篇1：8 匆匆 第一课时课件(共20张PPT)8 匆匆 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人文主题：让真情在笔尖流露。语文要素：体会作者是怎样表达情感的 。选择合适的内容写出真情实感。导入明目标8. 匆 匆 作者简介朱自清，字佩弦，号秋实，是现代散文家、诗人。他的散文简约、朴素、真情流露，在文学界享有盛誉，代表作有脍炙人口的《背影》、《荷塘月色》等132部作品。《匆匆》创作于“五四”落潮时期，面对令人失望的现实，作者苦闷，并不颓废，反而民族意识高涨，奋发努力，走上爱国文学创作之路。激励一代又一代的青年努力上进，为国争光。生字新词头涔涔 泪潸潸赤裸裸 徘...
图片详情：
     篇2：8《匆匆》第1课时课件(共22张PPT)8《匆匆》第1课时课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)猜一猜 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的是什么？时间作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩 弦，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故自称“我是扬州人”； 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、 清隽沉郁、语言冼炼、文笔清丽，极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要散文有《匆匆》《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。写作背...
图片详情：
  篇3：8《匆匆》课后习题讲解课件(共13张PPT)8《匆匆》课后习题讲解课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《匆匆》课后习题讲解易错字匆匆 蒸 裸易错题请你再写出两个表示 动作的“AABB”式词语：1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。连串问句表达的好处 结合文本，结合作者的情感1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那...
图片详情：
     篇4：8 匆匆第二课时课件(共15张PPT)8 匆匆第二课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文 六年级 下册8 匆 匆（第二课时）让真情在笔尖流露。◎ 体会文章是怎样表达情感的。◎ 选择合适的内容写出真情实感。语文要素习作要求。.单元主题。.单元学习目标品读助手1.找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。2.从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。（时间3分钟。）提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。品读课文于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去...
图片详情：
   篇5：8《匆匆》课件(共15张PPT)8《匆匆》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)匆匆统编版语文六下三单元第一课回顾预学，整体感知（一）在预学中，你体会到了作者怎么样的情感？聚焦段落 学习写法（一）课文中有两处用了一连串的问句，请同学们找一找，分别在哪些自然段？1和4先写了春天的景物再提出了自己的疑问第1自然段，看看作者先写了什么再写了什么？请同学们细读第1自然段，选择你最能感受到作者的情感的句子，圈出关键词，做阅读批注。时间3分钟。聚焦段落 学习写法（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？排比描写春景，写出自然的循回，暗含着时间...
图片详情：
  篇6：8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文 六年级 下册匆 匆8第一课时学习活动一：1、自由朗读，读准读通。2、思考：你从文中体会到了怎样的感情？对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸jīnnuópái huáicénshānluǒ我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。泪潸潸：流...
图片详情：
     篇7：8《匆匆》课件(共25张PPT)8《匆匆》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题空白演示单击输入您的封面副标题匆匆朱自清（体裁：散文）空白演示单击输入您的封面副标题走进作者:朱自清(1898—1948)原名朱自华，江苏东海县人。中国著名的诗人和杰出的散文家。被誉为现代散文的典范。代表作：《背影》《荷塘月色》《春》等。写作背景：1922年3月，五四运动后，新思想与旧思想的碰撞，让朱自清徘徊在人生的十字路口，陷入了苦闷，于是写下了这篇感人的散文。细细品悟：你听到了哪些景物？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。星星暗了，有 的时候。再亮小草黄了，有...
图片详情：
   篇8：8 匆匆 第二课时课件(共18张PPT)8 匆匆 第二课时课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)8. 匆 匆（第二课时）人文主题：让真情在笔尖流露。语文要素：1.体会作者是怎样表达情感的 。2.选择合适的内容写出真情实感。题目扩展法主要内容：课文主要写作者通过司空见惯的小事，深刻体会到时间流逝的匆匆。融情于景燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。直接抒情我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界上，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？五步学习法：读—画—圈—品—悟学习任务单（小组合作） 1.读：自由读课文第2、3自然段。2.画：用横线画出描写...
图片详情：
     篇9：8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二课时8.匆匆语文 六年级 下册匆匆第一课时第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切!花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多！第一课时朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。 作者介绍：朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。 代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦...
图片详情：
    篇10：8《匆匆》课件(共23张PPT)8《匆匆》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》《春》《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。了解作者匆匆 朱自清——与作者的心灵对话执教者：豆花花你们觉得“匆匆”是什么呢？初读感悟初读感悟匆匆是花开花落，匆匆是云卷云舒，匆匆是昼夜更替。请同学们认真听课文录音，感悟你心灵上与作者笔尖的情绪颤动，把让你感受到“匆匆”的地方画下来，进行分享。小组合作结合思维导图，组内合作，把你感...
