篇1：人美 版六年级美术上册《第十四课 家乡的小吃》教学设计人美 版六年级美术上册《第十四课 家乡的小吃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14.家乡的小吃教材分析：本课是六年级的美术课程，选取的是学生所熟悉的生活内容——家乡的小吃。通过引导学生调查了解家乡特有的传统习俗、传统饮食文化，以及具有地方风味的各色家乡小吃，从而启发记忆、观察生活，了解家乡的特色小吃，培养学生热爱家乡的情感。通过观察、记忆、介绍、表现具有本地区特色的小吃，体验生活的情趣，学会用画笔表现家乡特色的食品。培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识，以及搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。教学内容与目标：认知：通过生动有趣的教学活动，使学生了解有关家乡小吃的历史、特色和制作方法。尝试着采用超轻粘土来制作一份家...
图片详情：
 篇2：部编版道德与法治四年级下册4.2家乡的喜与忧教学设计部编版道德与法治四年级下册4.2家乡的喜与忧教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的喜与忧》教学目标1.了解家乡的过去，感受家乡的变化与发展。2．提高调查能力与资料查找和整合能力，能用正确的方式展开调查。3.增强自己的责任感和使命感，能够发现家乡发展过程中存在的问题，为家乡发展提出合理化建议，并为家乡的建设贡献力量。二、教学重点及难点重点：感受家乡日新月异的发展和进步。难点：为家乡发展提出建议、贡献力量。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】问题导入导入：老师今天为同学们带来一组图片，说说看，这些图片里面藏着哪些小秘密。出示任务：看图片，谈感悟。反馈指导：引导学生观察图片，踊跃讨论。教师总结：随着国家经济的发展，我们的家乡都发生了...
图片详情：
 篇3：人美 版六年级美术上册《第十四课 家乡的小吃》教学设计人美 版六年级美术上册《第十四课 家乡的小吃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡的小吃教学目标：1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩泥等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。激趣导入视频展示“舌尖上的东北美食”今天老师也给大家带来了一段片子，我们一起看一看，里面讲了什么？学生观看。片子里面讲了什么？里面讲了我们东北的美食。对，有一首歌大家听过吗？——我的家在。。。东北，东北就是我们的家乡，这节课我们学习的内容是——第十四课“家乡的小...
图片详情：
 篇4：三年级下册2.7《我的家乡在哪里》 第一课时 教学设计三年级下册2.7《我的家乡在哪里》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》教学设计【课前准备】书本、黑色水笔、学习单【教学过程】一、聊家乡，导新课1.第一次给303班的小朋友上课，老师很荣幸。希望今天的这节课我们能合作愉快。上课2. 出示：家乡3. 家乡界定：每个人都有家乡，你认为什么是家乡？（家庭世代居住的地方；祖祖辈辈生活的地方；从小长大的地方）4、小结揭题：这节课，我们就一起走进自己的家乡。（板贴课题）说信息，猜家乡章老师班里的几位小朋友知道我要给你们上课,特别想向你们介绍他们的家乡，你能通过他们的描述，猜出这几位小朋友的家乡在哪里吗？出示车牌:第一位小朋友带来了一组数字,你知道这些数字是什么吗 那你能从这组数字里猜...
图片详情：
  篇5：湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡古建筑》教案课 型：造型·表现课时安排：2课时教学思路：本课是湘版美术教材五年级上册《家乡古建筑》中活动一的第二课时。古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。而应县坐拥中国乃至世界现存最古老、最高大的全木结构高层塔式建筑——应县木塔，所以本课结合教材内容和本土古建筑，重点介绍应县木塔，通过学习最终用线描画的形式呈现学习成果。教学流程上以欣赏应县木塔为切入点，观看木塔的造型，感受木塔的节奏美和特殊韵味，呼吸木塔蕴涵的文化气息，学生油然而生自豪感，爱家乡、爱祖国的教育自然而然渗透在美术课堂教学中。?这一课对加强学生审美意识和观察、造型思...
图片详情：
  篇6：湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡古建筑》教案 班级情况，学生特点分析：对于五年级学生来说，已经具有一定的观察力和思维想象力，本班同学有着较强的口语交际能力和很强的动手能力。因此，能较好完成本课的教学任务。教材简析： 在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处矗立着它的身影。古建筑上所承载的人文价值，让一代又一代的人不断去追寻、学习、传承，获得人类更好发展的东西。教学目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征。 2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学重难点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学准备：故宫古建筑的资料和照片。课时：第1课时教学过程 一、直接导入 师：同学们看黑...
