篇1：14《山水画的意境》微课14《山水画的意境》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇2：14山水画的意境教案（表格式）14山水画的意境教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.山水画的意境教学 目标 知识与技能 把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。过程与方法 理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。情感、态度 与价值观 能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。学习 重点 学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。学习 难点 感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提升传统审美情趣。学法 指导 自主学习法；合作交流法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合所学过的...
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  篇3：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境李可染教学目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握文章的核心概念，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.学习文中介绍的鉴赏方法，提高鉴赏文学作品的能力。 教学重难点 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我们在学习和阅读中国古典诗词时，...
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   篇4：第14课《山水画的意境》教案第14课《山水画的意境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教学实录一、初见山水师:同学们在之前的生活中有没有一点鉴赏画作的经历啊 都说外行看热闹，内行看门道，对着书画作品，我们能看出点什么热闹、门道来吗 比如，对我们中国的山水画。(生七嘴八舌。)师:看来同学们对欣赏画作还是有话要说。那么我们就一起来看看著名山水画画家李可染先生的《漓江胜境图》看看能不能看出点门道，试着来评价一下。(屏显画作。)生:这幅图上的山都很陡峭，画家画了很多船。还有房子，别的我就说不出来了。生:这幅画用墨的浓淡也不一样，近处的山墨色深，远处的山墨色浅。生:这幅图我感觉很有层次，远处和近处的山处理得不一样，近处的清晰，远处的朦胧。……师:嗯，同...
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  篇5：2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境诗歌阅读与鉴赏。卜算子·赏荷以莲叶劝酒作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风澹澹烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。(1) 荷花的别称有莲花、水芝等，再写一个荷花的别称。(2) 下列分析不正确的一项是A．这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。B．上片写雨中荷花，下片写雨后天霁，都以静态描摹。C．作者以“红衣”喻指荷花，以“船”喻指酒器，以红衣般的荷花瓣儿喻“酒船”，写出荷花瓣的鲜艳硕大，和结句的“流霞举”相照应。D．这...
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     篇6：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教案设计教学目标1.了解中国山水画的表现特点，初步认识山水画空间、笔墨特点，掌握山水画的绘画步骤。2.通过欣赏中国山水画，了解山水画的表现手法，并能够运用笔墨技巧表现简单的山水画。3.增强对大自然、中国传统文化的热爱，提高审美情趣。教学重难点重点：了解中国画的特点和表现技巧难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点、线的技法以及山水画构图。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。教学过程创设情境，导入课题教师多媒体展示08年奥运会开幕式片段，引导学生观赏并思考“这幅画是什么画 ”“...
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  篇7：14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)14 山水画的意境熟读课文，把握文章的核心概念“意境”，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。（难点）感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提高审美能力。（重点）学习目标李可染（1907—1989），江苏徐州人。画家，以山水画成就最高，擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》，画集《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者名片本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。中国山水画中的“意境”之说，可溯及六朝宗炳的“畅神”之说与山水诗的兴起，后达宋人“诗画一律”之...
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  篇8：2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境阅读下面这首宋诗，回答问题。乡村①四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【注】①指江南农村。(1) 前两句的景物描写历来被人称道，请简要赏析。(2) 请简要分析后两句表达了诗人怎样的感情。阅读下面的诗歌，完成第下列小题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草...
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  篇9：14.山水画的意境 同步练习试题（含答案）14.山水画的意境 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.山水画的意境同步练习试题（全国通用）一、选择题1．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像 的战士， 的渔夫， 的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。A．搏击风浪 坚守阵地 远离世俗 B．坚守阵地 远离世俗 搏击风浪C．坚守阵地 搏击风浪 远离世俗 D．搏击风浪 远离世俗 坚守阵地2．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A．图解...