图片详情：
     篇11：8.《匆匆》练习课件(共12张图片PPT)8.《匆匆》练习课件(共12张图片PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)匆匆vvvv8初读课文整体感知深入研读小结课文匆cōng笔顺音序部首组词c勹匆忙初读课文整体感知深入研读小结课文xuán zhuǎn旋转táo zǒu逃走空虚kōng xū徘徊pái huáitàn xī叹息hén jì痕迹读一读整体感知深入研读小结课文课堂练习：脚（ jué jiǎo） 溜（liū liū） 潸（shān shā） 平（pín píng） 凝（ ní...
图片详情：
   篇12：8《匆匆》课件(共16张PPT)8《匆匆》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)播放歌曲《时间都去哪儿了》《匆匆》朱自清认识作者朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，散文家、诗人 、学者。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》、 《你我》等。他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，气质清新优雅，语言质朴而有风采。了解背景写于1922年3月28日。当时正值“五四运动”落潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚过去、忧虑将来，把本应现在做的事情都丢下了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发。整体感知《匆匆》是我国现代作家 写的一篇 （体裁）课文主要刻画了...
图片详情：
   篇13：8匆匆 课件 （共60张PPT）8匆匆 课件 （共60张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)匆匆8在生活中，你能感受到时间的流逝吗？结合自己的感受或经历，说说你对时间流逝的感受。 朗读课文1①课文中哪些字或词语你不认识或不理解？把它们圈画出来。②课文中哪些地方表达出了作者的情感？边读边把表达作者情感的语句用横线画出来。打开课本第42页，带着问题朗读课文：认识生字新词2词语确乎 空虚 不禁挪移 觉察 叹息徘徊 微风 何曾游丝 赤裸裸会写字藏cáng挪nuó徘pái徊huái蒸zhēng裸luǒ躲藏 隐藏 收藏cáng会写字多音字 zàng①积存...
图片详情：
     篇14：8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)匆 匆第1课时“匆匆”是什么意思？在生活中，你有过追赶时间的体验吗？生字新词 自读课文，注意读准字音，读通句子，把感觉难读的句子多读几遍，把难懂的词语圈画出来。与行走有关与衣服有关过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。蒸发+融化我不禁头涔涔而泪潸潸了。“涔涔”形容汗、泪、水等不断往下流的样子；“潸潸”形容流泪不止。默读课文，思考课文写了哪几部分内容，作者要表达怎样的思想感情。合作探究探究一 整体感知1：提出问题2~4：具体分析5：回到主题表达了作者怎样的思想感情？你能从哪些文字中感受到时间的匆匆流逝？朗读第1自然段...
图片详情：
    篇15：8《匆匆》第一课时课件(共24张PPT)8《匆匆》第一课时课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)匆匆朱自清朱自清中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他所著的《荷塘月色》《背影》《匆匆》等，均收录进中小学语文教材。自主朗读课文，读准字音，读通句子。读完后思考：你对时间的流逝有了什么新的认识？渐渐 默默 匆匆 轻轻悄悄 伶伶俐俐头涔涔 泪潸潸 茫茫然 赤裸裸藏 蒸兵器代表战争一个人表示躲藏草字头要写得扁一些、长一些。丞”下面的横不要太短。巧记：丞相洒水戴草帽。思考：时光是看不见、摸不着着，读了课文之后，你对时光的流逝有了什么新的认识？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳落下...
图片详情：
     篇16：8《匆匆》第一课时课件(共15张PPT)8《匆匆》第一课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一课时部编版六年级语文下册8 匆匆朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动（1919年5月4日，在北京由青年学生发起的一次爱国运动）时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。五四高潮过后，社会并没有发生太大的改变，旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人至深的散文。写作背景自由读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己...
图片详情：
   篇17：8.匆匆课件(共16张PPT)8.匆匆课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)8.匆匆（第一课时）六年级语文下册第三单元让真情在笔尖流露让真情在笔尖流露体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真实情感。语文要素1、在每个自然段前标上序号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2、遇到不理解的词语先圈出来,再把它放进句子中读一读,想一想。自学小助手游丝: 蜘蛛所吐的丝飘荡于空中,本课用来比喻痕迹，作者认为自己没在世界上留下那么一点点有意义的痕迹。打开课本,一边听课文录音一边思考:文中哪些地方让你感到时间匆匆而过 在听的过程中把你感受最深的地方勾划出来，听完之后，把划出的地方反复读一读、体会体会 。匆匆--朱自清课...
图片详情：
  篇18：8 匆匆第二课时课件(共13张PPT)8 匆匆第二课时课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)8 匆 匆（第2课时）朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。2时光流逝的无声无息二十几年漫长渺小比喻新奇对比2面对时光流逝的无声无息，“我”有怎样的表现？慌乱请你们大胆猜想一下，按80岁算，你一生能活多少天，你现在已经过了多少天，过去的日子你留下了什么，你又有什么感受呢？时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。3生活中的小事将抽象的时间形象...
图片详情：
    Tags：匆匆,朱自清,精品,ppt,课件
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
