篇1：《纪律是立班的基石——纪律民主》-高一上学期纪律教育班会课堂实录《纪律是立班的基石——纪律民主》-高一上学期纪律教育班会课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《纪律是立班的基石——纪律民主》主题班会课堂实录［适用年级］高一上学期，10月。［班会目的］1.让纪律是立班的基石的观念深入人心，使同学们自觉遵守自习纪律。2.深入挖掘国民性中懦弱自私的一面，启蒙学生的公民意识。［班会准备］从德育资源库里调用资源，龙应台的《中国人，你为什么不生气？》；我的小书《光辉岁月》中“我们的个性班长”一节；视频《生命列车》［班会流程］班会导入：习近平总书记执政后，大力整顿社会风气，全国会风、行风为之一变。前不久我参加济源市人大会议，开会期间，没有鲜花，没有铺红地毯，没有市领导宴请。代表们都很支持党和政府的决定。大家都知道，昨天下午政治自习课上发生了一...
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  篇2：【公开课】高一政治-----不忘初心牢记使命 课堂实录【公开课】高一政治-----不忘初心牢记使命 课堂实录资料可供全国地区适用。
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篇3：语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首课堂实录《从军行》课堂实录1、谈话导入，解读题目 1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？生：参加军队。2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。（板书：从军行）3.解读题目 教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一读题目，谁读懂了？生：书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。题目中加上“歌”“引...
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  篇4：语文四年级下册9 短诗三首 课堂实录语文四年级下册9 短诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9 短诗三首课堂实录1、课题入课，练习书写 师：跟老师一块儿写课题短诗三首，师板书课题。 师：这诗啊，有短就有—— 生：长 师：翻开课本，看看三手短诗叫什么名字。我们一块儿来写写。师板书：繁星（繁字写在田字格里） 师：指导繁字的写法。母字没有勾。拿出笔，写一个繁字，注意第四笔不出头，没有勾。生写课题 2、释义诗题，读出诗韵 1.师：一首诗的题目就像一幅画。繁星，多而密的星星，让我们感受到了夜晚的美好。（生齐读）2.明确诗序，简介作者。 ①明确诗序。 A.师：仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？（生齐读） B.师：这个繁星是冰心奶奶专门为小朋友写的一本诗集...
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  篇5：初中语文教学《精雕细琢 妙笔生花》课堂实录初中语文教学《精雕细琢 妙笔生花》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学《精雕细琢 妙笔生花》课堂实录一、导入新课师：我们先来玩一个小游戏——猜猜他是谁？请同学们用眼、用心去辨别语句中所描写人物的身份。（课件逐句播放以下内容）（1）他在操场举着立牌。（2）身穿紫色校服的他操场举着立牌。（3）身穿紫色校服的他在操场举着立牌。在阳光的照射下，他的眼镜由透明变得深沉。（4）身穿紫色校服的他在操场举着立牌。在阳光的照射下，他的眼镜由透明变得深沉。双唇紧闭，只需眉头轻轻一皱，大家都怕得不行。生：老师、同学、男生……生：初一学生。（从紫色校服这一细节得知）生：吴浩鸿。（学生渐渐对细节描写产生了兴趣）师：大家都觉得是吴浩鸿。吴浩鸿同学，你觉得是你...
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  篇6：部编版七年级语文下册4.《孙权劝学》课堂实录部编版七年级语文下册4.《孙权劝学》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》课堂实录一、自主预习导入曹操曾经说过：生子当如孙仲谋！孙仲谋究竟是怎样的一个人，让一代枭雄如此赞赏？今天我就来学习《孙权劝学》，也许从课文中能找到解决问题的钥匙。师：本文节选自哪里？生：《资治通鉴》师：你会写鉴字吗？（生写）这是一部怎样的书？生：是一部历史著作。师：谁来补充？生：是编年体史书。师：什么是编年体史书？生：按照年代的先后顺序编写的史书。生：记载了从战国到五代共1362年的史事，是编年体通史。生：作者是司马光，字君实，北宋政治家、史学家。师：了解了《资治通鉴》和司马光，我们就来学习这篇课文，我们先来读课文，要读准字音，读准节奏。生：自由诵读课...
