篇1：知识讲解-在柏林——学习侧面描写的方法知识讲解-在柏林——学习侧面描写的方法资料可供全国地区适用。
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篇2：诗词中描写“花”的45个好句子，摘抄学习！诗词中描写“花”的45个好句子，摘抄学习！资料可供全国地区适用。
大致详情：图片关于花的诗句45句图片1、洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》）2、南陌青楼十二重，春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》）3、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（王维《辋川别业》）4、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》）5、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》）图片图片6、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》）7、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香（贾至《春思二首》）8、城边流水桃花过，帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》）9、蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》）10、一番桃李花开尽，唯有青青...
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 篇3：15 白鹅——学习抓住特点描写动物的方法 微课视频15 白鹅——学习抓住特点描写动物的方法 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇4：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路“学习任务群”是核心素养取向下课程组织的创新方式，深刻影响到统编语 文教材编写体例，而且“有着丰富意涵，是引领语文 教学理念、教学内容、教学方式等华丽转身的原点所在”，对统编语文教材的写作教学实践进行了积极的理念重建。这迫切需要我们在教学实践 中积极应答，主动探索设计思路，推动 写作教学范式的变革，为统编语文教材下写作教学实施提供可兹借鉴的思路。下面以统编教材八(上)第三单元“学习描写景物”写作教学为例，探讨基于“学习任务群”理 念的写作教学设计创新思路。一、创设任务情境，规定写作交际语境任务情境是学习任务群...
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  篇5：小学语文描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段 素材小学语文描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段描写夏天的词语 初夏：夏季开头的时节。伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”酷暑、酷夏、炎暑：极热的夏天。孟夏：夏季的第一个月。三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。盛暑：大夏天。盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”暑天：夏季炎热的日子。夏令：夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。绿树成荫：树...
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     篇6：描写动物，诗词中花，同学外貌的好词好句好段集萃，摘抄学习！（素材）描写动物，诗词中花，同学外貌的好词好句好段集萃，摘抄学习！（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：图片01关于花的诗句1、洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》）2、南陌青楼十二重，春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》）3、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（王维《辋川别业》）4、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》）5、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》）6、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》）7、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香（贾至《春思二首》）8、城边流水桃花过，帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》）9、蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》）10、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐（曾巩《城南...
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     篇7：2023届高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故”+例析2023届高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故”+例析资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故” 例析用典存在的问题：1. 用典多，阅读易隔；2. 典故间关系不明，关联不够；3. 所用典故的意图不清，鉴赏不通。作者从典故的故事化、有序化、关联化、合理化三个角度进行展开分析。1.故事化：读孙仲谋、刘裕、刘义隆、封狼居胥、廉颇。2.有序化：（1）故事发生在京口，如孙权曾于迁都建业前在京口建立“京城”作为新都；刘裕，在京口成就一番霸业；刘义隆在京口子承父业；拓跋焘建行宫于江北瓜步山上。（2）孙权、刘裕的共同点是皆建功立业，尤其针对北方的势力，孙权虽未北伐，但打垮了北方来犯的曹操军队，而刘裕则是两度北伐。指向南宋统治者不思北伐，同...
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    篇8：2022年高考语文复习专题课件古诗词的描写(共15张PPT)2022年高考语文复习专题课件古诗词的描写(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)古诗词的描写2022年高考语文复习专题课件★★古诗词的描写侧面描写正衬（以喜衬喜，以悲衬悲……反衬（以喜衬悲，以动衬静……正面描写1动静结合侧面烘托即衬托2虚实相生3色彩的运用4视角变化5时间的推移6.调动感官7.细节描写8.动用修辞9.比兴手法古诗词的描写侧面描写正面描写：侧面烘托：以人写人，以景写人正面描写写人侧面烘托即衬托正衬（以喜衬喜，以悲衬悲……反衬（以喜衬悲，以动衬静……描写对象写景——写人，写音乐正面描写1、动静结合——即有动有静，往往是以动衬静。2.虚实相生——一般来说诗词中联想、想...
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    篇9：六年级下册语文素材——描写“梅花”的古诗词飞花令 期末复习学案六年级下册语文素材——描写“梅花”的古诗词飞花令 期末复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：描写“梅花”的古诗词飞花令【经典名篇】山园小梅二首（其一)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。颔联是最为世人称道的，它为人们送上了一幅优美的山园小梅图。这一联简直把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。上句轻笔勾勒出梅之骨，下句浓墨描摹出梅之韵，“疏影”、“暗香”二词用得极好，它既写出了梅花不同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了它异于桃李浓郁的独有芬芳。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受，更何况是在黄昏月下的清澈水边漫步，那静谧的意境，疏淡的梅影，缕缕的清香，...
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  篇10：六年级下册语文素材——描写“月亮”的古诗词飞花令 期末复习学案六年级下册语文素材——描写“月亮”的古诗词飞花令 期末复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：描写“月亮”的古诗词飞花令【飞花令】1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 2.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒·君不见》 3.三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》 4.烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 5.床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 6.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 7.春花秋月何时了。往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》 8.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》 9.七月七日长生殿，夜半无人私语时。——白居易《...
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 篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴学习任务单课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期课题 《古诗词诵读》——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1．掌握停顿、重音、语调、语速等诵读的基本方法。 2．了解《静女》等古体诗的节拍和音韵特点；能够借助注释理解诗歌内容，在理解的基础上尝试诵读，在诵读中想象品味，感受古诗之韵和先秦文化之美。 3．了解《虞美人》等词的格律、用韵特点，知人论世；分析这首词的诵读...
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 篇12：2020—2021学年统编版高一语文古诗文阅读专项训练：古诗词中细节描写的作用 无答案2020—2021学年统编版高一语文古诗文阅读专项训练：古诗词中细节描写的作用 无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课古诗词中细节描写的作用【雅心经典】芣苢（先秦）佚名采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。?诗词大意?繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。?诗词赏析?本诗是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全...
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   篇13：2021—2022学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物——做景物的知己》教学实录2021—2022学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物——做景物的知己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册第三单元写作训练课 “做景物的知己”教学实录【教学目标及重难点】1.帮助学生明确景物描写的基本方法;2.教会学生运用景物描写的方法进行写作。【教学流程】一、明确目标，导入新课（屏显：做景物的知己。）师：今天这堂作文课，请大家先看标题，找到题目中的要点。生：知己。师：什么是知己？生：朋友。师：所有的朋友都能称为知己吗？生（齐）：不是。生：要相互非常了解的朋友才能称为知己。生：志趣相投的朋友才是知己。师：说得不错！本节课上，我们就要和景物成为知己，既要了解它的外在特征，也要領会它的精神。二、对比阅读，抓住特征师：我们先看两段文字，分别是朱自清、林斤...
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   Tags：描写,学习,古诗词,精选,13篇
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