篇1：统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴司马迁教学目标：知识与能力：掌握重点实词，虚词，古今义及特殊句式的用法。过程与方法：讨论“因”字在“项王即日因留沛公与饮”中的意思。情感态度及价值观：通过对项羽形象的分析，让学生了解悲剧英雄。教学重点：分析、掌握选文中项羽人物的形象教学难点：因字在”项王即日因留沛公与饮”的意思分析课时安排：1课时教学过程：一、导入在中国象棋棋盘的中间，写有"楚河"、"汉界"字样，这是以下棋比况历史上的"楚汉战争"。据史料记载，"楚河汉界"在古代的荥阳、成皋一带，该地是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了"中分天下，割鸿沟以西为汉，以...
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  篇2：3《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：性格与命运：窥探一代英雄的陨落之因——《鸿门宴》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：通读文本，疏通文意，积累文言知识。2.思维发展与提升：以分析项羽形象为主线，探究其败因。3.审美鉴赏与创造：赏析人物，体会叙事与人物刻画艺术。4.文化传承与启示：认识史学价值，思考人物给人的启示。教学重点：同3教学难点：同4教学过程：（一）教学导入：楚汉相争曾让多少英雄豪杰仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪。项羽一生三个关键性事件：项羽的江东起义与巨鹿之战的辉煌；项羽入关与鸿门之宴的遗恨；项羽的垓下之围与乌江自刎的悲壮。垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天亡我，非战之罪”...
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    篇3：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 【教学重点】 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 一、复习导入 1、司马迁和《史记》 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历...
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  篇4：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计【教材分析】本文是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的第三课。本单元学习 古代记叙散文。本文选自司马迁的被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史 记》，具有很高的文学和史学价值。学习本文，有利于学生掌握古代历史知识，了解项 羽悲剧性格对历史的影响。【学情分析】高一的学生已经基本具有了阅读浅易文言文的能力，但还不具备学习古文的主动性。所 以，应着力培养他们学习古文的主动性。学习本文，学生可能会有知识不足、方法不够 等许多的障碍，教师要积极引导。【教学目标】知识与能力：了解作者司马迁与《史记》。 2. 掌握本课出现的词类活用、一词多...
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   篇5：部编版高中语文必修下册 教学课件3鸿门宴2(共32张PPT)部编版高中语文必修下册 教学课件3鸿门宴2(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)鸿门宴第一课时解题：背景揭竿而起共拥怀王怀王之约刘邦入关欲王关中项军压境鸿门赴宴暴秦无道西汉著名史学家、文学家、思想家，被后世尊称为史迁、“史圣”、太史公。中国历史上第一部纪传体通史。全书包括：十二本纪三十世家七十列传十表八书共一百三十篇温故：知新列传: 历代诸侯之外名官名人（民间英雄）的事迹世家: 叙述贵族王侯的历史本纪: 叙述历代帝王的历史表： 各个历史时期的简单大事记书： 记载典章制度，天文地理温故：知新温故：知新刘 邦公元前256年—前195年沛公汉王汉高祖温故：知新项 羽公元前2...
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  篇6：3鸿门宴 教学设计部编版高中语文必修下册3鸿门宴 教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计教学目标1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2．归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。3．学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。4．客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。5．引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。二、教学重点难点1．学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。2．正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。3．正确...
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  篇7：高中语文必修下册第一单元3《鸿门宴》教学的四种角度高中语文必修下册第一单元3《鸿门宴》教学的四种角度资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修下册第一单元《鸿门宴》教学的四种角度一、微微细笔意味长师：下面，我们通过“张良留谢”这一语言片段，以小处入手的读史方法，去品味语言背后的深层意蕴。 （PPT 展示）乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”师：上面这段文字仅仅是一段送礼的描写吗？生：沛公带了两份不同的礼物，我估摸着“白璧”“玉斗”有不同的寓意。师：能把白璧送给亚父、玉斗送给项王吗？生：项羽、范增两人身份不同，沛公需要“对症下药”。生：“玉斗”是玉制的饮酒器皿。生：“完璧归赵”的“璧”是楚国国宝，比较尊贵...
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    篇8：3.《鸿门宴》部编版高中语文选修下册课件(共85张PPT)3.《鸿门宴》部编版高中语文选修下册课件(共85张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共85张PPT)鸿门宴司马迁（前145---前90）字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》《史记》全书共（ ）篇，包 括（ ）本纪、（ ）世家、（ ）列传、（ ）表、（ ）书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是 ）。 作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“（ ）”一百三十十二三十七十十八我国...