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  篇7：高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录——补写契诃夫小说《不平的镜子》的结尾留白意无穷【写作任务】欣赏小说,不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处,更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样,创作小说,固然需要学习典范作品的写作技巧,更重要的还是认真观察生活、思考生活。从下列写作任务中任选一项完成。1.本单元小说反映了不同时代的社会生活,展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读,从中选取感兴趣的某一要点,写一篇不少于800字的赏析文章。2.只要你认真观察,就会发现生活中存在着不少“小说元素”,或让人感动,或引人深思,或令人开怀……试着从中采撷一...
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  篇8：《高中生活如何起航——习惯养成》-高一上学期行为习惯教育班会课堂实录《高中生活如何起航——习惯养成》-高一上学期行为习惯教育班会课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《高中生活如何起航——习惯养成》主题班会课堂实录［班会背景］学生刚刚进入高一，经过一周的时间后，基本上已经了解了新学校的大致情况。但是在第一周，他们在人际、课堂、作业、卫生、两操、寝室等方面均暴露出许多问题。比如，有的学生在上课时喜欢趴在课桌上，有的学生没有用红笔及时校对作业，有的学生总是忘记叠被子……事实上，学生们来自不同的学校和家庭，有着不同的学习、生活习惯，一方面他们的原有习惯本身就存在许多不足之处，需要修改、完善；另一方面他们的原有习惯已经不能满足新环境的学习、生活的要求，需要调整、优化。［适用年级］高一上学期［班会目的］1.引导学生了解习惯对生活、学习的影响，并认识到养成...
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 篇9：统编版语文三年级上册第二单元语文园地-课堂实录统编版语文三年级上册第二单元语文园地-课堂实录资料可供全国地区适用。
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篇10：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录——学写“文学短评”写作课例【写作任务】优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活画面，《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。【写作引导】阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏...
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  篇11：部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》课堂实录部编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的植物朋友》课堂实录【教学目标】1. 能自主选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。2.在观察记录卡和习作范文的对比中，学会抓住特点的观察习作方法，试着写一写植物的“样子”。3.在“交流互动”“对比体会”中产生对植物朋友的美好感受，激发写话的兴趣。【课前准备】学习课文中的“桃花观察记录卡”，选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。【课堂实录】生：开心。师：今天，我们就来一起学习。上课。生：起立。师：同学们，你们好！生：老师好！师：请坐。师：在课前，我们通过一个单元的学习，都去观察了自己的植物朋友，谁来告诉我，你的植物朋友是什么？恩，你说。生：我...
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   篇12：部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：诸葛亮《诫子书》课堂实录一、父亲维度——诸葛亮的国与家 师：我们对一个人的认识，经常是模式化和标签化的，比如说到诸葛亮，我们想到的永远是—— 生：鞠躬尽瘁，死而后已。 生：胜……胜什么来着……决胜千里之外。 师：运筹帷幄之中，决胜千里之外。 生：三顾茅庐。 生：羽扇纶巾，雄姿英发。 师：在苏轼的《赤壁怀古》里，这句话是用来形容周瑜的。但是，也有人认为是形容诸葛亮的，其实，是用来形容当时一般儒将的打扮的。 生：神机妙算。 师：我们有没有想过，作为一个男人，诸葛亮，也可能是一个普通的丈夫，一个深情的父亲呢？今天，我们通过《诫子书》去了解诸葛亮作为父亲的一面。鲁...
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    篇13：部编版语文三年级上册习作《我来编童话》课堂实录部编版语文三年级上册习作《我来编童话》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：人教2011课标版小学语文三年级上册第三单元习作：“我来编童话”教学实录师：上课！生：老师好！师：同学们好！师：同学们，今天我们来讲一节课，它的课题叫作……生：编童话，写童话。（师板书）师：编童话，写童话。你们喜欢童话吗？生：喜欢。师：我们先来玩一个小游戏，好不好？生：好。师：来，根据图片，请你试着说出童话故事的名称。还没开始，先观察，再来说。生：丑小鸭。师：谁来告诉我？请你。你能把故事的大概内容讲一讲吗？生1：丑小鸭妈妈生了好几个蛋，其中有个蛋很大，长出了个很丑的鸭子，它一直被它的兄弟姐妹嫌弃，最后变成了白天鹅。师：这个童话，告诉人们什么样的道理呢？你来说。...
