篇1：中职《数控机床机械装调与维修》项目1 数控机床装调与维修基础 教案中职《数控机床机械装调与维修》项目1 数控机床装调与维修基础 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目一 数控机床装调与维修基础一.教学目标1．理解数控机床的工作过程。2．熟悉数控机床的组成及各部分的作用。3．熟悉数控机床型号，读懂其含义。4．熟悉数控车床、数控铣床、加工中心常见的布局形式及影响因素。5．了解装配、维修工作内容。6．了解装调维修工具的使用。二.课时分配本项目共两个任务，共安排8个课时三.教学重点通过本项目的学习，让学生了解数控机床的工作过程，了解数控机床的分类，了解数控机床的布局，了解机床的刚度结构。了解数控机床装调高级维修工国家职业标准，了解本职业不同岗位工作过程及内容。数控机床机械装调、维修是一项综合性工作，拆卸、... 图片详情：     篇2：放马山歌 脚夫调 课件+教案 (3)放马山歌 脚夫调 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌 脚夫调 教学设计1教学目标 1、 结合“听、赏、说（说白）、唱、做”的学习活动，初步感受民歌浓郁的地方色彩，领略其特有的地方风情和乐韵；2、 在实践活动中乐于与同伴分享合作交流学习的快乐，逐步培养学生热爱我国优秀的传统民族文化的积极情感。3、能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品。4、能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述，并能简单的概括山歌的基本特征。5、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。2教材分析 本单元的主要内容是汉族民歌中的山歌，由欣赏、演唱、音乐知识、活动与练习四个板块构成。教材选取了各地民歌中极具代表性的优秀作品，旨在让学生感受... 图片详情：  篇3：放马山歌 脚夫调 课件+教案+音频放马山歌 脚夫调 课件+教案+音频资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌 脚夫调 教学设计1教学目标 1、能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能学唱一两首作品。2、通过欣赏，使学生了解山歌、劳动号子、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。2重点难点 教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏、舞蹈创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。3教学过程 活动1【导入】导入 让学生区分什么是流行歌曲，什么是民歌？再引入民歌反应了一个民族一个地区的文化与思想，是我国的艺术瑰宝。今天就让我们走进民歌的天地，感受民歌的艺术魅力。介绍：民歌... 图片详情：  篇4：放马山歌 脚夫调 课件+教案 (4)放马山歌 脚夫调 课件+教案 (4)资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌 脚夫调 教学设计1教学目标 1.知识与技能：通过领听、分析对比的方法引导学生结合教学内容，能初步辨别民歌的主要体裁，并体会山歌的基本特点。 2、过程与方法：鼓励学生能用圆润、明亮的声音，自信地演唱《绿韭菜》，并大胆地表现、创编歌曲。 3、情感态度价值观：鼓励学生能够自信、积极大胆的参与音乐活动，动情的聆听、投入的演唱、尽情地表现。引导学生对传统民歌有初步的认知，增强学生对民歌学习和歌唱的兴趣。2学情分析 初中生对中国的传统音乐、民歌等缺乏基本的了解。对于传统而优秀的中国作品的了解也是比较缺失的。但初中生自主学习的能力较强，也有一定的音乐审美能力及创造能力，我抓住他们的这些... 图片详情：   篇5：放马山歌 脚夫调 课件+教案 (2)放马山歌 脚夫调 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌 脚夫调 教学设计1教学目标 1、能了解民歌体裁的分类，同时，并能简单地概括劳动号子与山歌、小调的基本特征。2、能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述。3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。2学情分析 初一的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。让学生走进传统民歌，热爱民族音乐。3重点难点 参与、体验云南民歌《放马山歌》。能总结出劳动号子、山歌、小调的基本特征。4教学... 图片详情：  篇6：6《斑鸠调》(教案)6《斑鸠调》(教案)资料可供全国地区适用。 大致详情：《斑鸠调》教案教学目标∶通过对本课音乐作品的演唱和欣赏，认识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。教学重难点∶准确学唱斑鸠调的旋律和歌词。教学过程∶一、组织并导入二、学唱歌曲《斑鸠调》1、初听歌曲回答∶ 歌曲的情绪怎样 表现的是怎样的音乐形象 教师∶这首歌是赣南客家民歌《斑鸠调》，原名《上山调》 是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。2、再次聆听，想一想∶1） 它的演唱形式都有哪些 2） 是重唱还是齐唱3） 这首歌可以分为几段 4） 它属于什么调式 三歌曲语言艺术赏析1.江西赣南民歌的发展2.语言特点3.歌曲影响四作品欣... 图片详情：  篇7：中职《数控机床机械装调与维修》项目2 数控机床主传动装置装调与维修 教案中职《数控机床机械装调与维修》项目2 数控机床主传动装置装调与维修 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目二 数控车床主传动装置的装调与维修一．