图片详情：
 篇7：人美版小学六年级美术上册《家乡的小吃》教学设计人美版小学六年级美术上册《家乡的小吃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的小吃》教学设计教学目标1、通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感。2、了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法。3、尝试着采用橡皮泥等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃。教学重难点重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。难点：小吃的制作工艺，制作时各种材料的选择和设计。课前准备教师：美味的小吃的图像资料、示范作品等。学生：彩泥、彩纸、画笔等。教学过程一、...
图片详情：
 篇8：二年级上册4.14 家乡物产养育我 教学设计二年级上册4.14 家乡物产养育我 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡物产养育我课前谈话：师： 今天，能来到安昌，丁老师非常高兴和激动！谁来猜猜，丁老师为什么那么高兴和激动？师： 你们太了解我了，我特别喜欢美食，尤其喜欢咱们安昌的美食。一、扯白糖引入话题，了解物产1.用扯白糖故事引入（精致容器、各种品质扯白糖）师：我听过一个有关咱们安昌美食的故事，大家想不想听啊？有请咱们的小师爷，为大家讲一讲。（听录音：扯白糖的历史由来）2、猜一猜师：老师啊，今天就把这种原来只有皇家能吃的美食带来了，你们猜猜是什么呀？（请两个人猜）（猜中，请这名学生上来，）看一看，什么颜色；闻一闻，什么味道；尝一尝，没猜中，请一名学生上来看一看，闻一闻，尝一尝说出名...
图片详情：
 篇9：人教版一年级上册 我爱家乡我爱祖国 教学设计人教版一年级上册 我爱家乡我爱祖国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱家乡我爱祖国》教学设计课型：唱歌课年级：一年级教学内容：学唱《我爱家乡我爱祖国》教材分析：歌曲《我爱家乡我爱祖国》通过对黄河、长江的赞美，抒发了少年儿童对家乡、祖国无比深厚的热爱之情。歌曲为四三拍，宫调式，四个乐句构成的单乐段结构。歌曲前两个乐句情绪明朗，舒展的节奏与跳进的旋律表现了长江与黄河的磅礴气势；第三乐句旋律下行，与前两个乐句明朗的情绪形成对比，显得更加柔和、优美；第四乐句“我爱我的祖国”，六度的大跳音程把我爱家乡、我爱祖国的情感推向高潮。学情分析：一年级学生的特点以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，学生们在音乐学习中能感受和体验不同情绪不同节拍的音乐，并...
图片详情：
  篇10：辽海版九年级美术上册《阅读家乡——历史篇》教学设计辽海版九年级美术上册《阅读家乡——历史篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阅读家乡——历史篇》教学设计教学目标1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。教学重难点重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。课前准备教师：不同造型的古建筑图片（影像）资料，示范作品等。学生：钢笔、水彩笔、作业纸。教学过程一、欣赏导入，呈现学习目标。1、同学们，我们的家乡是xx，你指导她有哪些著名的旅游景点？师小结：今天，我们就一起来学习《阅读家乡——历...
图片详情：
  篇11：部编版六年级下册第一单元习作：《家乡的习俗》 课件（共31张PPT）部编版六年级下册第一单元习作：《家乡的习俗》 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)寻找家乡的民 风 民 俗部编语文六下习作一从哪些方面找家乡的民风民俗？节日习俗：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。让我们一起找家乡的节日风俗端 午 节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节。关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。据说，很久以前，有一位著名的爱国大诗人，他叫屈原，当初他被别人杀害了并且扔进了又急又宽的汩罗江里，人们知道了，怕江里的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔...
图片详情：
     篇12：浙美版四年级美术下册《6 家乡的桥》教学设计浙美版四年级美术下册《6 家乡的桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：浙教版四年级美术（下）《家乡的桥》设计理念：桥是大家都很熟悉的一种建筑物，玩泥塑符合孩子们的天性，通过教学让学生欣赏各种各样桥的特征，挖掘学生的创造潜能，发展学生的动手操作能力。让他们游戏泥土，体验泥性，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，并在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。教学目标：1、深入观察、了解祖国及家乡的各种桥，发现各种桥梁的特征；2、学习运用陶泥塑造富有立体效果的桥，发展学生的动手操作能力；3、游戏泥土，体验泥性，增强学生之间的合作意识；4、从描绘家乡的桥中培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重难点：进一步了解各种桥梁的结构特征，并学会用泥...
图片详情：
 篇13：湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 家乡的古建筑1教学目标 评论知识与技能目标:参观考察身边的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。方法与过程目标:线画古建筑局部,体验线画古建筑的基本方法。情感价值观目标:培畅的线条表现作品的疏密关系。2学情分析 评论五年级的学生有了向往名家、欣赏他人的意识,开始萌生向艺术观念转化的迹象,但欣赏美术作品的能力还是有限的。学生脱离了之前的以自我为中心看问题,客观地观察美术活动,视知觉思维增强,对线与形特别感兴趣。开始应用重叠法遮挡物体的方式来表现空间感,萌发“写实”的要求,色彩表现为固有色和象征色的使用,绘画具有叙述性,特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧。在教学中应回避抽象的逻辑...
