篇1：人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023学年第二学期八（下）期末古诗词专项复习《唐诗三首》《课外古诗词诵读》《唐诗三首》知识点石壕吏[唐]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。一、作者简介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与...
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    篇2：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 送友人 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 送友人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 送友人 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.能够有感情诵读诗歌，理解诗歌内容。2.能够品味诗歌语言，分析表现手法，领悟诗歌鉴赏方法3.能够抓住送别诗的意象，体会作者对朋友所抒发的深挚感情。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰通过指导，学生能有感情地诵读诗歌,吟诵出诗歌的韵味。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康...
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   篇3：部编版语文 八下 课外古诗词诵读《式微》 课件 (共26张PPT)部编版语文 八下 课外古诗词诵读《式微》 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)人教版语文八（下）第三单元式微1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.学习诗歌的艺术手法。学习目标式微 《诗经 邶风》诗经常识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉为经典，才称《诗经》，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，又称“诗三百”。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式多样,题材十分广泛，它反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体...
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   篇4：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗中描述的情景。2.想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读并背诵和默写。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】...
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   篇5：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子.咏梅 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子.咏梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 咏梅 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释疏通诗意，背诵诗歌。2.有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。3.激发对祖国优秀传统文化的热爱，提高文化品位和审美情趣。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的...
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   篇6：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、...
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  篇7：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、...
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   篇8：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、...
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  篇9：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、...
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篇10：八下语文第六单元课外古诗词诵读 送友人课件（27张PPT）八下语文第六单元课外古诗词诵读 送友人课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)送友人导入新课上节课我们学习了常建的《题破山寺后禅院》，感受到了诗人寄情山水的隐逸胸怀。这节课，我们再来学习李白的《送友人》。送友人[唐]李白学习要点结合注释理解诗歌的内容。1把握“孤蓬”这一诗歌传统意象。2体会诗人送别友人真挚而复杂的感受。3通过题目我们可以看出，这是一首送别诗。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。李白，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。备注：字号60，行间距1...
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   篇11：统编版语文八下第六单元 课外古诗词诵读 复习课件 (共31张PPT)统编版语文八下第六单元 课外古诗词诵读 复习课件 (共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)一、诗词默写。1.《式微》中写劳役者天黑还在泥水中劳作，表达对统治者不满的诗句是：微君之躬胡为乎泥中2.《子衿》中的主人公对恋人的失约无可奈何，只好一个人徘徊城头，抒发她那一日不见如三月兮！”的感慨。3.《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除孤独苦闷的句子是：海内存知己天涯若比邻4.《望洞庭湖赠张丞相》中诗人引用典故，暗示自己渴望入仕为官却没有途径的诗句是坐观垂钓者徒有羡鱼情5.常建的《题破山寺后禅院》中，能表现曲折美、层次美的诗句是：曲径通幽处禅房花木深6.李白的《送友人》中运用比喻的修辞手法，表达了...
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   Tags：八下,语文,课外,古诗词,诵读
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