教学目标1.学会拆装数控车床的主传动系统。2.掌握数控车床主传动系统的精度检测、功能调试与维修方法。3.了解加工中心主传动系统的要求，合理选用其支承。4.掌握加工中心刀具的自动夹紧机构。5.理解加工中心主轴准停装置的原理，正确选择润滑及密封的方式。6.能对数控机床主传动链常见故障进行排除。二．课时分配本项目共两个任务，共安排8个课时三．教学重点本项目由数控车床、数控加工中心的主传动系统的装调与维修两个工作任务组成。数控车床CK6140的主轴部件的装拆、调试、调整，实施时可以用CK6136代替，重点在... 图片详情：    篇8：中职中式面点工艺教案：水调面团调制技艺中职中式面点工艺教案：水调面团调制技艺资料可供全国地区适用。 大致详情：备课组别 上课 日期 主备教师 授课教师课题： 第二章 第一节 水调面团调制技艺教学 目标 面团调制的作用水调面团的调制方法水调面团的形成原理和性质通过对面团调制方法等知识的学习，培养操作和应用于实践的能力。重点 水调面团的调制方法和操作要领难点 水调面团的操作要领教法 讲授法、讨论法、练习法教学设备 多媒体教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充教 学 内 容 一、组织教学 1、师生问好 2、新课导入 同学们回忆一下我们经常吃的饺子的面皮是由哪些原料调制而成的呢？ 二、讲授新课 第二章 面团调制技艺 第一节 水调面团调制技艺 水调面团是指在... 图片详情：   篇9：调一调心灵的弦（情绪调节）（教案）小学心理健康高段 （表格式）调一调心灵的弦（情绪调节）（教案）小学心理健康高段 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 所在单位微课名称 调一调心灵的弦（情绪调节）授课对象 小学4-6年级理论基础 精神分析理论 埃利斯的理性情绪疗法教学目标 知识内容 了解情绪的分类，学习调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的不同方式技能内容 学习调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，尝试用合理的想法取代不合理的想法，调节自身的不良情绪。态度内容 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当表达个人的情绪。学情分析 在疫情期间，学生一直通过线上云端来完成学习，时间一长，难免产生消极情绪，并无法通过常用的方法进行调节。小学四至... 图片详情：  篇10：放马山歌 脚夫调 课件放马山歌 脚夫调 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件19张PPT。泥土的歌（一） 聆听并回答： 演唱者是谁？ 他所演唱的歌曲都是（ ）歌？民歌导入： 知识与技能 过程与方法情感态度与价值观教学目标 通过本课的学习，理解并说出民歌及山歌、号子的基本含义。能初步辨别山歌、号子这两种民歌体裁。 通过《放马山歌》和《溧水船夫号子》的学习，体验号子、山歌的风格特点。理解“鱼咬尾”的创作方法，并能运用它尝试创编2—4小节旋律短句。 通过本课的学习，感受民歌的丰富多... 图片详情：      篇11：中职《新编旅行社计调业务》2项目二 旅游采购服务 教案中职《新编旅行社计调业务》2项目二 旅游采购服务 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目二 旅游采购服务一、教学目标1、采购谈判与合同签订。2、采购住宿服务。3、采购交通服务。4、采购餐饮服务。5、采购游览服务。6、采购购物和娱乐服务。7、采购保险服务。8、采购地接社服务。二、课时分配本项目共8个任务，安排24 课时。教学重点通过学习了解旅游采购服务的概念、原则及策略；掌握旅游采购谈判的五大原则和六个阶段；能够根据实际情况进行采购谈判和合同签订；能从一个旅行社计调人员的角度去理解旅游采购服务对旅行社经营和发展的重要性。了解住宿服务设施的分类知识，掌握采购住宿服务的标准、房价的确定、住宿服务预定方式，能从旅游者的实际需要... 图片详情：      篇12：【备战元调、四调、中考】情态动词（教案+练习--带答案）【备战元调、四调、中考】情态动词（教案+练习--带答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：情态动词练习题一．历年真题精选1.----You______ tell Bill when to set out. He’s already known it. ---OK. I see.A. mustn't B. can’t C. shouldn't D. needn’t2.There is a lot of traffic nowadays. People______ be careful while crossing the road.A. must B. may C. shall D can3.---______I... 图片详情：  篇13：放马山歌 脚夫调 课件 (3)放马山歌 脚夫调 课件 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件18张PPT。泥土的歌 湘版音乐七年级上册第五单元请跟随着乐曲的节奏，用手势表现乐曲的变化。澧水船夫号子船工们为什么要在行船时唱船工号子呢？ 民歌的主要体裁之一，是与劳动方式和过程密切结合的民间歌曲。劳动号子 劳动号子具有什么特点？ 工程号子：湖南《打硪歌》搬运号子：东北《哈腰挂》打硪歌哈腰挂劳动号子的特点律动感强铿锵激昂一领众和放马山歌哟嗬～～～驾！ 正月放马（喔噜噜的）正月尼正哟， 赶起马来登路尼程，哟哦！登路尼程。正 月 放 马 喔噜噜的 正 月里 正 哟， 赶... 图片详情：    篇14：放马山歌 脚夫调 课件 (4)放马山歌 脚夫调 课件 (4)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件13张PPT。 