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   篇10：（2022新课标）14 山水画的意境 第2课时 课件（2022新课标）14 山水画的意境 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)14 山水画的意境1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）核心素养第二课时1.第①段有什么作用？开篇点明作者的观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。2.什么是意境？第二段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？大漠孤烟直，长河落日圆。意境就是景与情的结合；写景就是写情。设问。引起读者的思考，突出问题的答案。内容解析3.对比两幅图片，说说有什么不同。摄影作品摄影作品是对自然...
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    篇11：14《山水画的意境》第2课时 导学案 （学生版+教师版）14《山水画的意境》第2课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 《山水画的意境》导学案学习目标：1.把握本文的写作思路，把握文本内容。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学习重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。学习难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学法指导：查阅资料，了解山水画的特点，勾画文中的核心概念，标出解释概念的语句，体会所举实例与作者观点之间的关系。勾画出作者论述观点所用的材料，根据“是什么--为什么--怎么样”的思路，用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。【课中导读】第二课时一、内容解析1.第①段有什么作用？明确...
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   篇12：14《山水画的意境》第1课时 导学案 （学生版+教师版）14《山水画的意境》第1课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 《山水画的意境》导学案学习目标：1.把握本文的写作思路，把握文本内容。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学习重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。学习难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学法指导：查阅资料，了解山水画的特点，勾画文中的核心概念，标出解释概念的语句，体会所举实例与作者观点之间的关系。勾画出作者论述观点所用的材料，根据“是什么--为什么--怎么样”的思路，用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。【课前导学】一、新知认知1.国画全称“中国画”，是近代为区别明...
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 篇13：14.山水画的意境 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下14.山水画的意境 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.山水画的意境暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）A．他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。B．为了迎接首届文化艺术节，小龙和小钱逢场作戏，精心编排了一出话剧。C．杨绛在散文集《我们仨》中，回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐的温馨场景。D．这是一部值得一看再看的电影，因为其中的内容如此丰富，浮光掠影的浏览根本无法完全体会。2．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）...
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    篇14：14.山水画的意境 课件(共29张PPT)14.山水画的意境 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)李可染1.把握本文的写作思路，把握文本内容。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。意境就是景与情的结合；写景就是写情。大漠孤烟直，长河落日圆。2.要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。意境是诗人的主观情...
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   篇15：14.山水画的意境 课件(共28张PPT)14.山水画的意境 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)14 山水画的意境1.把握本文的写作思路，把握文本内容。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。学习目标新课导入大漠孤烟直，长河落日圆。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。走近作者【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。整体感知阅读课文...
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  篇16：2024届高考语文复习-诗歌鉴赏专题-意境 课件(共21张PPT)2024届高考语文复习-诗歌鉴赏专题-意境 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)备战新高考新高考专题专题：诗歌鉴赏专题--意境提问方式1、这首诗(或者某一联、两联)营造了一种怎样的意境或氛围 请从·‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌 提问变体2、这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情 这是一种最常见的题型。答题时景、情、境三个方面三方面缺一不可。3、这首诗歌描写了什么样的景物 抒发了诗人怎样的情怀 一、常见题型①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。(这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。)②概括...
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  篇17：2023届高考专题复习：诗歌意象、意境鉴赏（含答案）2023届高考专题复习：诗歌意象、意境鉴赏（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌意象、意境鉴赏复习目标1. 了解诗歌中常见意象、意境；2. 学习诗歌鉴赏中有关意象和意境题目的答题方法并迁移运用。考点解读一、考纲要求古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。二、概念诠释（一）意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。（二）意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来建构的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。象——境——情学习过程一、鉴赏意象（一）典例精...
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   篇18：14 山水画的意境 同步练习（含答案）14 山水画的意境 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册山水画的意境同步练习一、精挑细选。1．下列词语中书写完全正确的一项是( )A．朴素 崇高 气势 朝朝幕幕B．峨眉 夔门 气慨 胸有成竹C．意匠 搏斗 图解 金碧辉皇D．欲望 赋予 风暴 苦心经营2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A．李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。B．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响着意境的创造。C．中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋...
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