篇1：高中语文人教新课标必修三第三单元第11课《师说》教学实录及点评高中语文人教新课标必修三第三单元第11课《师说》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》教学实录济南外国语学校 刘笑天一、导入师：在唐朝中期，门阀之风依然盛行，一些贵( )族子弟（他们）凭借出身门第天生就是统治者，在他们眼里知识学养毫无价值，自然更不把从师学习放在心上——据柳宗元介绍，如果有人从事学习，就会“哗笑之”（嘲笑他）。这时候一位大文学家拍案而起，用（写了）一篇力作（来）抨击这种腐朽风气。此文一出，士林哗然，这位作者被士大夫阶层视为（看成）异类，视为狂人（疯子）。（加：这个人是谁呢？）此人就是唐朝大文学家韩愈，（这篇文章是什么呢？）这篇奇文就是我们今天共同学习的（千古奇文）《师说》。（请大家打开教材，我们...
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   篇2：冀教版八年级语文下册第四单元第16课《小石潭记》教学实录及点评冀教版八年级语文下册第四单元第16课《小石潭记》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《小石潭记》教学实录及点评第一课时师：每节公开课，照例要设计一个导语，于是我设计了一个不说可以惊天地，但至少可以让人为之动容的开场白，愿意听吗？(生带着疑惑，不整齐地回答：愿意)师：我说完这句话，请按老师说的做（故意停顿）：：请翻开书本124页，今天我们学习第十六课《小石潭记》。（板书课题：小石潭记）（部分学生知道其中的幽默，笑了。）师：预习了吗？生：预习了。师：请大家把预习的内容和步骤告诉同桌。（学生同桌之间互相交流。）师：停。现在老师要提问一个同学，看看都是怎么预习的。生1：先通过朗读，读准字音，读好停顿，然后了解文章大意，最后要会熟练地朗读和背诵。师：说得很到位,...
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  篇3：苏教版八年级语文上册第五单元第22课《都市精灵》课堂教学实录及反思苏教版八年级语文上册第五单元第22课《都市精灵》课堂教学实录及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《都市精灵》课堂教学实录及反思溧阳市南渡初级中学 史岳峰一、 导入新课 师：人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。你能给我们介绍一则这样的故事吗？ 生1：1996年8月的一天，黄开宁在槟榔园除草时发现一条蛇躺在地上，就把它带回了家，用草药给它包扎伤口，把它养了起来。没想到这一养就是9年。如今小蛇已经长成了巨蟒，并成为黄家的一员。黄开宁的孩子刚出生几个月就开始接触它，坐在蛇背上玩。蟒蛇对小孩也特别友善，每当黄开宁夫妇外出时，蟒蛇还能帮助照看家，成为名副其实的“保姆蛇”。生2：我曾看到这样一则故事：为了寻找一块坠落在南极的神秘...
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   篇4：人教版九年级语文下册第六单元第24课《关雎》课堂实录及点评人教版九年级语文下册第六单元第24课《关雎》课堂实录及点评资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《关雎》课堂实录四川省中小学教学名师培训初中语文班 刘晓翠授课过程：一、导入课前放歌曲《关雎》营造气氛，导语：“罗江 ( )是一个富有诗情画意的地方。古代有著名文学家李调元，现在有诗歌博物馆，春暖花开的时候还要举办诗歌节。可见，罗江人民一直在追求一种诗意的栖居。所以，罗江的学生是最应该也最配学习诗歌的。今天，我将带领同学们一起去探索中华诗歌的源头，让我们一起走近《诗经》。”二、走近《诗经》学生读屏幕显示：“诗经》是中国第一部诗歌总 ( )集，收录自西周初年至春秋中叶五百多年的诗...
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  篇5：语文版七年级上册第三单元第9课《春》教学实录及点评语文版七年级上册第三单元第9课《春》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学实录执教：熊芳芳师 我知道，上个星期天有些同学去春游了，能不能说说你的感受 赵雅婷 就一个字——美!朱华伦 美不胜收。师 不仅美，还美不胜收，你的感受更深一层，好。吕 威 还很快乐。黄一哲 我感到很幸福，很美好。师 嗯，你是从自己的心情方面来谈的。胡 博 美丽的景致让人目不暇接。师 哦，景色美，美景多。邓 璞 好不容易出来一次，我有一种很轻松的感觉。师 (笑)是一种投人大自然怀抱的感觉吧。温自豪 我看到美丽的桃花，也看到了许多游人，在赏心悦目的同时，我也在想，桃花开的时候，游人如织...
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     篇6：语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》优秀课堂实录及点评语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》优秀课堂实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》课堂实录 课前播放歌曲欣赏《再别康桥》 师：（伴乐）在中国诗坛上，有一位才华横溢的诗人，悄悄地来，又悄悄地去。不曾带走人间一片云彩，却把另一片“云彩”留给了我们，他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就让我们沿岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸康河的柔波里，去追寻千古诗人徐志摩的精神故乡，重温他的康桥之梦。（出示幻灯：题目、作者） 师：都说题目是文章的眼睛，你从题目中获得哪些信息？ 生1：告别的对象是康桥。 生2：是一首送别诗。 生3：从题目可以看出作者不是第一次离别康桥，可见作者对康桥的感情很深厚。 师：康桥在哪？ 生4：文章注释①上写道：康桥是英国剑桥大学所...
