梅》一、教学目标1.能正确认读“砚、、乾、坤”三个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。二、教学重难点1.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。2.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。三、教学过程（一）课前互动（诗词飞花令）师：上课前先来放松一会，玩一个小游戏，请同学们说说你积累的含有花的诗句。（师生互动）师：我们同学诗词积累量很丰富，让老师非常...
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 篇20：【精品解析】部编版2022-2023学年四年级下册语文第22课《古诗三首》同步训练【精品解析】部编版2022-2023学年四年级下册语文第22课《古诗三首》同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年四年级下册语文第22课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．（）看拼音，写词语。fú róng qián kún hùn 乱 wéi 护kū lóng zhì xù 主zǎi qiǎn 返2．形近字组词。渐 孤 遁 惭 抓 循 淡 痕 墨...
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    Tags：四年级,课的,古诗,三首,精选
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