篇1：2023年中职《哲学与人生》学业测评复习题 讲评课2023年中职《哲学与人生》学业测评复习题 讲评课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)2023年中职思政课统考讲评课《哲学与人生》复习题2023目录一、单选题二、填空题三、判断题四、简答题一、单项选择题1、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的 （ ）A、主观条件 B、客观基础 C、发展道路 D、现实依据2、下列可以正确体现从客观实际出发进行人生选择的成语是（ ）A、量力而行 B、好高骛远 C、不自量力 D、妄自菲薄3、下列选项属于规律的是（ ）A、红灯停绿灯行 B、价格时涨时落 C、万有引力...
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  篇2：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇3：统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“心愿”一、学习目标1.能够用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，帮助学生更好地表达内心的愿望。3.培养学生自评自改、互评互改作文的能力。二、评价任务1.用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，指名说一说要表达内心什么愿望。3.让学生自评自改、互评互改作文。三、学习过程（一）问题分析1.根据习作要求,发现问题。(重点部分不具体、心愿表达不清楚等。)2.选择典型问题片段,大家讨论:他的心愿表达清楚了吗 (二)示范引导1.选择一篇优秀习作...
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 篇4：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。...
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  篇5：统编版语文三下第五单元第8课时 习作讲评课——奇妙的想象 教案统编版语文三下第五单元第8课时 习作讲评课——奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——奇妙的想象一、学习目标1.阅读他人的习作，能根据“想象是否奇妙”来对他人的习作进行评价，并能在教师的指导下，提出修改建议。2.能根据同学的建议修改自己的习作。二、评价任务1.评一评他人的习作，并提出建议。2.对自己的习作进行修改。三、学习过程（一）总结习作，激情导入这一单元，我们学了好几篇关于想象的文章。上节课，我们也展开了想象，写出了我们自己的想象故事。有的同学围绕一个点，从多个方面来展开想象;有的从一个点开始，顺着一个思路想象编出故事。老师为大家的神奇想象点赞。今天，我们一起来分享大家的想象成果。(二)出示例文，...
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  篇6：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇7：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 篇8：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇9：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇10：统编版语文六下第三单元第7课时 习作讲评课“让真情自然流露”教案统编版语文六下第三单元第7课时 习作讲评课“让真情自然流露”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作讲评课——“让真情自然流露”一、学习目标1.与同学交换习作，互相说说哪些地方较好地表达了情感。2.根据他人意见修改自己习作。二、评价任务1.在班里与同学分享自己的习作。2.不满意的地方再加以修改，使语言更加通顺、流畅。3．誊抄在精抄本上。三、学习过程（一）激趣导入我们已经根据习作要求完成了作文，这节课，让我们互相欣赏，评改彼此的习作。师生回顾习作要求。（2）佳作欣赏1.优秀习作者上台朗读习作，并投影展示。2.其他学生思考：它主要写了一种什么感受？有没有选择合适的方法和内容来表达情感？3.学生评析。（三）自主修改1....
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 篇11：统编版语文六下第二单元第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”教案统编版语文六下第二单元第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”一、学习目标1.能与同学分享自己写的作品梗概。2.根据他人意见修改自己习作，锤炼语言,表达连贯。二、评价任务1.在班里与同学分享自己的习作，找其他同学说说优缺点。2.不满意的地方再加以修改，使语言更加通顺、流畅，誊抄文章。三、学习过程（一）亮点赏析1.以《鲁滨逊漂流记（节选）》一课中的梗概为例，圈出这篇梗概的精彩之处。2.全班分享交流精彩之处。预设：用了关联词语。适时加入使前后情节衔接的语句。使用表示时间推移的词语。（2）问题修改1.组内互相听后，修改文章2.誊抄文章。四、作业设计抄完后，...
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 篇12：统编版语文三下第六单元第10课时 习作讲评课——“身边那些有特点的人”教案统编版语文三下第六单元第10课时 习作讲评课——“身边那些有特点的人”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“身边那些有特点的人一、学习目标1.学习修改习作中有明显错误的词句。2.感受习作的乐趣，进一步提高习作水平。二、评价任务运用所学的写作手法写一写身边有特点的人。三、学习过程(一)佳作欣赏,总体讲评1.教师根据学生的习作情况总评本次习作的优缺点。主要从是否抓住了人物特点，有没有对人物的外貌、动作、神态等进行描写方面评价。2.在批改中挑选优秀习作,并通过投影的方式展示出来,让小作者读给大家听一听，其他同学进行评价,找出优点并提出建议。3.全班交流。(二)大胆修改,自主完善1.学生根据老师的讲评自主修改习作。2.教...
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