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    篇9：3.《鸿门宴》课件(共70张PPT) 统编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》课件(共70张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)欲王关中 飨士卒 为击破沛公军崤山 好美姬 鲰生说我与君少长 奉卮酒 从百余骑戮力 数目 樊哙玉玦 交戟 瞋目目眦 按剑而跽 参乘彘肩 啖之 刀俎xiǎngwàngwèixiáohào jīzōu shuìzhǎngzhījìlùkuàishuòjǐjuéchēn zìshèngjìdànzhìzǔ读文正音课 堂 导 入四场改变中国历史的饭局渑池之会四场改变中国历史的饭局杯酒释兵权青梅煮酒论英雄司马迁鸿门宴司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称...
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     篇10：高中语文统编版必修下册3《鸿门宴》课件（共58张ppt）高中语文统编版必修下册3《鸿门宴》课件（共58张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！垓下歌大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。大风歌“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致错失良机，为自己留下后患。“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》...
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    篇11：高中语文统编版必修下册3.《鸿门宴》课件（共79张ppt）高中语文统编版必修下册3.《鸿门宴》课件（共79张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)制作yu鸿门宴《史记》知识与技能： 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等文言知识点，掌握重要的文言实词。 3、能准确概括文章的故事情节。过程与方法： 1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。 2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。情感态度与价值观： 激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。学习目标1.了解文言实词活...
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    篇12：高中语文统编版必修下册3*《鸿门宴》课件（共90张ppt）高中语文统编版必修下册3*《鸿门宴》课件（共90张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共90张PPT)鸿门宴司马迁《史记》是我国第一部纪传体通史, 记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年共约三千年间的历史, 全书130篇,包括 本纪 12篇, 世家 30篇, 列传 70篇, 书 8篇, 表 10篇, 共526500字 ,目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）。《史记》开创了我国古代历史传记文学的先河。“史家之绝唱，无韵之离骚”——鲁迅史记构成本纪: 叙述历代帝王的历史世家: 叙述贵族王侯的历史列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹表：各个历史时期的简单大事记书：记载典章制度，天文地理等书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用,表...
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   篇13：部编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》课件(共38张PPT)部编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)鸿 门 宴部编版高中必修下册《史记》学习目标1. 借助注释和工具书，理解课文大意。2. 理解刘邦的任人唯贤，上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。3. 品味《史记》叙事详备，写人生动，细节传神的特点。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马...
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  篇14：统编版高中语文必修下册 3 鸿门宴课件(共60张PPT)统编版高中语文必修下册 3 鸿门宴课件(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)第一单元3 *鸿门宴语文 必修下册[核心素养 目标定位]1．语言目标：梳理、积累课文中重要的文言基础知识，如多义实词、名词活用等。2．思维目标：按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。3．审美目标：理清故事脉络，把握精彩情节，体会情节作用；对比分析主要人物形象。4．文化目标：探究刘邦与项羽一成一败的个人原因和历史原因，客观评价历史人物。[情境导引 任务驱动]秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，陈胜、吴广领导了我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东，兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。刘邦先破咸阳...
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    篇15：3.《鸿门宴》课件(共62张PPT) 统编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》课件(共62张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)鸿门宴——《史记》01了解《史记》和司马迁以及故事背景本课目标02梳理文章内容，掌握重点文言知识03深刻理解文章内容目录CONTENTS背景介绍文章梳理文言知识归纳总结一背景介绍司马迁其人司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家 ，司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。二十八岁任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，调任中书令，发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部...
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     篇16：高中语文统编版必修下册3《鸿门宴》课件（共105张ppt）高中语文统编版必修下册3《鸿门宴》课件（共105张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共105张PPT)鸿门宴鸿 门 宴司马迁目标领航学习目标1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2．积累文言常用词，掌握文中出现的重点词语，语法现象和特殊句式。3．了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法。学习重难点1．了解文中人物性格特点，注意人物个性化的语言行动。2．注意作者运用对比衬托方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。课堂导入题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷...
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  篇17：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用：（1）掌握文中重要实词“幸、善、事、谢、操、置、从”等的意义；积累常见文言虚词“以、因、于”等的意义和用法。 （2）掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等；（二）文化传承与理解：（1）掌握《史记》一书的体例、别名及作者等相关知识；（2）了解古人的座次礼仪。（三）思维发展与提升：（1）培养学生利用语感来推断疑难语句的能力，能准确概括文章的故事情节；（2）了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物形象的特点；（3）在诵读的基础上分析项羽、刘邦等人物形象的性格特点。（四）审美鉴赏与创造：...
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    Tags：高中,语文,教学课件,ppt,鸿门宴
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