七年级音乐（上）第五单元 放 马 山 歌宋祖英维也纳独唱音乐会演唱云南民歌《放马山歌》什么是民歌？ 民歌——是指民间歌曲，是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而形成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的体裁山歌劳动号子小调 山歌——是人们在山野、田间劳动时即兴所唱的歌曲。一般用于消除疲劳，抒发情感，传递情意。1=C 2/4 3· 3 321 3332 1232 2· 1 6 3· 3 321 221 6 放马山歌 《放马山歌... 图片详情：    篇15：放马山歌 脚夫调 课件 (5)放马山歌 脚夫调 课件 (5)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件10张PPT。第五单元 泥土的歌放马山歌A、同学们听过这首歌曲吗？《猜调》B、能告诉我歌名吗？预习设问A、民歌是怎样产生的？B、民歌有哪三种体裁？由劳动人民口耳相传，不断加工完善而来的。有号子、山歌、小调三种体裁。学习目标1、了解民歌的产生及发展过程，知道民歌的三种体裁，知道简单的音乐知识。2、能有感情的演唱《放马山歌》，并尝试加入简单的律动创编。3、充分感受云南民歌的艺术魅力，体验歌曲的风格特点，激发学生热爱家乡和祖国的情怀。初步感受歌曲欣赏《放马山歌》音乐知识1、衬词—衬词是在歌词中，除正词外，加入的衬托性词句。二房子一房子2、反复跳越记号—在多段体歌曲中，按段落记号先唱一房子... 图片详情：      篇16：放马山歌 脚夫调 教学设计放马山歌 脚夫调 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌脚夫调教学设计1新设计本课以激发学生学习音乐的兴趣和热情，通过师生参与互动的教学方式，让学生在轻松、自然的教学氛围中学习了解中国的民歌，学会云南民歌《放马山歌》，启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。2教学目标1.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。2.运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。3.通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。3学情分析七年级的学生经过小学六年的学习，对初中的... 图片详情：  篇17：放马山歌 脚夫调 课件 (2)放马山歌 脚夫调 课件 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。泥土的歌（一）阿宝阿宝原名张少淳，山西大同人，原生态歌手。2004年中央电视台西部民歌大赛铜奖、中央电视台《星光大道》第一周周冠军及月冠军，2005年度总冠军。2006年春节联欢晚会，阿宝与吴雁泽、戴玉强一起演唱《草原上升起不落的太阳》中国民歌民歌是一种重要的歌曲体裁，它产生于劳动人民长期的社会长期的社会生活和劳动实践之中，人们在劳动和斗争实践中产生的思想感情就是民歌音乐所表现的主要内容，劳动社会实践的需要就是民歌产生的重要原因，而劳动条件又为民歌音乐规定了具体的形式特征！我国的民歌浩如烟海，其分类很多。一般将汉族民歌按其社会功能和艺术特征上得差异，分为：劳动号子、山歌、小... 图片详情：      篇18：【备战元调、四调、中考】情景交际讲与练（学案+教案+练习）【备战元调、四调、中考】情景交际讲与练（学案+教案+练习）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教案学员姓名：_____________ 授课教师：_ 所授科目： 英语 学员年级：__________ 上课时间：____年__月__日____时___分至____时___分共___小时教学标题 情景对话我能行教学目标 掌握日常生活中的对话句型教学重难点 常见对话句型总结上次作业检查授课内容：一 复习上次课内容①听写单词 ②复习重点语法及短语等 ③评讲作业上的习题二 梳理知识（新课内容）1. Greetings问候（1）Good morning/afternoon/evening. 早上/下午/晚上好 He... 图片详情：     篇19：5.3摇船调 教案5.3摇船调 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《摇船调》教学设计 一、教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 二、教学目标： 1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。... 图片详情：  篇20：放马山歌 脚夫调 教学设计 (2)放马山歌 脚夫调 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：放马山歌脚夫调教学设计1教学目标1.能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品。2.能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述，并能简单的概括山歌的基本特征。3.能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。2学情分析传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。七年级的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的... 图片详情：   Tags：脚夫调,教案,精选,20篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