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  篇7：人教版七年级下册第六单元第26课《猫》教学实录及点评人教版七年级下册第六单元第26课《猫》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》课堂实录及点评徐杰【一】课堂实录师：猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。请同学们把书打开。今天咱们学习这篇课文，采用的方法是说读。（板书：说读）什么叫说读呢？就是说说你的阅读感受。咱们就是采用这种边说边读的漫谈式的方法，来了解课文。咱们说读的话题主要有三个，分别是：说猫、说人、说文。（板书：说猫、说人、说文）咱们首先来说第一个话题：说猫。说猫的什么呢？说猫的生命之美和命运之悲。（板书：生命之美和命运之悲）怎么说呢，老师先举个例子：“第一只猫是我们从隔壁抱来的，它很活泼可爱；它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。...
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   篇8：人教版七年级上册第一单元第2课《秋天的怀念》教学实录及点评人教版七年级上册第一单元第2课《秋天的怀念》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教学实录及点评执教：窦桂梅教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。教学层次：感受“娘俩”的好好儿活；探究“我俩”的好好儿活；思考“我们”的好好儿活。教学步骤：读出韵味读出思考读出韵味一、感受“娘俩”的“好好儿活”师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？生：清华大学。（笑）师：是清华大学附属小学。师：今天的课上，要为同学们带来什么礼物呢？我想起了我们学校的一位校友，他叫史铁生。这位在我们学校毕业的学生，今 ( http...
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  篇9：人教版八年级上册第6单元第26课《三峡》课堂实录及点评人教版八年级上册第6单元第26课《三峡》课堂实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》课堂实录及点评【教材分析】《三峡》节选自《水经注·江水》，虽只有一 ( )百五十多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。文章先总写三峡地貌，然后写三峡在不同季节的壮丽景色，最后以令人荡气回肠的渔歌作结。全文描写随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁。又简洁精炼，生动传神，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流与对话。【学情分析】农村学生语文水平参差不齐，部分学生对学习文 ( )言文有畏难情绪。教师应充分认识到农村语文教学的现状，要充分调动学生“读”书的兴趣...
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   篇10：语文七年级下人教版（新疆专用）1.3《我们家的男子汉》课堂实录及点评语文七年级下人教版（新疆专用）1.3《我们家的男子汉》课堂实录及点评资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《我们家的男子汉》课堂实录及点评【实录】《我们家的男子汉》课堂实录黄厚江师：今天我们一起来学习《我们家的男子汉》这篇课文。(教师板书课题和作者)大家已经预习了这篇课文，现在请一个同学说说是怎样预习的。生：我把课文通读了两遍，查了一些不懂的词语。师：同学们的预习习惯很好。不过，预习除了读课文，注意生字词，高质量的预习还要善于发现问题。大家在预习的过程中有没有遇到什么问题？生：课文中“这是一个男孩子，这是一个男人”这句话，我不太理解。师：这个同学的问题提得很好，说明他预习的( )时候在用心思考。现在同学们回答这个问题可能还有难度...
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    篇11：人教版九年级上册第一单元第3课《星星变奏曲》教学实录及点评人教版九年级上册第一单元第3课《星星变奏曲》教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《星星变奏曲》教学实录1．读星星⑴听读（播放配乐朗诵，生静听）⑵选读师：美妙的音乐，深情的朗诵，相信同学们已( )经陶醉于这片美好的星空下。但我们自己朗读，可能一不小心就会比录音读得好。（众笑）请大家自由选择自己最有把握的几句诗，找找感觉，酝酿酝酿感情，争取读得比录音还好。（生自由朗读，稍后，有生举手）师：好，有请这第一个吃螃蟹的英雄。生1：如果大地……遥远的安慰。师：不错，“光明”一词重读处理，体现了对光明的无限向往。生2：谁不愿意……在睡莲丛中游动。师：好，你对两个“柔软”的感觉把握得非常到( http: /...
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  篇12：7.2“认识函数”的课堂教学实录与点评7.2“认识函数”的课堂教学实录与点评资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识函数”的课堂教学实录与点评为了更好地体现新课程的基本理念，正确理解和把握教学内容，突出数学概念的本质内涵，关注数学概念的形成过程，这节概念课进行了精心的设计，整节课沿着从实例中对概念形成初步的认识→通过对实例中的共性和规律的认识和理解，概括归纳出数学概念→运用数学概念进行判断和解决数学问题.整节课使学生在愉悦的学习气氛下，通过三个环节的教学，较自然地经历了数学概念的形成过程，理解了数学概念的本质内涵，加强了数学概念在解题中的应用，培养了学生对数学学习的思维方式和思维习惯. ?一、教学内容简析 ?“认识函数”这节课是浙教版八年级数学上册第7章《一次函数》的第2课时，是在第1课...
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  篇13：人教版九年级下册第二单元第5课《孔已己》课堂实录及点评人教版九年级下册第二单元第5课《孔已己》课堂实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔已己》课堂实录及点评杨权应（江苏省青年教师优质课评比课例） 课间播放二胡独奏《二泉映月》，学生沉浸到音乐声中。【创设情境，播放音乐对渲染情境是一种重要 ( )手段，而对音乐的选择也很重要，如泣如诉的音乐为课文的学习创设了特定的氛围，有利于学生对文本的把握，并从中去体会、想象。】一、导入师：作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟 ( )大的文学家、思想家和革命家的鲁迅先生，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负。（投影出示：以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负）在一生创...
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   Tags：初中,语文,课堂教学,实录,点评
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