图片详情：
   篇14：湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计湘美版五年级美术上册《2. 家乡的古建筑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的古建筑》1、 教学目标1、 通过本课的学习，使学生了解家乡的古建筑风格。2、 通过欣赏家乡的古建筑，让学生了解闽南古建筑及屋顶的结构及色彩，增强学生对家乡建筑艺术的热爱，进一步树立对古建筑的保护意识。培养学生爱祖国、爱家乡的情愫。3、 通过线画泉州古建筑与固体水彩相结合的表现形式。2、 教学重点：1、 学生了解家乡古建筑风格，建立保护古建筑的意识。2、 掌握线画古建筑与水彩结合的基本方法。3、 教学难点：能把握建筑特征，用线条画出造型并用水彩着色表现美感。4、 课前准备1、 师生共同收集了解泉州古建筑的资料。2、 教师ppt课件、古建筑线描稿若干。3、 画纸、...
图片详情：
 篇15：湘美版七年级美术下册《第1课 画家乡的风景》教学设计 (3)湘美版七年级美术下册《第1课 画家乡的风景》教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：画家乡的风景教案一、教学目标1. 了解透视的基本规律和法则。2. 能运用透视原理描绘场景的体积和空间。3. 深入理解透视在绘画表现中的意义，并在透视法则的基础上强化艺术表现。二、教学重点、难点教学重点：透视的基本规律与法则。教学难点：透视在艺术作品中的艺术表现力。三、教学准备教具：多媒体课件、城市照片、纸张等。学具：牛皮纸、油性笔、油画棒等。四、教学过程1、欣赏导课（1）媒体呈现学校走廊的照片，学生欣赏、讨论照片带来的视觉感受。（2）画面定格公园照片一张。教师提问：请认真欣赏这张照片，用一句话描述一下你对这张照片的视觉感受。学生思考、讨论，进入课题。2、分析理解...
图片详情：
 篇16：人教版五年级音乐下册（五线谱） 《美丽的家乡》教学设计人教版五年级音乐下册（五线谱） 《美丽的家乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽的家乡一、教学目标：1、学生能够用欢快喜悦的声音有表情的演唱歌曲2、培养学生积极探究、团结协作的精神。3、激发学生对民族音乐的热爱之情，对家乡的热爱之情。二、教学重难点：教学重点: 用欢快、优美的声音演唱歌曲。教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。三、教学过程：1、导入：播放歌曲（在那桃花盛开的地方），提问学生是歌曲里演唱了什么 可让学生谈谈自己对这首作品的感受。家乡是生我们眼我们的地方，这里是我们同年的乐园也是我们成长的摇篮，那么家乡在你眼里是怎样的一个地方呢？总结：在同学们的眼中，家乡是美丽的也是可爱的，每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷...
图片详情：
 篇17：三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课课时安排：2课时学情分析：此次教学对象为三年级的学生，他们对家乡的特产和特色可能存在一定的认知局限性，需要通过生动活泼的教学方式来激发他们的兴趣和学习热情，同时培养他们的探究和思考能力。此外，小学生的情感体验和表达能力较为薄弱，需要通过情感体验活动和小组讨论等形式来培养他们的情感体验和表达能力。教材分析：本次教学的教材为三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》第二课时，主要内容是介绍家乡的特产和特色，并通过不同地区的饮食生活习惯和文化特色来体现家乡的多样性和差异性，同时也强调了家乡的...
图片详情：
 篇18：五年级上册第四单元《二十年后的家乡》习作教学设计五年级上册第四单元《二十年后的家乡》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《二十年后的家乡》习作教学设计一、教材分析本次习作话题是“二十年后的家乡”，是一篇想象作文。教材第一部分明确交代了本次习作的任务。第二部分提出了本次习作的要求。一是大胆想象。教材提示了展开想象的角度，旨在帮助学生打开思路，为“写什么”拓展思路；二是强调通过列提纲，引领思路，梳理素材，辅助成文。教材还提示了习作提纲和习作之间要紧密联系，即按照自己编写的习作提纲进行习作，习作时分段叙述，要把重点部分写具体。第三部分提出习作的具体要求及修改的建议。为了引导学生学会列提纲，教材提供了一个习作提纲的范例，提供参考的同时也可能会对学生的思维产生一定的限制，建议灵活运用这个“支架”。特别是对中间部分，...
图片详情：
  Tags：家乡,习俗,教学设计,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
