篇1：8 茶馆（节选）教案8 茶馆（节选）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：茶馆（节选）一、教学目标：1、掌握话剧知识点，理清《茶馆》剧情。2、关注戏剧冲突，从人物之间、人物与时代的矛盾中，感受旧时代的黑暗社会现状。3、分析剧中人物对话，把握各异的人物形象，了解人物形象背后所代表的时代意义。4、把握《茶馆》主题意蕴及语言特色。二、教学重难点重点：关注戏剧冲突，从人物之间、人物与时代的矛盾中，感受旧时代的黑暗社会现状。难点：分析剧中人物对话，把握各异的人物形象，了解人物形象背后所代表的时代意义。三、过程设计（一）导入在中国当代文学史上，有这样一部作品，它被曹禺评为“中国话剧史上的瑰宝；第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。”而王蒙更是肯定其为“194...
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   篇2：古诗词诵读第1课-采薇（节选）课件+教学设计（共23张PPT）古诗词诵读第1课-采薇（节选）课件+教学设计（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级下册古诗词诵读教学设计教材分析古诗词诵读的10首诗词，都是著名诗人、词人的名篇佳作。这些诗词或表达爱国之情，或抒发送别之情，或赞颂自然风光………选编10首古诗词的目的：一是使学生受到古典诗词美的熏陶；二是要加强古诗词的积累。学情分析经过小学几年对古诗词的学习，学生已经具备一定的诗歌自学能力。学生再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学必背古诗词进行整合、拓展，使自己的古诗词知识有较大的提升。教学目标1.有感情地朗读诗词。2.了解诗词的意思，体会其中蕴含的作者的思想感情。3.背诵古诗词。重点难点重点：有感情地朗读古诗词。背诵古诗词...
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   篇3：【2020统编版】古诗词诵读：1.采薇(节选)教案（含教学反思）【2020统编版】古诗词诵读：1.采薇(节选)教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020统编版语文六年级下册教学设计古诗词诵读1.采薇(节选）教学目标：有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。教学重难点：1.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。2.养成自主、合作的学习习惯,培养再造想象、创新思维的能力。教学过程一、导入新课,激发兴趣。 1.多媒体播放歌曲《关关雎鸠》,引出对《诗经》的介绍。2.导入新课:同学们,我国是一个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化。诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,最早的诗歌总集——《诗经》距今已经有两千多年的历史了,《诗经》收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇。先秦称为《...
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   篇4：古诗词诵读1 采薇（节选） 课件（18张）古诗词诵读1 采薇（节选） 课件（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)1. 采 薇(节选)古诗词诵读薇，薇菜，植物名。豆科野豌豆属的一种，学名叫荒野豌豆，茎、叶均可食用。wēi选自《诗经.小雅》。即：《采薇》是《诗经.小雅》中的一篇课文。《采薇》一般指《小雅.采薇》。全诗共六章，每章八句。课文中节选的内容是这首诗的第六章。 《诗经》的作者不下数百人。他们中间有平民,也有士兵,有男子,也有妇女...,绝大部分已经无法考证—佚名。诗经是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的305首诗歌，分“风、雅、颂”三部分，以“十五国风”为代表的《诗经》创作多关注现实，抒发生活中的真情实感，具有强烈而深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学...
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   篇5：古诗词诵读 1 采薇（节选） 课件（22张）古诗词诵读 1 采薇（节选） 课件（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《诗》《诗三百》305知识链接 《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。 根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。知识链接“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。部编 RJ·六年级下册1 采 薇古诗词诵读诗经·小雅·采薇 采 薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使...
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  篇6：古诗词诵读1 采薇（节选） 课件（18张）古诗词诵读1 采薇（节选） 课件（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 采薇（节选）:18张PPT部编 RJ·六年级下册1 采 薇古诗词诵读 《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！=压缩包内容：1 采薇（节选）.ppt
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  篇7：统编版六年级下册古诗词诵读1 采薇（节选） 教学设计统编版六年级下册古诗词诵读1 采薇（节选） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》（节选）教学设计
教学目标：
1.了解《诗经》的基本常识，了解赋、比、兴的艺术手法。
2.反复朗读，疏通字词，理解文意，背诵全诗。
3.了解重章叠句的手法。
教学重难点：
1.反复朗读，疏通字词，理解文意，背诵全诗。
2.了解赋、比、兴的艺术手法，了解重章叠句的手法。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、导入新课。
拳拳赤子心，悠悠故乡情。走过千山万水，走不出魂牵梦萦的故乡，故乡的种子埋藏在游子的心房。听，历史的声音从那头传来：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏……”这缓缓的吟唱超越了时空的隧道，依旧向我们诉说着人类那亘古不变的思乡愁绪。
二、介绍《诗...
