篇1：统编版八年级 语文下册第五单元 写作《学写游记》教案统编版八年级 语文下册第五单元 写作《学写游记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内 容 《学写游记》 备 课 时 间课 型 新课 上 课 时 间教学 目标 1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2.能够多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写景，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想感情。教 学重 点 难 点 1.能够多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写景，突出重点，详略得当。 2.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想感情。教学准 备 课件、课本教 学 预 案 一、导入新课 通过预习P111——P112，你了解到哪些知识？ 你...
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 篇2：统编版语文八年级下册 写作 学写游记 教案统编版语文八年级下册 写作 学写游记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写游记1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.能够多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。2课时第1课时1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.能够多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。一、阅读导入师：这段时间，我们一直在文字中饱览山川之美。现在，这里有一篇写景短文——《游览北海公园》，大家读一读，并谈谈自己的阅读感受。游览北海公园5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。...
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     篇3：部编委语文二年级上册语文园地四 写话 学写留言条 （课件+素材）（共27张PPT）部编委语文二年级上册语文园地四 写话 学写留言条 （课件+素材）（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)学写留言条观看动画，认识留言条PART01· 观看动画片，明确留言条的概念大头儿子给围裙妈妈做了什么事情？大头儿子给围裙妈妈写了一张纸条！ 像这种传递信息的纸条，我们把它叫作“留言条”。同学们，你们喜欢看动画片吗？今天咱们一起来看一段 《大头儿子和小头爸爸》 的动画片吧！ · 阅读留言条范例，认识留言条的作用大头儿子为什么要写留言条？因为围裙妈妈睡着了，大头儿子和小头爸爸不想吵醒她，所以给她写了留言条，告诉她，他们去买菜了。 当我们不方便使用通信工具或者没有通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人重要的信息。围裙妈妈：今天是“三八...
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篇4：【核心素养教案 】第六单元习作：学写倡议书 教案【核心素养教案 】第六单元习作：学写倡议书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元习作——学写倡议书 教案教学版块（课题） 学写倡议书 课时 40分钟教学目标 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。语言应用：让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。思维能力：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。教学内容 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的...
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  篇5：专题02 二元思辨作文导写及高格范文（2）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文专题02 二元思辨作文导写及高格范文（2）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文资料可供全国地区适用。
大致详情：二元思辨作文高格范文及导写（2）阅读下面材料，按要求写一篇文章。（60分）太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。——《左传·襄公二十四年》古人读书，取科第犹为第二事，全为明道理，做好人。——(清）孙奇逢《孝友堂家训》自强不息，厚德载物。 ——清华大学校训修其心治其身，而后可以为政于天下。 ——（宋）王安石《洪范传》作为新时代的青年，对于立德与成人或立德与成才，你是如何看待的 读完上面材料，你有哪些感触和思考 请结合材料，联系你的生活实际，写一篇文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不少...
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 篇6：专题03 三元思辨作文导写及高格范文（1）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文专题03 三元思辨作文导写及高格范文（1）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文资料可供全国地区适用。
大致详情：三元思辨作文导写及高格范文阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘,就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活采取这三种操作行为，才能顺利到达目的地。以上驾驶操作对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。材料解读：这是一则三元关系型思辨类的材料作文。材料第一句话指出油门、刹车、方向盘对驾驶员的重要性；第二句话具体阐释，提出“驾驶...
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 篇7：专题01 二元思辨作文导写及高格范文（1）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文专题01 二元思辨作文导写及高格范文（1）-【帮作文】跟一线老师学写高格作文资料可供全国地区适用。
大致详情：二元思辨作文写法指导及高格范文22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：凡人为一事，以专而精，以纷而散。荀子称耳不两听而聪，目不两视而明；庄子称用志不分，乃凝于神，皆至言也。——《曾国藩家书》材料二：如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西，久而久之，便会像蚕一样，将自己桎梏于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物的能力。——《信息乌托邦》上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料解读：本题是典型的多则名言类材料作文。首先逐一...
