篇1：16 雷雨 （教学设计）（第一课时）16 雷雨 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《16雷雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时 二课时教学准备 多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗 请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗 小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高...
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 篇2：【课件PPT】小学语文五年级上册—5搭石 第一课时【课件PPT】小学语文五年级上册—5搭石 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)搭 石5第一课时语文 五年级 上册2022年 秋你关注过自己的阅读速度吗 你每分钟大约能读多少字 在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。初读课文检查阅读效果（2）人们需要“搭石”的季节一般在（ ）A.夏季 B.秋季 C.春季（3）两块搭石之间的间隔...
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  篇3：4.5.3 函数模型的应用（第一课时）课时教学设计4.5.3 函数模型的应用（第一课时）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六、课时教学设计第3课时 函数模型的应用教学内容：利用已知函数模型解决实际问题教学目标通过例题学习能感受数学建模过程和基本步骤，发展学生数学建模的核心素养.教学重点及难点教学重点：用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程教学难点：-在处理已知函数模型的应用题中应该明确谁是自变量，谁是函数，谁是待定系数及待定系数如何确定。教学过程设计问题1：同学们，每年的国庆假期外出游玩的时候，你最大的感受是什么？师生活动：（1）学生回答：人多！（2）教师展示旅游图片并且告诉数据。追问1：2020年11月1日零时，我国举行了一次全国人口普查，大家知道这是第几次人口普查吗？师生活动...
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  篇4：3、贝的故事教学设计 （第一课时）3、贝的故事教学设计 （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事东湖中学小学部 施海琴教学目标：1 会认本课要求会认的16个生字，指导书写“贝，甲、骨”等生字2 正确、流利有感情的朗读课文，了解“贝”字的起源3知道贝字旁的字跟钱财有关，进一步了解汉字的意思与偏旁有关的特点教学重难点：教学准备：教学课件教学课时：第一课时教学过程：一 谈话导入1 同学们，今天，老师给大家带来了一份礼物，瞧，是什么？（出示贝壳）今天就让我们一起来学习“贝”的故事，伸出手指一起跟老师书写课题。讲解“贝”的注意点2现在就让我们去知识的海洋里捡一捡贝壳吧（出示各种贝壳的图片）3 师：咦，这个贝壳上是个什么字呀？（猜象形字日、水、山、贝）4 了...
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 篇5：16雷雨第一课时（教学设计）16雷雨第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版二年级下册第六单元16《雷雨》第一课时教学设计【教材分析】《雷雨》是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。全文共八个自然段，结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨时--雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。【学情分析】对于二年级的学生来说，已经掌握了一些自主识字的方法，但巩固识字是难点，本课设置了字理识字，提高孩子识字的兴趣。雷雨是夏季常见的一种天气。在教学过程中，可借助图片引导学生结合生活经验说说自己的感受，理解课文内容，将感受注入到朗读中，通过想象画...
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 篇6：5玲玲的画 教学设计（ 第一课时）5玲玲的画 教学设计（ 第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 5玲玲的画 教学设计 教学目标 ： 认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重点、难点： 学习生字是重点。难点是感悟积累对自己有启发的句子 教学准备：多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 一、图片导入 1.出示学生图片，请生欣赏并评价。 2.引出玲玲（板书）讲解：读音为líng、左右结构、左边为“王”，王做偏旁时，最后一笔由横变为提；多...
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  篇7：22狐假虎威 第一课时 教学设计22狐假虎威 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 狐假虎威 第一课时 教学设计 教学目标： 认识“假、威、扯、嗓、派、违、抗、爪、借”这几个生字，掌握多音字“转”做动词时的用法。 学习第一自然段，感受虎之威。 学习二至五自然段，感受狐之智慧。 教学重难点 感受虎之威，狐之智慧。 教学过程： 板块一：导入揭题 1. 出示动物卡片打招呼 今天老师给大家带来两只动物朋友，这是——狸在这里读轻声，真好听，你能跟它打打招呼吗？ 这是——咱们一起跟它打打招呼。 2. 揭题 今天，我们就要学习发生在他们俩之间的故事，故事叫做——狐假虎威 跟着老师一起把课题写一写 3. 认读...
