篇1：统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.感受作者对白鹅的喜爱,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2.能初步感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会语言的趣味。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点,体会其表达的相似之处。二、评价任务1．找出作者对白鹅喜欢的语句，小组合作朗读，讨论交流白鹅有哪些特点。2．找到文章中风趣幽默的语句，同桌交流语言的趣味性。3.利用表格的形式，将不同作家笔下白鹅的相同和不同之处进行概括总结。三、学习过程(一)导入新课,回顾内容老舍在《猫》一文中用明贬实褒的方式,写出了自己对猫的喜爱之情。在《...
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  篇2：统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白桦》《稠李树》《古松》一、学习目标1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦、稠李树和古松之美。2.学习通过抓住诗中的反复词句,展开想象,体会诗人对自然的热爱和之。3.学习收集和植物有关的诗歌资料,分享读后感受。二．评价任务1.利用教师范读，学生赛读的形式，朗读诗歌。2.抓住诗中反复出现的词语，了解诗歌从不同的角度，塑造的作品形象。3.拓展积累相关的诗歌。三、学习过程(一)朗诵引入,感受韵律教师朗诵《白桦》1.引导学生感受诗歌节奏及韵律之美。2.韵律之美体现在什么地方 找出每句中的押韵字。3.教师小...
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  篇3：统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《天窗》《“风扇”记趣》一、学习目标1.能抓住文中两次出现的关键句子,体会课文表达的思想感情。2.能结合有关句子,感受小小天窗给孩子带来的无限快乐。二、评价任务1.采用配乐读，小组合作读等多种形式，有感情的朗读课文。2.找出天窗给孩子带来无限快乐的语句，仔细品味并朗读。三、学习过程(一)复习导入我们初步阅读了课文《天窗》,说说关于“天窗”,你了解到了什么。(位置、样子作用等)(二)理解“慰藉”,体会快乐1.小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明,还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉，为什么这样说呢 孩子们之前希望的是什么...
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  篇4：统编版语文四下第八单元第5课时 略读实践课《海的女儿》《海的女儿(节选)》《野天鹅(节选)》教案统编版语文四下第八单元第5课时 略读实践课《海的女儿》《海的女儿(节选)》《野天鹅(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 略读实践课——《海的女儿》《海的女儿(节选)》《野天鹅(节选)》一、学习目标1、认识“港、宴”等13个生字。2、用较快的速度读课文,能找出打动自己的地方,并和同学交流自己的感受。3.自读感悟，体会人物真善美形象。二、评价任务1.指名说读帖的发现。2.书写生字，依据点评修改。三、学习过程（一）谈话激趣,导入主题1.同学们都读过许许多多的故事,故事里的世界是美好的、幸福的、快乐的,里面的情节、人物深深地吸引着我们,感染着我们。今天老师给大家带来一个非常经典的、美丽动人的故事一《海的女儿》2、了解作者。(课件出示）3、了解美人鱼。(...
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  篇5：统编版语文四下第八单元第9课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第八单元第9课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.能结合自己的阅读体验,交流对童话特点的认识。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3.能体会不同的表达方法,学习从不同的角度去写同一个季节。4.掌握竖写作品的书写要点,尝试做到格式美观。5.积累有关勤奋学习的格言。二、评价任务1.通过开火车、指名读，认识生字检查二类字的认读。2、能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。三、学习过程(-)交流平台1.回顾单元课文,畅谈收获。(1)提问:本单元我们学习了3篇童话,你有什么收获 预设一:我知道童话里面的动物、...
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   篇6：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇7：统编版语文四下第四单元第10课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第四单元第10课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.挡摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和写作时用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系,学习用换偏旁的方法识记12个生字。3.学习用动物比喻某一类人；体会冒号的用法,试着仿写一段话;通过比较,感受语气词的表达效果。4.书写时能做到行款整齐,布局合理。5.朗读、背诵古诗《蜂》。二、评价任务1.找出明贬实褒的相关词句，小组交流这样写的好处。2.指出形声字的声旁和形旁，知道形旁和声旁的作用。3.同桌互相背诵古诗《蜂》。4.开展书法比赛，小组互评。三、学习过程（...
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  篇8：统编版语文四下第三单元第10课时 单元整理课——语文园地 教案统编版语文四下第三单元第10课时 单元整理课——语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 单元整理课----语文园地一.学习目标1.了解“交流平台”中诗歌的知识点,归纳掌握诗歌的特点。2.学习“识字加油站”,了解古代文人的故事,通过和同学交流相关资料,激发对优秀传统文化的热爱。3.学习“词句段运用”,仿写诗歌,能积累名言警句,并在语言实践中加以学习运用。二．评价任务1.小组合作交流诗歌的特点。2.小组展示收集的古代文人的故事。3.课下开展诗歌背诵比赛。三、教学过程(一)学习“交流平台学生自读“交流平台”中的人物对话。1.小组交流:现代诗歌的特点体现在哪些方面 (学生小组讨论)。2.学生汇报。3.教师总结。现代诗...
