篇1：第4课《古代诗歌四首》课件(共68张PPT)第4课《古代诗歌四首》课件(共68张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)古代诗歌四首部编版初中语文七年级上册掌握有关文学常识。品味语言，体会诗的意境，感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标【诗歌分类】从诗歌的形式可分为：①古体诗：古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。②近体诗：律诗和绝句。按内容分（题材）：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。按表达方式分:抒情诗、叙事诗、哲理诗【诗歌的朗读节奏划分】四言诗句一般按“22”的音节划分。如：关关/雎鸠，在河/之洲五言诗...
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   篇2：第4课《古代诗歌四首》第1课时作业设计（含答案）第4课《古代诗歌四首》第1课时作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》第一课时作业设计（作业设计点：古诗画面描绘）1.课前作业——【基础巩固】1.文学文化常识填空。(1)《观沧海》的作者是曹操， 东汉 末年( 朝代)的政治家、军事家、诗人，《观沧海》是其名篇。另外他还著有《蒿里行》《龟虽寿》等。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是 唐 代著名诗人李白，字 太白 ，号 青莲居士 。 与 杜甫齐名，世称“李杜”。(3)《次北固山下》的作者是王湾， 唐代 (朝代)诗人。《全唐诗》存其诗十首，《次北固山下》是传颂的名篇。(4)《天净沙·秋思》的作者是 马致远 ，字 千里 ，晚年号 东篱...
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 篇3：【2022新课标】12 词四首 第1课时 课件+素材【2022新课标】12 词四首 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)新课导入黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《出塞》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在我们就一起走进课文，继续领略一下边塞风光和仁人志士的志向。词四首《满江红》《渔家傲》《江城子》《破阵子》12核心素养1.熟练掌握生字新词的读音、书写,理解有关词语的含义。(重点)2.诵读四首不同词牌名的词,体会它们不同的韵律特点,理...
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    篇4：第12课 词四首 习题课件 (共21张PPT)第12课 词四首 习题课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT) 第12课 词四首第三单元12古诗词默写新题专列·素养提升第12课 词四首古诗词默写塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。文本背诵一、渔家傲·秋思范仲淹古诗词默写千嶂里，长烟落日孤城闭。赏析：千嶂、孤城、长烟、落日，展现了一幅充满肃杀之气的塞外的奇异（壮阔）风光，境界开阔。“孤城闭”反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。赏析：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切，“燕然未勒”写出了长期戍边而破敌无功，...
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   篇5：第4课《古代诗歌四首》同步练习(含答案)第4课《古代诗歌四首》同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年部编版七年级上册语文同步练习《古代诗歌四首》姓名： 班级： 组号：同步默写。(1) 我寄愁心与明月， 。(2) ，洪波涌起。(3) 马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： ， 。(4) 请写出与战争相关的两句诗： ， 。下列句中加点词语解释有误的一项是A．水何澹澹（水波荡漾的样子） B．海日生残夜（指夜将尽未尽之时）C．我寄愁心与明...
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  篇6：12《词四首》第1课时 导学案 （学生版+教师版）12《词四首》第1课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 《词四首》导学案学习目标：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。学习重难点：1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。学法指导：反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。比较这四位诗人创作风格上的差异。【课前导学】一、新知认知文学常识---关于词...
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  篇7：12《词四首》第2课时 导学案 （学生版+教师版）12《词四首》第2课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 《词四首》导学案学习目标：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。学习重难点：1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。学法指导：反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。比较这四位诗人创作风格上的差异。【课前导学】一、新知认知文学常识---关于词...
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   篇8：【2022新课标】12 词四首 第2课时 课件+素材【2022新课标】12 词四首 第2课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)词四首《满江红》《渔家傲》《江城子》《破阵子》12核心素养1.熟练掌握生字新词的读音、书写,理解有关词语的含义。(重点)2.诵读四首不同词牌名的词,体会它们不同的韵律特点,理解四首词的内容。(重点)3.结合词人的生平和词的创作背景,理解四首词中寄寓的情感。(难点)新知认知词是古代诗歌的一个分支，也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，最常见的是“词”这个名称，相当于现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少，可分为小令（58字...
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     篇9：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件（共18张PPT）第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)夕/阳/西/下/断/肠/人/在/天/涯[ 元 ] 马致远教 学 目 标1、正确、流利、有感情的朗读并背默诗歌2、掌握作者及元曲的简单文体知识3、学习并赏析诗歌中景物描写的方法及作用4、体会诗歌中蕴含的感情，提升文学鉴赏能力元曲杂剧散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。小令：只有一支曲子，58字以下。元曲杂剧是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等散曲则只是用作清唱的歌词同学们，听说过“文状元”“武状元”，可听说“曲状元”？明代贾仲明的《凌波仙》写道：万花丛里马神仙，百世集中说致远，四方海内皆谈羡。战文场、曲状元，姓名香、贯满梨...
