篇1：课外古诗词诵读 送友人 课件（共17张PPT）课外古诗词诵读 送友人 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)送友人唐 李白送别诗古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为”诗仙”。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富。语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出的浪漫主义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》送友人（唐）李白青山横北郭，...
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    篇2：第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》教学设计第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋词教学目标：1. 掌握有关文学常识。2. 感受诗歌中所表达的思想感情。3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。4. 背诵默写全诗。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。一、导入新课师：同学们，悠悠中华，精深博大，万古华夏，和美无暇。诗经楚辞，千年风雅，唐诗宋词，绝妙天下。同学们看这几幅水墨山水图，你想到了哪个季节呢？有哪位同学知道有关秋天的诗词呢？生：《天净沙秋思》《枫桥夜泊》《题苏公林亭》师：有这么多描写秋天的诗词，给人的总体感觉是怎样的呢？PPT出示悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰——宋玉《九辩》万里悲秋常作客，百年多病独登台—...
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  篇3：课外古诗词诵读 贾生 课件(共17张PPT)课外古诗词诵读 贾生 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。读一读贾生——李商隐宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。诵读诗歌，读出节奏，把握韵律，注意字形。学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受节奏美和韵律美。2.结合诗人经历，体会诗歌中情感，品析诗句妙处。3.诗文联读，多元思考，正确对待人生际遇。贾谊（公元前200年～公元前168年），洛阳人，西汉初年政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，...
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   篇4：【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：C11.(1)国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这否则常常会让假的东西欺世盗名。11，〔1)整治，修理(2)大件事。(2)街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个减，大叫(3)凭什么(4)然而12.第二天，（迂公》请来工匠把人一说，好像真的有了老虎了12,宋君对于谣言将信将疑，“令屋子修好。13,篱败不修，瓦裂不件。适茸治，即不雨，岂不徒耗人问之于丁氏”体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真资财？14.讽刺目光短浅，看不见长远利益的人精神。魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，制名著阅读（六）乏智慧与清罹的头脑。现实生活中我们要不听...
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 篇5：【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：课外古诗词诵读（一）(一)阅读《庭中有奇树》，回答问题。(三)阅读刘桢的《赠从弟（其二）》，回答问题。1.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，分析其中5.下列对诗歌的理解不正确的一项是()哪个字用得好。A.首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要2.结尾两句，诗人是说花可贵还是不可贵？请特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷分析诗歌结尾的内涵。中风”的迅疾。D.诗歌前四句集中笔墨写松树的外在形象...
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 篇6：【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：$ !" $ ! - ) "sè. W< _ !d.M x § f D UTt 0 " !!(! ! !# $k.M _ !d. x k. ÷ a ì. ^. , ,!"!( !"(! ! !"- * +q x G) W$. 1 h c . ~u. O .3} >5iy.ó M! !# !$# # #! - " . N c NOpW) pW) D v].ù ó * á.+íV .
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 篇7：课外古诗词诵读《约客》课件(共23张PPT)课外古诗词诵读《约客》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)约 客赵师秀部编版七年级下册1、能朗读、背诵并默写课文；能读出诗歌的语调和节奏。2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。3、体会诗人所展示的深夜期客不至的特殊感受。学习目标目 录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01作者简介赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（浙江温州）人。宋太祖八世孙。光宗绍熙元年(1190)进士，与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官...
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   篇8：课外古诗词诵读 《贾生》课件(共21张PPT)课外古诗词诵读 《贾生》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)贾 生李商隐部编版七年级下册目 录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习学习目标1、抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。2、诵读诗作，理解画面，把握内容。（重点）3、赏析诗句，体悟诗人忧国忧民的情怀。（难点）01作者简介旷世情种李商隐时世、家世、身世，促成李商隐易于感伤、内向型的性格与心态；灵心善感，感情丰富细腻；“多感”、“有情”，及悲剧色彩。李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生成就：（一）对心灵世界作了前所未有的开...
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   篇9：第三单元 课外古诗词诵读（一）商山早行 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读（一）商山早行 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台商山早行 知识单课本原文作者简介温庭筠（yún）（约812——约866），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。创作背景这首...
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  篇10：第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台庭中有奇树 知识单课本原文文学常识1.《庭中有奇树》选自《古诗十九首》，大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。2.《古诗十九首》在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷的心情。【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。【赏析】《...
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  篇11：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 送友人 课件+教案+音频【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 送友人 课件+教案+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 送友人 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.能够有感情诵读诗歌，理解诗歌内容。2.能够品味诗歌语言，分析表现手法，领悟诗歌鉴赏方法3.能够抓住送别诗的意象，体会作者对朋友所抒发的深挚感情。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰通过指导，学生能有感情地诵读诗歌,吟诵出诗歌的韵味。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康...
