篇1：统编版语文八年级下册 口语交际 应对 课件(共19张PPT)统编版语文八年级下册 口语交际 应对 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)口语交际 应对口吐莲花 能言善辩妙语连珠 能说会道才辩无双 口齿伶俐茶壶里的饺子——有嘴倒（道）不出哑巴吃黄连——有苦说不出《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“实施建议”中指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”课标要求1.了解应对的种类和特点。2.学习应对的基本策略和常用方法。学习目标广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话...
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     篇2：统编版语文八年级下册第一单元 口语交际 应对教案统编版语文八年级下册第一单元 口语交际 应对教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对【教学目标】1.学会如何在交往中采取恰当方式做出回应。2.懂得如何准确判断交际中对方的态度以随机应变。3.学习应对技巧，掌握正确的表达方式，提升口语交际能力。【教学重难点】学习应对技巧，掌握正确的表达方式。【教学过程】1课时。【教学过程】一、新课导入交流合作是我们社会生存和发展的动力，说话是一种独特的艺术，在人与人的交流中，说话可以体现一个人的涵养与处世之道。口语交际在生活中是很重要的，在我们面对调侃、质疑或是刁难时，要掌握一定的应对技巧，巧妙做出回应。二、教学指导通常的回应方法有以下几种：1.巧换概念。2.自嘲式回应。3.颠倒思路。《晏子使楚》...
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 篇3：统编版语文八年级下册 口语交际 应对 课件(共32张PPT)统编版语文八年级下册 口语交际 应对 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)口语交际 应对1.了解应对的种类和特点，提高对应对的认知。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。学习目标应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变地回应。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？重点解读1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默...
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   篇4：八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际——应对教学目标1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。第一课时据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。判断对方的态度：恶意的刁难和讥讽。针锋相对，有力回击。应对：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是...
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  篇5：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 应对【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 应对》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用：引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识，进一步提高语言表达能力。思维能力：提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维。审美创造：通过本课的学习，培养学...
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    篇6：八下语文第一单元口语交际《应对》教学设计八下语文第一单元口语交际《应对》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下第一单元口语交际《应对》教学设计 教学目标：1. 引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2. 结合名人典故和生活实例指导学生掌握应对的基本策略和常用方法。3. 提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力。课前准备：1.让学生搜集应对成功或失败的名人事例和自己的生活实例。（名人的和自己的例子均不少于两例）2.学生分两大组，面对面围坐，便于课堂活动。教学过程：一、营造“应对”情境师根据实际情况，灵活设置应对情境。比如，教师一进教室，脚底就粘上了一块口香糖。趁势导入情境：“班里今天怎么值日的？！居然有口香糖粘到我脚上了，好好的心情都被你们破坏了...
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    篇7：八下语文第一单元口语交际——应对（教案+课件）八下语文第一单元口语交际——应对（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)2022春部编版语文八年级下册口语交际——应 对部编版初中语文八年级下册第一单元新课导入有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。学习目标1.了解应对的概念和特点。2.通过具体的实例学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。什么是应...
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   篇8：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 应对【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 应对》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用：引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识，进一步提高语言表达能力。思维能力：提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维。审美创造：通过本课的学习，培养学...
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  篇9：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件(共34张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)口语交际 应对学习目标1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。核心素养通过学习《口语交际 应对》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识，进一步提高语言表达能力。此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维...
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   篇10：八下第一单元口语交际 应对 课件（26张PPT）八下第一单元口语交际 应对 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际应对导入据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你，会怎样应对呢？导入据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你，会怎样应对呢？导入当时歌德是如何应对的呢？机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。例子有一次，英国著名的...
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     篇11：口语交际：应对（学案）2022-2023学年八年级语文下册（部编版）口语交际：应对（学案）2022-2023学年八年级语文下册（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际 ：应对》导学案【学习目标】1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。【重点难点】1.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。2.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。【学习过程】一、预习案1.阅读教材内容，了解应对概念和应对前提—— 请同学们阅读知识短文《应对》，勾画“应对”的概念和“应对”的前提。2.判断对方态度，巧妙予以应对——阅读下面材料，完成问题。(1)梁国杨氏...
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  篇12：八年级下册第一单元 口语交际《应对》课件（共40张PPT）+素材八年级下册第一单元 口语交际《应对》课件（共40张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)语文部编版 八年级下册第一单元口语交际 应对新课导入在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。学习目标1、了解什么是应对以及种类和特点，怎样做到随机应变、巧妙应答，在实践中提高应对能力。2、在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。3、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。4、培养良好的语言习惯，提高敢于...
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   篇13：部编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件（28张PPT）部编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)应对学习目标1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧;2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧;3.通过学习，提升自己的口语交际能力。新课导入语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚;就像佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。典型引领，掌握要点1.英国著名剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北地和她聊了很久，临分别时，萧伯纳说:“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界...
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