篇1：初中语文备考 用改动法教学古诗 八上《饮酒（其五）》为例 学案初中语文备考 用改动法教学古诗 八上《饮酒（其五）》为例 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文备考-用改动法教学古诗——八上《饮酒（其五）》为例文本解读学主张，解读文本的实质和核心就是解“写”，解出文本的写法从而读出其妙处。换而言之，在文本解读中，读法围着写法转，即写法决定着读法。而在文本阅读教学中，读法又决定着学法和教法，所以写法对读法、学法和教法起着决定性的作用。为此，揣摩文本的写法，则成为文本阅读教学的必由之路。揣摩文本的写法有很多方式，改动法就是其中行之有效的一种。一、改动法有学理所谓改动法，指改动文本并对比文本改动前后的变化，借此体味其表达效果的差异，从而发现和探究文本的写法及其秘妙的一种方法。改动法作为炼字、炼句乃至炼意的方法，自古有之，比如我们熟知... 图片详情：   篇2：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件(共24张PPT)第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)●陶渊明其事不为五斗米折腰这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。"主要讲陶渊明任县令时有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说有骨气，不趋炎附势的性格。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。由此，人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐，终老田园。今天我们就来学习他的《饮酒》，来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。导入新课饮 酒陶渊明学习目标1、了解五... 图片详情：    篇3：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)饮酒·其五陶渊明导入新课一什么样的人才能称之为大丈夫呢？富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。本单元里面哪一位或者说哪几位人物可以称为孟子所说的大丈夫呢？周亚夫、愚公、陶渊明——不为五斗米折腰陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，朴质清雅。关于本诗《饮酒》是一组五言古体诗，共20首。写于陶渊明辞官归隐... 图片详情：    篇4：21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【课后检测】（word版有答案）21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【课后检测】（word版有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：“读懂诗人读懂诗”---龚自珍与《己亥杂诗（其五）》课后检测（建议用时：15分钟）一、文学常识：龚自珍（1792——1841），字 ，号 。浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号 。清代 、 、文学家和改良主义的 。《己亥杂诗》写于 年，共计 首。二、阅读训练:1.选出这首诗词句理解不当的一项。( )A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩荡不绝，也指作者心潮不平。B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C、“落红... 图片详情：  篇5：26 诗词五首 饮酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真” 课件（共20张PPT）26 诗词五首 饮酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真” 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)他字元亮，晚年更名为潜，别号“五柳先生”，世称“靖节先生”；他是东晋最杰出的诗人、辞赋家、散文家；他被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”茫茫仕途，他看透了官场的腐朽险恶；广阔天地，他尝遍了人间的喜怒哀乐；风雨过后，他选择了纯粹的田园生活。陶渊明田园诗派之鼻祖、隐逸诗人之宗·最佳陶征君，目耽田园趣。——孟浩然·陶令日日醉，不知五柳春。——李白·宽心应是酒，遣兴莫过诗。此意陶潜解，吾生后汝期。——杜甫·更 无 一 字 不 清 真。 ——辛弃疾陶渊明饮 酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真”陶渊明生平家境没落，出身微寒。同时具有... 图片详情：    篇6：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件（共29张PPT）第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)饮酒（其五）陶渊明目 录01 作者简介03 朗读诗歌02 写作背景04 整体感知05 细读文本06 课堂练习01作者简介陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人 。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。仕宦生涯：二十岁时，渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。《饮酒》其十：“在昔曾远游，直至东海隅。道路迥且长，风波阻中途。此行谁使然？似为饥所驱。倾身营一饱，少许便有馀。恐此非名计，息驾归闲居... 图片详情：      篇7：第26课《饮酒（其五）》教案 部编版语文八年级上册第26课《饮酒（其五）》教案 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：人境悠然悟真意——《饮酒（其五）》教学设计【设计思想】诗歌是“载情”的文体。虽然诗歌有多种不同的类型，但无论是叙事的、议论的，还是写景的、状物的或哲理的，都是以“载情”为要。诗歌是语言艺术的“精粹”，是“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”。我们的古文论家指出，诗歌之美，是通过诗歌语用精湛以及高超的“造言”艺术来表现的。——曹明海《诗歌到底“怎么教”》【教学设计】一、教材分析《饮酒（其五）》统编教材八年级上册第六单元第四课《诗词五首》的第一首。