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 篇8：统编版语文八年级上册 第2单元 写作 学写传记 教案统编版语文八年级上册 第2单元 写作 学写传记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学写传记教学目标：一、提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。二、指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。三、引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。四、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学重点:选择典型事例表现人物个性教学难点：通过记言述行，展现人物风貌教学过程：一、认识传记传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明，初中生入手练习比较适宜。例文赏析，感...
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  篇9：《学写文学短评》导学案 统编版高中语文必修上册《学写文学短评》导学案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：文学短评写作【学习目标】1.了解文学短评的定义及其基本特征，了解文学评论以议为主、 叙议结合、 评析结合的特点，掌握写作文学短评的基本技法，把握好 “叙” 与 “议” 的比重，学会写文学短评。2. 能对文学作品进行个性化解读，进行有创意的表达，认识古诗词的当代价值，增强传承意识。【学习过程】【活动一】读样识样——文学短评是什么1.阅读《归园田居》（其一）田园生活描写的点评、《声声慢叠词之妙》、《阁夜赏析》，说说对文学短评的初步印象，即文学短评是什么。（文学短评是什么体裁样式？文学短评的内容角度有哪些？）提示：文学短评内容包括：艺术手法，意象意境，思想情感，语言炼字2.阅读《文学...
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  篇10：2023届高考作文写作备考：跟人民日报学写作——学写排比句2023届高考作文写作备考：跟人民日报学写作——学写排比句资料可供全国地区适用。
大致详情：跟人民日报学写排比句【脱贫攻坚】四川大凉山，阿土列尔村村民走下2556级钢梯，翻过了压在头上的贫困大山；湖南湘西州，十八洞村不再“袋子空、家里空、寨子空、精神空”，群众感慨“现在的日子，过去做梦都不敢想”；云南贡山县，独龙族发展驶上快车道，实现了“一步千年”的跨越……李保国三十五年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”；黄诗燕扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁，担任炎陵县委书记的9年里走遍全县120个村庄……数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，生动诠释了“时代造就英雄，伟大来自平凡”。【绿色...
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    篇11：20.咕咚——学写句式“一边 ……一边 ……” 素材（视频）20.咕咚——学写句式“一边 ……一边 ……” 素材（视频）资料可供全国地区适用。
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篇12：《写作 学写传记》配套资源（课件+教学设计）《写作 学写传记》配套资源（课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写传记》一、导入在学过的第二单元中，我们跟随鲁迅与他的恩师藤野先生相遇、相处，跟随朱德回忆他的母亲，感受茨威格笔下列夫托尔斯泰深邃的灵魂，与居里夫妇发现世间最美丽的颜色。生活中，总有那么一群人如一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走近本单元的写作中，去“学写传记”吧。二、教学过程（一）学习目标：1.在阅读学习的基础上，总结传记的特点，并能够根据要记述的对象设计适宜的写作方式。2.学会要选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展示人物的风貌。3.在真实的基础上合...
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   篇13：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导单元写作目标：学会写故事写作实践要求：以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。教师指导下面有三篇写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。指导一：构思故事作文的三个步骤明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。结合写作提示，指导学生进行构思：第一步，将题目补充完整，再去写故...
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  篇14：【核心素养目标】六上第六单元习作：学写倡议书 教案【核心素养目标】六上第六单元习作：学写倡议书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第六单元习作：学写倡议书教学目标1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。核心素养文化自信：能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。语言应用：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。思维能力：能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。审美创造：鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责...
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  篇15：统编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案统编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写传记教学目标1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。2.能按照人物传记的要求进行评述，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。3.领会传记文章秉笔直书、刻画典型、评价客观的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。课前准备1.收集阅读名人传记。2.查找历史人物资料。课时安排1课时教学过程一、谈话导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点痕迹；有的却像一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。你想把他们记述下来同时让别人了解他们吗...
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  Tags：学写,古诗词,精选,15篇
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