篇1：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共30张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共30张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)【文本解读】这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”，但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样流畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，正是“举杯消愁愁更愁”。既然不能学“太上忘情”，又无从排遣忧怀，也就只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬了。全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。诵读这首诗，仔细品味它是如何托物寓意，...
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  篇2：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》 课件（29张PPT）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)拟行路难其四鲍照1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。2.赏析文中“比兴”手法的运用。3.品味作者是如何托物寓意的。4.比较《行路难》和《拟行路难》的异同。学习目标目录壹知人论世贰品读诗歌叁拓展延伸肆比较阅读二、解读诗题拟，模仿。《行路难》 是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。语言以悲愤为主，声调以悲凉为主。鲍照《拟行路难》18首，歌颂人生的种种忧患，寄寓悲愤。本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。鲍照(约414-466)字明远，南朝宋文学家。祖籍上党，后迁于东海(今江苏涟水附近)。他与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家...
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     篇3：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》 课件（18张ppt）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》 课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)解题拟：学习汉魏乐府作品的题前多加一个“代”或“拟”。行路难：乐府旧题，主要抒发世路艰难、离别悲伤的情感。解题很多人都用此旧题写过诗，其中最出名的当数李白《行路难》三首诗，其三（金樽清酒斗十千）抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。唐代诗人卢照邻也创作过《行路难》。这首诗成功地表达了探索人生本质的强烈愿望。诗从渭桥边桔木横槎所引发的联想写起，备言世事艰辛和离别伤悲，蕴含着强烈的历史兴亡之叹；而后跨越古今，思索历史和人生，夹以强烈的抒情，将世事无常和人生有限的伤...
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   篇4：2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《拟行路难（其四）》难点名称 理清《拟行路难（其四）》的层次，体会作者思想感情的变化过程难点分析 从知识角度分析为什么难 理解鲍照的情感变化，要通过理解诗句，将当时的社会背景和诗人生平结合起来，深入探讨诗人“怀才不遇”的具体性和社会根源，这具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 对于诗句的准确解读，因为生活经历和所处时代的不同，学生不能恰当地在知人论世的基础上把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程。难点教学方法 通过诵读，培养学生的语感，帮助学生把握诗歌的情感，且加深对诗歌的理解。 通过问题法，激发学生思考的好奇心和学习乐趣。教学环节 教学过程导入 1、《行路难》是乐府...
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 篇5：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共18张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共18张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)杜甫的《春日忆李白》中“清新庾开府，俊逸鲍参军”，赞美李白的诗作既有庾开府诗作的清新之气，也有鲍参军作品那种俊逸之风。把李白的诗作与魏晋南北朝时的庾信、鲍照相提并论，可见，鲍照诗坛独步。学习目标1.知人论世，能在了解诗歌创作背景的基础上结合诗句分析并概括诗人的思想感情，说出诗人俯仰低回的情感变化；2.结合诗歌内容，说说作者是如何托物寓意的。自主学习一：自学导学案作者介绍、解题及诗歌创作背景相关的知识。1.作者鲍照，字 ， （朝代）著名诗人。鲍照出身寒微却不甘自己低下的地位，曾在临海王刘子顼镇守荆州时任前军参军，故被人称为“...
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     篇6：古诗诵读 江畔独步寻花 同步教案古诗诵读 江畔独步寻花 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《江畔独步寻花》 《江畔独步寻花·其六》是唐代大诗人杜甫的组诗作品《江畔独步寻花》的第六首。这首诗写黄四娘家的花，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。独步寻花，表现了杜甫对花的喜爱、美好生活中的留连和对美好事物的希望。2·1·c·n·j·y【知识与能力目标】理解诗意，并有所创造，感受春光的烂漫。【过程与方法目标】体会诗人托物抒情表达方法的妙处。【情感态度价值观目标】体会诗人对美好春光的热爱之情和暂得安身的适意之怀。【教学重点】理解诗意，感受诗人的情怀。【教学难点】理解托物抒情的妙处。 多媒体课件。第...
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  篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《拟行路难》其四 年级 学期 学段教 学 目 标 （1） 知识与能力目标： 1.了解作者及时代背景 2.理解诗歌内容，把握作者的思想感情。 3.分析诗中“起兴”的表现手法和作用。 过程与方法目标：学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 （3） 情感态度与价值观： 1.结合背景，理解诗人怀才不遇的苦闷之情。 2.培养学生热爱生活，乐观阔达的情怀。教 学 重 难 点 教学重点 ：1、理解诗歌内容，把握作者的思想感情。...
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   篇8：古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件（共23张PPT） 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件（共23张PPT） 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难鲍照鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作...
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  篇9：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共31张PPT)高二语文新教材同步备课（部编版选择性必修下册）古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共31张PPT)高二语文新教材同步备课（部编版选择性必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)【文本解读】这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”，但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样流畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，正是“举杯消愁愁更愁”。既然不能学“太上忘情”，又无从排遣忧怀，也就只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬了。全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。诵读这首诗，仔细品味它是如何托物寓意，...
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  篇10：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案（表格式）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 授课教师 课型 新授课课题 《拟行路难》 课时 1教材分析 本篇课文选自选择性必修下册古诗词诵读部分，属于中国传统文化经典研习任务群。《拟行路难》表达的核心思想是诗人鲍照因时代局限怀才不遇的悲愤与无奈，应从时代背景以及创作手法来理解本诗。学情分析 高二学生已经具备了对于诗句的准确解读能力，但因为生活经历和所处时代的不同，学生不能恰当地在知人论世的基础上把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程。所以应在教学过程中有意识地渗透时代背景教学目标 1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。 3.能分析文中“比兴”的用...
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  篇11：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册（共22张PPT）古诗词诵读《拟行路难·其四》课件2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)杜甫赠李白诗中道：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”在赞美李白才思敏捷、卓尔不群的同时，提到了一个人：鲍参军，即鲍照。李白的才情固然跟他的天赋、游历密不可分，但也离不开前辈诗人的滋养。正如牛顿所说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”鲍照正是李白的“巨人的肩膀”，他对李白的乐府诗创作影响非常之大。李白对鲍照也推崇备至，认为和鲍照相交是“结交凤与麟”。今天，我们就一起学习他的组诗《拟行路难》其四。导 入鲍 照了解创作背景；抓住诗眼，体会作者思想感情变化；分析文中“比兴”的用法和作用；比较《行路难》和《拟行路难》的异同；引导学生认识...
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   篇12：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共22张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共22张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。这首诗中“鲍参军” 就是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？拟行路难(其四)南朝·宋 鲍照【学习目标】 1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。 2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。【重点难点】 1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。 2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士...
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  篇13：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共17张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共17张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)鲍 照1、了解作者生平及诗歌创作背景；2、理解作者面对命运的态度；3、学会正确应对人生中的坎坷；教学目标鲍照，字明远。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾”，与颜延之、谢灵运并称“元嘉三大家”。他出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。此后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。作者简介：齐诵诗歌，明确情感基调：拟行路难（其四）鲍 照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路...
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   Tags：江畔,独步,寻花,古诗,其四
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