篇1：统编版语文三下第五单元第8课时 习作讲评课——奇妙的想象 教案统编版语文三下第五单元第8课时 习作讲评课——奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——奇妙的想象一、学习目标1.阅读他人的习作，能根据“想象是否奇妙”来对他人的习作进行评价，并能在教师的指导下，提出修改建议。2.能根据同学的建议修改自己的习作。二、评价任务1.评一评他人的习作，并提出建议。2.对自己的习作进行修改。三、学习过程（一）总结习作，激情导入这一单元，我们学了好几篇关于想象的文章。上节课，我们也展开了想象，写出了我们自己的想象故事。有的同学围绕一个点，从多个方面来展开想象;有的从一个点开始，顺着一个思路想象编出故事。老师为大家的神奇想象点赞。今天，我们一起来分享大家的想象成果。(二)出示例文，...
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  篇2：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇3：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇4：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇5：统编版语文三下第三单元第11课时 习作讲评课—— “难忘的节日”教案统编版语文三下第三单元第11课时 习作讲评课—— “难忘的节日”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课—— “难忘的节日”一、学习目标1.通过讲评进一步使学生学会如何写过节。2.培养学生互评互改、自改作文的能力。3.进一步感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感。二、评价任务1.写一写过节的场景。2.学生自己修改、小组互改作文。3.小组内分享修改后的文章，谈谈文章表达了怎样的情感。三、学习过程（一）小组交流，赏评优劣同学们，好文不厌百回改，好文章都是改出来的，这节课我们就来评改作文。（二）组内交流，互改共赏1.寻找组内优秀文章或片段，说一说它们好在哪里。小组内同学互相阅读习作，找出同学习作的3个优点，提出1个修改...
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  篇6：部编版语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》讲评课教案部编版语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》讲评课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文六年级上册第二单元《多彩的活动》作文讲评课教学目标：1、欣赏优秀学生的精彩片段，激发学生修改习作的兴趣。2、针对学生中不能运用点面结合的方法把重点部分写具体的现象，指导学生修改习作。教学重难点：针对学生中不能运用点面结合的方法把重点部分写具体的现象，指导学生修改习作。教学准备：教学PPT教学过程：一、谈话激趣导入上节课在张老师的指导下，我们完成了此次习作。我呀，认真地拜读了大家的大作，我感觉我们班的学生真了不起，个个文笔斐然，写出了太多精彩的片段，老师真想一一展现出来，但由于时间有限，我只选取了部分，我们一起来欣赏。【设计意图：用夸奖学生的方式引起学生的注意，激...
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 篇7：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇8：统编版语文六下第五单元第11课时 习作讲评课——“插上科学的翅膀飞”教案统编版语文六下第五单元第11课时 习作讲评课——“插上科学的翅膀飞”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“插上科学的翅膀飞”一、学习目标1.通过讲评，让学生把科幻故事写得奇特，又令人信服。2.培养学生互评互改、自改作文的能力。3.举办科幻故事会，展示交流习作成果。二、评价任务同学之间以正确的形式批改作文。三、学习过程(一)复习导入1.评一评大家的习作，重点看看大家是否能把科幻故事写得既奇特又令人信服。2.展示习作片段：同学写的科幻故事神奇吗 (二)示范引路教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论。1.文中人物的生活环境是怎样的 2.他们可能运用哪些不可思议的科学技术 这些科学技术...
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 篇9：统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．提高自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2．在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改习作的方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发学生的习作兴趣，提高习作能力。二、评价任务1.进一步从外貌、主要性格、最大的爱好和特长方面写出自己的特点。2.能用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）精彩点评1．同学们，老师已经认真阅读了你们的作品，感到十分欣慰，这可是你们的第一篇佳作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请这几位小作者站起来，用自己喜欢的...
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  篇10：统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案统编版语文六下第四单元第10课时 习作讲评课——“心愿”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“心愿”一、学习目标1.能够用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，帮助学生更好地表达内心的愿望。3.培养学生自评自改、互评互改作文的能力。二、评价任务1.用修改符号修改习作，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。2.通过讲评，指名说一说要表达内心什么愿望。3.让学生自评自改、互评互改作文。三、学习过程（一）问题分析1.根据习作要求,发现问题。(重点部分不具体、心愿表达不清楚等。)2.选择典型问题片段,大家讨论:他的心愿表达清楚了吗 (二)示范引导1.选择一篇优秀习作...
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 篇11：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。...
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  篇12：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 Tags：试卷,讲评,课的,教案,语文
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