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   篇14：统编版语文五年级下册第三单元我爱你，汉字（课堂实录）统编版语文五年级下册第三单元我爱你，汉字（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱你，汉字课堂实录1、激趣导入，明确任务 同学们，我们在汉字的王国里感受到了汉字的无穷魅力，在这样美妙的过程中，我们分组制订了活动计划，确定了活动内容。经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就一起来进行“我爱你，汉字”的综合性学习活动。二、小组交流，汇报成果 1.各小组按自己喜欢的方式交流。 2.模拟场景。 活动一——汉字的历史、趣事知多少 【汉字之源小组】 过渡：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！从“仓颉造字”的古老传说到甲骨文的发现，汉字走过了一条有趣的发展之路。1.猜一猜：...
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  篇15：统编版语文五年级下册第三单元汉字真有趣（课堂实录）统编版语文五年级下册第三单元汉字真有趣（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉字真有趣课堂实录1、激趣导入，明确学习主题1.谈话导入：我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？(学生畅所欲言) 2.教师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！(板书单元主题：遨游汉字王国) 3.引入：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，今天我们一起来学习第一大板块“汉字真有趣”。(板书：汉字真有趣) 4.阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？ 5.明确活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字...
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   篇16：2023届高考语文复习备考：《杜甫传》一代诗圣 课堂实录2023届高考语文复习备考：《杜甫传》一代诗圣 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习备考：《杜甫传》一代诗圣 课堂实录教学目标：了解熟悉杜甫完整的人生，为读懂杜甫诗歌奠基。学习杜甫坎坷逆境中始终如一的家国情怀。如何理解杜甫的爱国精神。教学重点难点：如何理解杜甫自身困境中始终如一的爱国精神。教学过程：师：冯至在写完《杜甫传》时曾写下这样一段话：只希望这幅画像使人一望便知是唐代的杜甫，可是被一个现代人用虔诚的心、虔诚的手给描画出来的。这几天，我们一起将杜甫的一生进行了梳理，不知道同学们对杜甫哪一段人生时期最有感触？请大胆、自信地介绍冯至笔下杜甫的形象，并有条理地说出自己的理由。（说明：第一空填自己的感受，第二空师生共同梳理杜甫人生四个阶段）我最_...
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    篇17：《我们都是爱国者——国庆节》---高一上学期爱国主义教育主题班会课堂实录《我们都是爱国者——国庆节》---高一上学期爱国主义教育主题班会课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们都是爱国者——国庆节》主题班会课堂实录［班会背景］每个学生都是国家的希望，每个学生都是国家的未来，每个学生都有为祖国贡献力量的历史责任。每个学生都具有高昂的爱国情怀，但往往不能将爱国落到实处，对爱国的理解模糊，希望通过本次班会改善以上不足，使学生们成为脚踏实地的爱国者。国庆节来临之即的班会，正是迎国庆、教育学生感恩祖国的好机会。［适用年级］高一上学期［班会目的］1.激发学生爱国情感，凝聚班级正能量。2.增强学生的责任意识，探讨爱国的真正含义。3.养成从身边小事做起的爱国行为习惯。［班会准备］1.收集班会需要的资料、图片、歌曲。2.排练诗歌朗诵《我爱这土地》，演讲《侯...
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  篇18：九年级语文上册 《孤独之旅》课堂实录九年级语文上册 《孤独之旅》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孤独之旅》课堂实录一、导入（生谈师补充）1.节选自曹文轩《草房子》2.曹文轩简介3.课文内容简介（师提出）本课学习要求课文赏析、能力训练（解说、概括、赏析）二、进入课文话题：把握课文内容，说说“孤独之旅”中“旅”的含义（学生快速阅读全文然后思考，批注在标题“旅”字旁）（思考后生举手回答）生1：磨炼过程生2：杜小康被父亲带放鸭的过程。生3：长时间离家、放鸭的生活。（师补充小结，屏幕呈现）离家在外，居留他地。远行、历程。远离家乡的放鸭生活。痛苦的历练。成长中的苦难生活。孤独之旅的心路历程。一次美好的长大。“孤独之旅”指孤独成长中的心路历程。三、文...
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  篇19：统编版九年级语文上册第六单元 名著导读《水浒传》教案课堂实录统编版九年级语文上册第六单元 名著导读《水浒传》教案课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《水浒传》课堂实录教学目标：1.了解《水浒传》小说中个别人物的现实意义，培养学生阅读古典名著的兴趣。2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。3.深入理解小说的主题思想。教学过程：一、人物竞猜，激发兴趣。师：一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我再考考大家，请同学们根据我的描述猜出这是哪位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节。他在梁山好汉中排行第１７位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼...
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