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篇12：课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共17张PPT)课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。咏史诗咏史诗以历史为客体来抒写主体情志的诗歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏史诗目的：借古讽今泊秦淮——杜牧秦淮河，中国长江下游右岸支流。古称龙藏浦，汉代起称淮水，唐以后改称秦淮。唐杜牧《泊秦淮》诗行世后，秦淮河之名始盛于天下秦淮河大部分在南京市境内，是南京市最大的地区性河流，历史上，其航运、灌溉作用，孕育了南京（六朝古都金陵）古老文明，被称为南京的母亲河，历史上极富盛名，被称为“中国第一历史文化名河”。秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场...
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    篇13：第三单元《课外古诗词诵读》导学案（含答案）第三单元《课外古诗词诵读》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：个性化教学辅导教案学科 ：语文 任课教师： 授课时间： 年 月 日 (星期 )姓名 年级 性别 总课时 第 课教学 目标 教学课题：八上三单元课外古诗鉴赏 教学目的：鉴赏八上三单元课外古诗难点 重点 教学重点：诗歌诠释，名句赏析，作者情感 教学难点：准确把握及辨别诗歌的思想感情及手法。课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_________________________________________过 程 ——-----------——教学具体内...
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  篇14：第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教案第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：山坡羊·骊山怀古教学目标能够准确、流畅、有感情的朗读这首诗品读全曲，体会作者感情，并赏析名句学习怀古类“曲”的赏析方法教学重点品读全曲，体会作者感情，并赏析名句。教学难点：反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。学情分析经过两年的学习，初三的学生已经基本掌握了鉴赏古诗词曲的方法，即需要知人论世（了解作者及背景）与品读文本相结合。另外，如果结合八年级下所学的《山坡羊·潼关怀古》，学生可以更好地理解《山坡羊·骊山怀古》的内容和主题思想。一、故事激趣，引入课题◆突破策略：1.讲述故事张养浩生于富庶之家，去无半点纨绔志气。七岁拾金不昧，十岁废寝忘食，读书不辍，做监察御史时进献万言书...
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  篇15：第六单元课外古诗词诵读《课外古诗词诵读》课件（44张PPT）第六单元课外古诗词诵读《课外古诗词诵读》课件（44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)课外古诗词诵读【教学目标】1.把握诗词大意，背诵古诗词，学习鉴赏宋词的技巧。2.感受宋词的语言美、意境美、情感美，激发学生诵读古诗词的兴趣。与置身于社会底层，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身为宰相，生活是安逸的。不同的主人公，同样是面对春色，同样是登高饮酒，晏殊抒发的情怀会与柳永有什么不同呢？导入新课晏殊《浣溪沙》晏殊简介晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家，有“宰相词人”之称。其词语言婉丽，音韵和谐，工巧凝练，意境清新，善于捕捉事物特征，熔铸佳句，多描写四季景物、男女恋情、诗酒悠游、离愁别绪，反映富贵、闲适的生活。...
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   篇16：第三单元 课外古诗词诵读（一）长沙过贾谊宅 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读（一）长沙过贾谊宅 暑假预习知识单资料可供长沙市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台长沙过贾谊宅 知识单课本原文作者简介刘长卿(709—789)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间（今属河北）为其郡望。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，苏州长洲县尉，代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。因刚而犯上，两度迁谪。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。创作背景此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，诗人只身来到长沙贾谊的故居。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。理解诗义【注释】贾谊：西汉文帝...
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  篇17：第六单元 课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼 暑假预习知识单第六单元 课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼 暑假预习知识单资料可供咸阳市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台咸阳城东楼 知识单课本原文作者简介许浑（约 791- 约 858），字用晦，丹阳 ( 今属江苏 ) 人。唐代诗人，七五律尤佳，诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价之。代表作有《咸阳城东楼》。写作背景此诗大约是许浑任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。 理解诗义注释：①蒹葭：芦苇一类的水草。②汀洲：水中的小洲。③行人：这里指作者自己。④当年事：指秦、汉灭亡的往事。译文：登上百尺高楼，引我...
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 篇18：八年级第六单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）八年级第六单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词诵读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对词作赏析有误的一项是（ ）浣溪沙（晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。A．词的上阕,写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。B．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。C．这首词主要抒发了词人对美好事物凋衰消逝无可奈何的情感。D．“小园香径独徘徊”中的“独”字道出了词人孤寂...
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    篇19：八年级第三单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）八年级第三单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．阅读下面的古诗，完成题目。赠从弟【东汉】刘祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）A．起首二句继承了孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”的思想，勉励从弟学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中。B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C...
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    Tags：课外,古诗词,诵读,精选,19篇
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