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  篇8：诗海拾贝——诗经·采薇（节选）教案（国家级优课）诗海拾贝——诗经·采薇（节选）教案（国家级优课）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经?采薇》（节选）教学设计教学目标 1.指导学生诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2.学生通过收集资料，合作探究学习，培养学生自主、合作的学习品质和习惯。 3.通过多种形式的诵读诗歌，引导学生感受诗歌的魅力，增强对诗歌的兴趣。 教学重、难点 指导学生诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，培养学生自主学习的良好品质和习惯。 教学方法 多种形式的“读”，贯穿始终。 2.自主、合作、探究式学习。 教学准备 电子白板、多媒体课件 教学过程 一、导入 1.师：同学们上节课我们浏览了第六组课文，制定了本组...
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  篇9：统编版语文六年级下册古诗词诵读1 采薇(节选) 教案统编版语文六年级下册古诗词诵读1 采薇(节选) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读1 采薇(节选) 【课时目标】1.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。2.背诵古诗。【教学重难点】1.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。2.背诵古诗。【教学过程】一、了解《诗经》,引入课题。1.简介:《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》,共有诗歌305首,又称“诗三百”。分《风》《雅》《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。2.教师:今天我们就一起来学习品味《采薇》中的经典名句,请大家打开书读古诗。 二、读准诗歌,理解诗意。1.同学们自由诵读。2.个别读,注意“薇”“雨”“霏”的读音。3.理解诗意。回...
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  篇10：部编版六年级语文下册古诗词诵读1.采薇（节选）教案+反思部编版六年级语文下册古诗词诵读1.采薇（节选）教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：1.采薇（节选）［教学目标］1.了解《诗经》的基本常识。2.能熟读并背诵。能借助注释，大体把握诗意。3.体会从军将士的艰辛和思归的情怀。［教学重难点］能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。［教学课时］1课时教学过程一、旧知导入我国是一个诗歌的国度，我们习惯说唐诗、宋词、元曲，就是指诗、词、曲这几种文学样式的巅峰时期分别在唐朝、宋朝、元朝。细心的同学可能会问，诗歌起源于哪个朝代？最早的诗人是谁？今天我们就通过一首诗的学习来感受中国最早的诗歌的美。1.板书课题，释诗题。（了解“薇”：薇菜，植物名。花紫红色，结长扁荚，其中有五六颗种子，可吃。）2.了解《诗经》。（...
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  篇11：【2020统编版】六下 采薇（节选） 送元二使安西 作业课件【2020统编版】六下 采薇（节选） 送元二使安西 作业课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。
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     篇12：统编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇（节选） 教案+反思统编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇（节选） 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：1.采薇（节选）【教学内容】教科书 P107 内容。【教学目标】1. 借助文下注释和工具书疏通文句，感知原诗。2. 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏。3. 反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术。【教学重点】1. 研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。2. 进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。【教学难点】了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。【教学过程】一、了解《诗经》，引入课题师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌 305 首，...
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  篇13：3 回忆鲁迅先生(节选) 教案3 回忆鲁迅先生(节选) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：??3 *回忆鲁迅先生(节选)【导学目标】1．通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。2．学习本文通过捕捉有灵性的生活细节来展现人物性格的写作方法。3．体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。【课时计划】1课时教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二...
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 篇14：26 宝葫芦的秘密（节选） 教案26 宝葫芦的秘密（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：宝葫芦的秘密学习目标：1.通过语言品读，发现语言特色，感受人物形象，借助作业本梳理课文内容。2.通过表格梳理奶奶故事的共同点，发现宝葫芦故事来历奇、法力高、结局好的特点。3.根据宝葫芦故事的特点，根据已有内容创编故事或创编全新故事。4.通过猜测书中情节，激发阅读《宝葫芦的秘密》的热情。课前谈话：1.聊聊葫芦的故事。2.老师把这些奇妙葫芦都带来了（教师播放葫芦剪辑视频）3.今天咱们也去学一个宝葫芦的故事，当当葫芦故事传讲人！板块一：聚焦语言，感受人物形象1.这节课，我们一起走进张天翼笔下的——《宝葫芦的秘密》2.他就是故事的主人公，他叫——王葆（出示：王葆及图片）谁来帮...
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 Tags：采薇,节选,教案,精选,14篇
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