篇1：2023年高考语文文言文阅读专练——《三国志》（附答案）2023年高考语文文言文阅读专练——《三国志》（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文文言文阅读专练——《三国志》阅读下面的文言文，完成下面小题。景元四年冬十月，邓艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。大破蜀，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。艾至成都，禅率太子诸王及群臣六十余人面缚舆榇诣军门，艾执节解缚焚榇，受而宥之。检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：“诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉之徒，已殄灭矣。”又曰：“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。”有识者笑之。文王使监军卫瓘喻艾：“事当须报，不宜辄行。...
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    篇2：高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读模拟训练：《战国策-燕策三-燕太子丹质于秦》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文，完成下面小题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傳交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“故奉教。”乃造焉。太子跪地逢迎，却行为道①，跪地拂席。田先生坐...
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 篇3：高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读模拟训练：韩愈《通解》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文，完成1～5小题。今之人，以一善为行，而耻为之，慕达节①而称夫通才者多矣。然而脂韦汩没②，以至于老死者相继，亦未见他之称。其岂非乱教贼名之术欤！且五常之教，与天地皆生。然而天下之人不得其师，终不能自知而行之矣。故尧之前千万年，天下之人，促促然不知其让之为美也。于是许由哀天下之愚，且以争为能，乃脱屣其九州，高揖而辞尧。由是后之人竦然而言曰：“虽天下，犹有薄而不售者，况其小者乎？”故让之教行于天下，许由为之师也。自桀之前千万年，天下之人，循循然不知忠易其死也。故龙逢哀天下之不仁，睹君父百姓入水火而不救，于是进尽其言，退就...
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  篇4：高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)高考文言文阅读模拟训练（4份打包）(附答案解析与译文)资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读模拟训练：《晋书-王沈传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文，完成下面小题。王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤，养于从叔司空昶，事昶如父。奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。大将军曹爽辟为掾，累迁中书门下侍郎。及爽诛，以故吏免。后起为治书侍御史，转秘书监。正元中，迁散骑常侍、侍中，典着作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。时魏高贵乡公好学有文才，引沈及裴秀数于东堂讲宴属文，号沈为文籍先生，秀为儒林丈人。及高贵乡公将攻文帝，召沈及王业告之，沈、业驰白帝，以功封安平侯，邑二千户。沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令，诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王...
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  篇5：2023年高考语文文言文阅读专练——《新五代史》（附答案）2023年高考语文文言文阅读专练——《新五代史》（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文文言文阅读专练——《新五代史》阅读下面的文言文，完成下面小题。孙晟，初名凤，又名忌，密州人。好学，有文辞，尤长于诗。少为道士，居庐山简寂宫。常画唐诗人贾岛像置于屋壁，晨夕事之。简寂宫道士恶晟，以为妖，以杖驱出之。乃儒服北之赵、魏，谒唐庄宗于镇州，庄宗以晟为著作佐郎。天成中，朱守殷镇汴州，辟为判官。守殷反，伏诛，晟乃弃其妻子，亡命陈、宋之间。安重诲恶晟，以谓教守殷反者晟也，画其像购之，不可得，遂族其家。晟奔于吴。是时，李昪方篡杨氏，多招四方之士，得晟，喜其文辞，使为教令，由是知名。晟为人口吃，遇人不能道寒暄，已而坐定，谈辫锋生，听者忘倦。昪尤爱之，引与计议，多合意，以为...
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  篇6：2023年高考语文文言文阅读专练——《旧五代史》（附答案）2023年高考语文文言文阅读专练——《旧五代史》（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文文言文阅读专练——《旧五代史》阅读下面的文言文，完成下面小题。冯道，字可道，瀛州景城人。道少纯厚，好学善属文，不耻恶方食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也。天祐中，刘守光号为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。守光败，监军使张承业征辟为本院巡官。承业重其文章履行，甚见待遇。承业寻荐为霸府从事，俄署太原掌书记。时庄宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。庄宗与梁军夹河对垒，郭常韬以诸校伴食数多，主者不办，请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。”遽命道...
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    篇7：2023中考语文文言文对比阅读 14 岳阳楼记（PDF学生版+解析版）2023中考语文文言文对比阅读 14 岳阳楼记（PDF学生版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题14岳阳楼记(一)(2022湖南邵阳中考真题)阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧共民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！吃！微斯人，吾谁与归？【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣不得而非其上者非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下：然而不王者，未之有也。”(选自《孟子梁惠王下》)【注】：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外...
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  篇8：文言文阅读 人教统编版语文八下 期末考前专项训练（附答案）文言文阅读 人教统编版语文八下 期末考前专项训练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有佳肴》对比阅读一、文言文阅读【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（选自《颜氏家训》）【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。15．解释下列句子中加点词。（1）虽有至道_____ （2）学学半_____（3）以补不足也...