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     篇10：第04课 古代诗歌四首 同步考点梳理第04课 古代诗歌四首 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第04课 古代诗歌四首【课内知识点总结】一、字音碣石（jié shí） 澹澹（dàn dàn） 竦峙（sǒng zhì）哉（zāi） 枯藤（kū téng）【易错读音】碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（zhì） 萧瑟（sè） 夜郎西（láng）二、字形【易错字词】沧海 天涯 枯藤三、文学常识曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉（朝代）末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。李白（701年－762年）...
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   篇11：第4课《古代诗歌四首》导学案（无答案）第4课《古代诗歌四首》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 古代诗歌四首教师寄语：腹有诗书气自华。【教学目标】1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，初步学习领会诗歌意境的方法。2．体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3．理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。【自主学习】《观沧海》1.作者：曹操，字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，或反映东汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。2.写作背景：曹操当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了...
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   篇12：第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共27张PPT）第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)古往今来，叹秋、赞秋、感秋、赏秋的诗歌数不胜数，今天老师带大家写秋的名诗，请大家欣赏。马致远天净沙 ·秋思作者简介马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元曲四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。马致远生活...
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     篇13：第12课《词四首：江城子》随堂小练（无答案）第12课《词四首：江城子》随堂小练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《江城子》 随堂小练1.词的上片从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。2.下列与“持节云中，何日遣冯唐”运用的手法和表达的情感都相同的一项是 【 】A.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3.(教材“思考探究”)《江城子·密州出猎》 中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？ 它们与贯穿全词的“狂”有什么关联？4.(同情感、同词派)阅读《江城子·密州出猎》和下面这首词，回答问题。满江红①辛弃疾汉水东流，都洗尽，髭胡②膏血。人尽说，君家...
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 篇14：第4课《古代诗歌四首》同步练习 （解析版）第4课《古代诗歌四首》同步练习 （解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首一、句子默写1．根据提示默写。（1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）（2）________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）（3）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子：____________， ________________，________________。二、情景默写2．根据提示默写。（1）王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________？_______________。（2）《闻王昌龄左...
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  篇15：第4课 古代诗歌四首 同步课时练习（含答案）第4课 古代诗歌四首 同步课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 古代诗歌四首1.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。2.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大...
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 篇16：第4课《古代诗歌四首》同步练习（含答案）第4课《古代诗歌四首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首训练一文言积累1.给下面加点字注音。碣（ ）石 澹澹（ ） 竦峙（ ） 涨（ ）2.解释下列加点词语。（1）东临碣石（ ） （2）水何澹澹（ ）（3）客路青山外（ ） （4）断肠人在天涯（ ）3.写出下列加点词语的意思。以观沧海（ ） 歌以咏志（ ）4.写出下列加点词语的古今义。（1）东临碣石 古义：___________ 今义：___________（2）次北固山下 古义：___________ 今义：_________...
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  篇17：第12课 《词四首》 课件(共76张PPT)第12课 《词四首》 课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)12.词四首1.联系学过的作品，在与诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。2.在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解每篇作品的思想内涵和情感基调。3.结合本课作品，了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。教学目标渔家傲·秋思范仲淹范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任。有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬，谥文正。他工于诗词散文，《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为千古佳句。作者简介北宋仁宗即位之后，国家...
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  篇18：第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件（共39张PPT）第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜诗》2、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白 《渡荆门送别》3、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 《次北固山下》4、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》关于思乡的诗句都有那些？知识拓展导入古诗文意境深远，内容丰富，她象一条渊源流长的河需我们去探索、去寻源、去品味------几百年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特...
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  篇19：第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教学设计第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第一单元《天净沙 秋思》教学设计教材和学情分析《天净沙·秋思》选自七年级语文上册（部编版）第一单元，这个单元课文用优美的语言描绘了多姿多彩的四季美景，而这首元曲又属于一个融情于景、借景抒情的作品，是古典诗文中不可多得的佳作。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。天涯游子，西风瘦马，思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚无人诉，悲哀至极。作为七年级的学生，正处于发展独立思维的重要阶段，从心理上来讲，学生有自主性、独立性，以往的学习经验也有助于他们从朗读中获得学习诗文的喜悦感与成就感。但是由于学生的生活感悟有限，要想真正深入体悟诗歌的魅力，还任重而道远。教师要重在引导，把“一...
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    篇20：第4课 古代诗歌四首《次北固山下》教案第4课 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下教学目标 1.了解作者以及写作背景。2.简介律诗有关知识，加强诵读，感知文意。3.感受中国诗歌的思乡旋律。教学重难点：1、 颈联中所包含的哲理意义。2、 体会诗歌意境，领悟律诗的美。教学过程：导入:同学们，在古代，有些人，长期客居在外，滞留他乡。其中有许多诗人，他们或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任，或游历名山大川，旅途中的所见所感也就自然成为诗人笔下不断的素材。例如，我们曾学习过的枫桥夜泊》（背诵）还有泊船瓜洲》（背诵）。不仅是张继、王安石，一代又一代的文人都在用他们的妙笔抒写旅途中的感悟，今天，我们就要跟随诗人王湾和曲人的马致远的足迹去体悟天涯旅人的别样情思...
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  Tags：江畔,独步,寻花,第四,精选
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