篇1：古诗词背诵4 江畔独步寻花 课件（14张PPT）古诗词背诵4 江畔独步寻花 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件14张PPT。江畔独步寻花(唐)杜甫我来学：解读诗题朗诵古诗作者介绍课文注释古诗理解课后作业上一页江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。上一页作者介绍 杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称... 图片详情：    篇2：【同步练习】《古诗诵读 江畔独步寻花》（鄂教）（含答案）【同步练习】《古诗诵读 江畔独步寻花》（鄂教）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《江畔独步寻花》同步练习一、写出下列各词意思。蹊 : 娇莺 : 恰恰啼 : 留连: 二、写出下列诗句意思。1.黄四娘家花满蹊: 21世纪教育网版权所有2.留连戏蝶时时舞:... 图片详情：  篇3：古诗两首 清明 江畔独步寻花课件（含媒体素材）古诗两首 清明 江畔独步寻花课件（含媒体素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。第5课 古诗两首●清明●江畔独步寻花●练习 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（hún）。借（jiè）问酒家何处有，牧（mù）童遥（yáo）指杏花村。 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？此刻作者的心情怎样？欲：将要。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。雨纷纷欲断魂 路上行人为什么欲断魂？ 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这里是... 图片详情：     篇4：五年级下语文课件-江畔独步寻花鄂教版(共16张PPT)五年级下语文课件-江畔独步寻花鄂教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件16张PPT。 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。今天我们来学习其中的一首。江畔独步寻花唐·杜甫 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗反映了当时的社会矛盾和人民疾苦，因此被誉为“诗史”，后人尊称他为“诗圣”。 主要作品有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。作者简介 诗人杜甫在饱经离乱之苦后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔搭建了一座草堂，总算是有个安稳的居所，所以他心情舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》... 图片详情：      篇5：江畔独步寻花 教案2江畔独步寻花 教案2资料可供深圳市地区适用。 大致详情：4.江畔独步寻花 教案教学目标：理解诗句，能进入诗人描绘的春意盎然的意境。有感情的朗诵古诗，背诵这首诗。体会诗人热爱大自然的思想感情感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌描绘的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴含的情感。教学过程：一、复习写景诗导新课1、古典诗歌中写景的诗歌很多，你能背几首吗？2、同学们每背一首诗都是一幅美丽的图画。今天我们再来学习一首写景诗，题目叫做《江畔独步寻花》（板书课题）3、齐读课题。范读好再读。4、从课题中，你看出了什么？5、这个在江边一边散步一边赏花的人是谁？你对他有哪些了解？（杜甫生活在晚唐的战乱时代，他一生颠沛流离，关心百姓疾苦，创作出了许... 图片详情：   篇6：六年级下册语文习题-古诗词背诵《江畔独步寻花》人教新课标（无答案）六年级下册语文习题-古诗词背诵《江畔独步寻花》人教新课标（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 《江畔独步寻花》读写练习题 姓名：1． 解释带点词的意思，再写出诗句意思，最后写出诗表达的思想感情。 江畔独步( )寻花 诗句意思 黄四娘家花满蹊 （ ）， 千朵万朵压枝低。 留连（ ）戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰（ ）啼。... 图片详情：   篇7：古诗诵读2.江畔独步寻花 课件古诗诵读2.江畔独步寻花 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件24张PPT。江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫 杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南巩义市）人，尝自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。作者介绍资料宝袋 760年，诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。 写作背景资料宝袋独步寻花： 独... 图片详情：    篇8：5 江畔独步寻花 课件+教案5 江畔独步寻花 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课件32张PPT。 语文S版四年级下册 江畔独步寻花春江畔独步寻花 杜甫 杜甫，汉族，盛唐大诗人，世称“诗圣”.一生写诗1500多首,1400首诗词流传至今。 代表作:“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。作者简介： 这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年春天。在饱经离乱之后，开始有了安身的处所。春暖花开的时节，本想寻伴同游赏花,未能寻到,只好独自沿锦江江畔散步，每到一处，写一处，一连成诗七首。这首诗为组诗的第六首, 描写了邻居黄四娘家的春天景象,记叙了诗人独自漫步锦江江... 图片详情：    篇9：江畔独步寻花 教案1江畔独步寻花 教案1资料可供深圳市地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网4.江畔独步寻花 教案目标：1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。重点：体会诗中的感情。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，21世纪教育网版权所有二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。（杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，... 图片详情：   篇10：5 江畔独步寻花 课件+教案 (3)5 江畔独步寻花 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。江 畔 独 步 寻 花 杜甫杜甫（712-770），唐代诗人，字子美。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。 江畔独步寻花 （唐） 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。甫（fǔ） 畔（pàn） 蹊（xī） 莺（yīng）江畔独步寻花 （唐）... 图片详情：      篇11：5 江畔独步寻花 课件+教案 (2)5 江畔独步寻花 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件10张PPT。小学语文S版四年级下册江 畔 独 步 寻 花人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护《题都城南庄》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼《惠崇春江晚景 》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 —— 白居易《大林寺桃花》去年今日此门中，人面桃花相映红。 —— 崔护《题都城南庄》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ——... 图片详情：    篇12：5 江畔独步寻花 教学设计 (1)5 江畔独步寻花 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网江畔独步寻花教学设计1教学目标1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。2重点难点进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。3教学过程活动1【讲授】《江畔独步寻花》教学设计 一、复习，导入新课： 1、指名背诵《寒食》。 2、今天我们再学习一位唐朝诗人写的古诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古... 图片详情：  篇13：2.5 江畔独步寻花 教案2.5 江畔独步寻花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学内容：江畔独步寻花（1）【设计理念】 这首古诗的语境和意境都很美。根据古诗特点，教学设计中努力体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中想象画面，读中品情；力图通过各种方式引导学生去体验、感受、升华、拓展；通过创设情境，引导学生自主读书，品读品情，体会诗人的思想感情，感受大自然的美和春天的生机勃勃。【教学目标】 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 【重点难点】 1.指导学生朗读、背诵课文，用自己的话说说诗句的意思... 图片详情：  Tags：江畔独步寻花,解析,精选,13篇  |
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