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  篇8：5《鲁滨逊漂流记》第一、二课时 教学设计+课件+课时练5《鲁滨逊漂流记》第一、二课时 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)4《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福部编版.六年级语文下册第二课时丹尼尔·笛福所著小说12345第一人称快速浏览节选部分，思考：在表达方式上，原著有什么特点？你觉得鲁滨逊是怎样的一个人？丹尼尔·笛福所著小说敢于冒险不怕困难勇敢坚毅聪明能干丹尼尔·笛福所著小说浏览精彩片段，鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从文中提取相关信息，填写表格。鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法没法估算日子缺乏物资没有地方住恐惧、沮丧用刀刻记录时间从船上收罗很多东西砍树、加工、打桩，建住所记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己丹尼尔·笛福所...
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   篇9：15《白鹅》第一课时 教学设计15《白鹅》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》第一课时 教学设计学习目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。教学过程：一、导入1.师：同学们，提起鹅你们知道哪些诗句？2.师：这是我们耳熟能详的骆宾王笔下的鹅，著名画家、文学家丰子恺也十分钟情于鹅，不仅画过鹅，还写鹅，这就是我们今天要学习的《白鹅》。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文1.自由朗读课文，检查预习，出示生字词。（1）指导课后会认生字的发音。（2）指导读好多音字“看、模、调”。（3）指导书写“脾、颇、譬”字。2.读课文，边读边想：这...
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 篇10：26《好的故事》第一课时教学设计26《好的故事》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》第一课时【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）会读“膝髁、乌桕、伽蓝 ”等15个词语，能正确书写“搁、综、瞬”等13个字。（2）能联系上下文理解难懂的词语，在此基础上正确、流利、有感情地地朗读课文。2. 过程与方法目标：（1）通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语。（2）理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。（3）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。【教学重难点】1. 重点：通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语；理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。2. 难点：能联系...
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 篇11：2 我是什么 教学设计(第一课时)2 我是什么 教学设计(第一课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册 2 我是什么 教学设计【教材分析】 《我是什么》是二年级上册的一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。 【学情分析】 二年级学生经过了一年多的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，他们乐于识字，具备一定的识字能力，也基本上养成了预习的习惯，还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。 【设计理念】 本课设计，根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的...
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  篇12：9黄山奇石（表格式教学设计） （第一课时）9黄山奇石（表格式教学设计） （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课时间 年 月 日课 题 《黄山奇石》教学目的 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“南”这个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3. 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。重点难点 重点：识字、写字、写词，正确流利地朗读课文。 难点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。教学方法 讲授法、朗读指导法、启发式教学法教 具 多媒体教 学 过 程（第一课时）一、激情生趣，初识黄山 1、新课导入 同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:有甲天下的桂林山水，有人人夸赞的西湖美景，还有我们上节课在《望庐山瀑布...
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  篇13：3 拍手歌 教学设计（第一课时）3 拍手歌 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3.拍手歌课文简析：本文是识字单元的第三篇课文，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……动物是本文的主角，儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。动物们的名字及其生活场景是本课的识字重点。对动物名字进行归类，可以了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，后续还可以将动物名字带回到生活场景中展开语境识字。识字课文的目标主要落脚于识字，需要创设多种形式的认读环境，借助图文结合、字理识字、看部件猜...
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  篇14：5《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计5《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计教学目标1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。教学重难点1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。教学准备课件教学过程情境导入同学们，如果你独自一人被困于一座孤岛之上，你会怎么做？自暴自弃或努力求生，那么我们如何求生那，请同学们跟随老师走进今天的课堂，去阅读一部外国文学名著，看看主人公鲁滨逊是怎么做的。齐读课题：鲁滨逊漂流记（节选）。检查预习1.检查对作者、作品的了解。本书的作...
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  篇15：9 那个星期天 第一、二课时教学设计+课件+ 课时练9 那个星期天 第一、二课时教学设计+课件+ 课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 那个星期天一、根据要求选一选。1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）B.缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 依偎（wèi）C.消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）2.下列字形无误的一组是（ ）A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落C...
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  Tags：小学,语文,第一,课时,教学
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