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     篇9：高考文言文阅读专题：林聪 文言阅读训练（附：对点训练及答案）高考文言文阅读专题：林聪 文言阅读训练（附：对点训练及答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读专题：林聪 文言阅读训练（附：对点训练及答案）
? 中国古代统治者为了自己的目的，可以随心所欲的下达各种合理或者不合理的政令，而有些人却敢于挑战皇权，从礼法，从政治，从民心等角度，时刻劝导帝王利国利民，纠正他们的错误，辅佐他们成为明君。古人常说伴君如伴虎，若是遇到明君并罢了，若是遇到昏君，谏官随时可能因为弹劾丢掉性命，算来他们都是勇气可嘉的汉子！
人物档案
? 林聪（1415年－1482年10月6日）字季聪，号见庵，福建宁德七都人。明代官员，明永乐十三年（1415年）出生。明朝成化年间，官拜刑部尚书，父林观，擅诗文。林聪幼承庭训，刻苦攻读。
林聪，字季聪，宁德人。正统四年...
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   篇10：高考文言文阅读指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）高考文言文阅读指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）
第一节 ?明确文本特征、试题考点，构建答题思维模型
高考语文全国卷阅读题，作答的关键是把握以下三点：文本特征、试题考点、作答思维。因为：
1.文本的特征决定了阅读的方法、试题的考点。2.文本的特征和人才导向决定了试题的考点。3.文本的特征和试题的考点决定了作答的思维。
所以，作答高考全国卷语文阅读题，以下三点最为关键：1.彻悟文本特征。2.明确试题考点。3.构建答题模型。
一.彻悟文本特征全国卷文言文文本，近年来一直是人物传记。人物传记的特点如下：结构特点：一般以时间为序，串起传主若干事件、事迹，有详有略，从不同方面表...
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     篇11：高考文言文阅读名师指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）高考文言文阅读名师指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读名师指津：文言文阅读1道推断题+3道演练题（附：答案）
文言文阅读1道推断题+3道演练题
第一节 ?明确文本特征、试题考点，构建答题思维模型
高考语文全国卷阅读题，作答的关键是把握以下三点：文本特征、试题考点、作答思维。因为：
1.文本的特征决定了阅读的方法、试题的考点。2.文本的特征和人才导向决定了试题的考点。3.文本的特征和试题的考点决定了作答的思维。
所以，作答高考全国卷语文阅读题，以下三点最为关键：
1.彻悟文本特征。2.明确试题考点。3.构建答题模型。
一.彻悟文本特征全国卷文言文文本，近年来一直是人物传记。人物传记的特点如下：
结构特点：一般以时间为序...
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     篇12：专题 05 文言文阅读 人教统编版语文八下 期末考前专项训练（附答案）专题 05 文言文阅读 人教统编版语文八下 期末考前专项训练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题 05 文言文阅读阅读下面的课内文言文，完成各题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。1．解释下列句中加点的词语。①水尤清冽...
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    篇13：专题 05 文言文阅读 人教统编版语文七下 期末考前专项训练（附答案）专题 05 文言文阅读 人教统编版语文七下 期末考前专项训练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题 05 文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】宋朝庆历年间，毕昇发明了活字印刷。用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。印完，把版拆掉，活字可以继续使用。这是印刷史上划时代的改革。【乙】庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以...
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     篇14：2020中考语文课内文言文专练：7 岳阳楼记附答案2020中考语文课内文言文专练：7 岳阳楼记附答案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 北宋·范仲淹 (1)了解文体特点。本文虽名为“记”，却不拘泥于唐代亭台楼阁记以记叙为主，抒情、议论为辅的体式，而是吸收了对偶的句式特点，强化了议论、抒彩。(2)体会音韵之美。文中多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。诵读时，可以找出文中的韵脚字，体会其珠圆玉润的美感。如形、明、惊、顷、青等，清脆而悠长；江、汤、湘、忘、洋等，绵长而嘹亮。(3)注意语词特点。本文大量使用了双声叠韵词，如“潇湘”“隐曜”“满目”“游泳”(以上双声)，“远山”“长江”“万千”“静影”“锦鳞”(以上叠韵)，形成了极强的视听冲击；大量同义词的使用，如衔...
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  篇15：小升初文言文阅读检测卷（有答案）小升初文言文阅读检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初文言文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版一、文言文阅读课内选文阅读：伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！ 汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 。1．联系上下文，解释加点字词的意思。①方鼓琴而志在太山 ②少选之间而志在流水 2．当读到选文中的“巍巍乎若太山”，我的脑海中出现了 的画面；当读到“汤汤乎若流水”，我仿佛看到 的景象。3...
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    篇16：高考文言文阅读专题：《史记》选读《魏公子列传》（附：文段训练及答案）高考文言文阅读专题：《史记》选读《魏公子列传》（附：文段训练及答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读专题：《史记》选读《魏公子列传》（附：文段训练及答案）
魏公子无忌
魏公子即信陵君，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申，《魏公子列传》便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。
《史记 魏公子列传》洋溢着作者对信陵君的敬慕、赞叹和惋惜的感情，不独篇名直呼“公子”，就是文中称“公子”即有一百四十七次，所谓“无限唱叹，无限低徊”。茅坤说：“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”（《史记钞》）可算是知言了。
魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安厘王异母弟也。
魏公子叫无忌，是魏昭王的小儿子、魏安厘王的异母弟弟。...
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     篇17：初一（秋季）备用文言文事理探究阅读训练 （含答案）初一（秋季）备用文言文事理探究阅读训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【事理探究篇】义犬潞(lù)安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔(pèi)疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐(tuó)③，金亡其半，涔涔(cén)汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢(qú)④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢(zhǒng)云。 (选自《聊斋志异》 有删减)【注释】...
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