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共... 图片详情：    篇8：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)饮酒陶渊明学习目标用标准、流利的普通话熟读古诗，背诵原文。了解文学常识，明确文体知识。品味诗歌精炼的语言，理解诗歌意境。结合诗人写作背景，理解诗人的思想感情。同学们，你们知道多少关于陶渊明的诗呢？我们来比一比。知人论世（记一记）陶渊明（365～427），字元亮，私谥靖节。东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时做过祭酒，参军一类的小官。因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，弃官归田。开创山水田园派，山水田园派诗人的代表，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。本人淡泊名利，不为五斗米折腰。写作背景（读一读）唐肃宗至德... 图片详情：   篇9：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版）篇41 In times of economic crisis, Americans turn to their families for support. If the Great Depression is any guide, we may see a drop in our skyhigh divorce rate. But this won't necessarily represent an increase in happy marriages. In the long run, the Depression... 图片详情：    篇10：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共22张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)饮酒（其五）导入我国古代的诗歌有许多题材分类。以前我们学到过边塞诗、山水诗、送别诗等等,今天我们一起来学习一种新的诗歌题材——田园诗。它是由东晋的陶渊明开创,并且由陶渊明把它推上了巅峰，接下来就让我们一起来学习这首《饮酒（其五）》。题目解说本诗是陶渊明的组诗《饮酒》中的第五首，因为这组诗是陶渊明醉后所作，所以以《饮酒》为题。田园诗中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。作者陶... 图片详情：   篇11：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共24张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)饮酒·其五陶渊明导入新课一什么样的人才能称之为大丈夫呢？富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。本单元里面哪一位或者说哪几位人物可以称为孟子所说的大丈夫呢？周亚夫、愚公、陶渊明——不为五斗米折腰陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，朴质清雅。关于本诗《饮酒》是一组五言古诗，共20首。写于陶渊明辞官归隐以后... 图片详情：   篇12：21《古代诗歌五首》己亥杂诗（其五）课件(共15张PPT)21《古代诗歌五首》己亥杂诗（其五）课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)21 《古代诗歌五首》己亥杂诗（其五）（第五首）1.有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3.领会作者的爱国之心。诗可以表情，可以明志，每个诗人都有自己的愿望。这节课我们就走近清代诗人龚自珍，看看他在诗中表达了怎样的愿望。龚自珍 (1792—1841)，字璱人,号定盦,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家。他主张道、学、治三者不可分割,开知识界“慷慨论天下事”之风。他所作的诗文,提倡“更法”“改图”,批评清王朝的腐朽,洋溢着爱国热情。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。有《定盦文集》等,今辑为《龚自珍全集》。清道光... 图片详情：    篇13：26 诗词五首（饮酒（其五））课件(共13张PPT)26 诗词五首（饮酒（其五））课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)统编版26 诗词五首饮酒(其五）初中语文八年级上旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!导入新课《饮酒》诗共20首，大约写于诗人辞去彭泽县令归隐田园之后，主要表现隐居生活的情趣。原文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。结庐：构筑房舍。结，... 图片详情：     篇14：部编版八年级语文上册--26.1《饮酒》（其五）导学案部编版八年级语文上册--26.1《饮酒》（其五）导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：《饮酒》（其五）导学案学习目标：1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读背诵，领会作者意志和情趣。学习重难点 ：1．整体把握和感悟诗的表现手法。（重点）2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。（难点）课堂活动设计：导入新课：我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早... 图片详情：   篇15：《过松源晨炊漆公店》（其五）-课件（共11张ppt）《过松源晨炊漆公店》（其五）-课件（共11张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)过松源晨炊漆公店（其五）杨万里学习目标1、有感情地朗读并背诵诗歌；2、理解诗歌内容，品味诗歌的理趣；3、了解哲理诗的特点；4、激发学生对诗歌学习的兴趣，培养学生敢于面对困难和战胜困难的能力，培养学生的逆商。写作背景这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家”。... 图片详情：      Tags：江畔,独步,寻花,其五,精选  |
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