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  篇9：统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作指导课——“游 ”一、学习目标1.能按游览顺序描写某处景物,把游览的过程写清楚,特别吸引人的景物作为重点,写出其特点。2.能运用表示空间转换的过渡句子,使景物的转换更自然。3.增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.分享按游览顺序写景物的方法。2.学生互评习作以及写作方法。三、学习过程（一)导入新课,明确内容同学们,我们经常外出游玩,如小区附近的公园、村边的果园、家乡的小河、名山大川、名胜古迹总有一些景点给我们留下了深刻的印象。这印象较深的一处景点,以“游 ” 为题,写一篇游记。...
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  篇10：统编版语文四下第二单元第11课时 单元整理课——语文园地 教案统编版语文四下第二单元第11课时 单元整理课——语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 单元整理课——语文园地一、学习目标1.回顾本单元知识点，梳理得失。2.能借助“语文园地”识写大写数字，巩固“作比较”的说明方法并试着介绍一种事物。3.巩固基础知识，写好重点生字。二、评价任务1.利用表格的形式概括本单元的知识点。2.通过开火车的方式，自测本单元的知识掌握情况。3.运用作比较的方法，介绍一种事物。三、学习过程(一)回顾单元内容,梳理知识体系1.在本单元,我们了解了“琥珀的形成、恐龙的演化”这些自然界的奥秘，感受了“纳米技术对生活的影响、祖国航天事业的迅猛发展”这些科技的精彩。通过学习，你的语文能力有哪些提升呢...
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  篇11：统编版语文四下第六单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第六单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.巩固把握长文章内容的方法。2.能用学过的修改符号修改段落。3.体会句子表达的不同感情，并能仿写。4.读准、理解并能熟练背诵“日积月累”的内容。二、评价任务当堂练习与背诵检查三、学习过程(一)学习“交流平台”同学们，本单元的人文主题是“ 成长故事”，我们知道(出示课件) :本单元的课文讲的都是 ，《小英雄雨来(节选)》的作者是《我们家的男子汉》的作者是 _《芦花鞋》的作者是本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。想想如何把握长文章的主要内容(把小标题连起...
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  篇12：统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课——“转述”一、学习目标学会转述,做到主要信息不遗漏,注意人称转换。2、 评价任务1.小组游戏活动了解什么是转述。2.抓住人称转述的关键方法，体会转述。三、学习过程(一)游戏导入1.组织同学玩游戏“悄悄告诉你”:老师提前准备好字条,分发给每一组的第一位同学听到指令后,各组排头将字条内容一个一个向后传,传话时只能说一次,且不能让第三个人听见。2.请每组最后一个同学大声汇报听到的内容。3.引出任务:游戏中,把话告诉别人,叫传话,也叫转述。今天我们一起学习转述。(板书:转述)(二)练习转述1.从刚才的游戏中我们明白,转述...
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 篇13：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。...
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  篇14：统编版语文四下第七单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第七单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1．能把自己体会描写人物品质的方式和收获与同学交流分享。2．认识9个生字，理解词语意思。3．仿照例句，写一组连续的动作。4．创设交流平台，能勇于表达。5.积累表现人物品质的名言警句。二、评价任务1.会用修改符号修改病句，会写连动句。2.交流说出表现人物品质的名言警句。三、学习过程（一）交流平台1．回忆本单元课文中的人物，教师根据学生的回答相机板书。2．出示语段，引导学生读一读，再说一说从中感悟到的人物品质。(1)哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去...
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  篇15：统编版语文四下第一单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第一单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.梳理“抓住关键语句体会情感”的方法。2.学会表达自己的感受。二、评价任务1.概括总结步骤。2.练习选词说话，小组评议，将自己的感受融入景物与活动描写中。三、学习过程(一)交流平台1.齐读本单元的学习目标:“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情;写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。过渡:首先看第一个目标该如何达成。2.出示本单元课文题目,引导回顾我们是怎样抓住关键语句,体会课文表达的思想感情的。小结:结合句子想象画面、朗读体会、比较品味、结合生活经验代入角色等。3.自主阅读“交流平...
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  篇16：统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 写作指导课——“故事新编”一、学习目标1.从角度设定结局,根据结局创编故事情节。2.感受创编作文的快乐。二、评价任务1.选一个熟悉的故事进行创编，掌握方法。2.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程（一）、激趣导入1、观看视频,讲故事。(1)观看《龟兔赛跑》后,讲故事。讲清楚起因、经过和结果。(2)学生讲故事.2、创设情境,拓展思维(1)创设情境:假如乌龟和兔子举行第二次赛跑,结果又是怎样的呢 (2)选择结局,推理情节。出示插图:兔子高兴得跳,乌龟看着也很高兴。为什么呢 设想一下让它们都高兴的结局。(3)...
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 篇17：四下网课第5课《合理消费》 第二课时 教案四下网课第5课《合理消费》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计第5课.《合理消费》第二课时教学目标1. 感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。2.能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。3.了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。教学重点: 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。。教学难点: 体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。教学准备:课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。教学过程：（一）导语：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井...
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 篇18：四下网课第5课《合理消费》 第一课时 教案四下网课第5课《合理消费》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计第5课.《合理消费》第一课时教学目标1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。 教学重难点 教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。 教学过程：（一）导语：同学们，我们经常会喜欢很多零食和玩具。那么，我们看上的这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是今天我们...
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