小池古诗pptⅹ（精选12篇）

11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗《小池》教学目标1.认识“泉、爱”等7个生字;会写“爱、尖、角”等5个字。2.能用联系生活实际，图文结合等方法了解“泉眼、晴柔、尖尖角”等词语的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学重难点能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学过程一、 趣入《小池》（2分钟）1.上节课，我们在诗人白居易的《池上》中读到了一幅很有意思的画面，一个小娃娃，撑着小艇偷采白莲。你们会背了吗？我们一起来背一背吧。（全班齐背）2.诗人杨万里也在小池边写下了一首诗，名字就叫做《小池》，他又描绘了一幅怎样有意思的画面呢？打开书，...

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11 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小池》教学目标1、学习古诗《小池》，掌握本课要求掌握的重点生字，并能正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、通过朗读和吟诵，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。 教学重难点教学重点：掌握本课要求掌握的重点生字，能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：有感情地吟诵古诗，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学过程一、创设情境，揭示课题1．观看视频，激发兴趣师导言：孩子们，烈日炎炎的夏天刚过，当大家还在回味夏天的滋味儿时，邓老师又把夏天请回了我们的课堂。(出示关于夏日荷塘的小短片)2．导入新课，...

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大致详情：小池 第二课时教学目标1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。3．通过朗读和吟诵，学生在课内和课外都喜欢尝试用多种形式读古诗并感受古诗的魅力。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学方法教授法、评价法、演示法...

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大致详情：《小池》教学设计教学目标 ：1．学会本课3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入 新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。二、指导看图，初读课文1．出示图片，说说看到了什么？2．诗人是怎么描写这么美的的呢？3．学生自由读诗，。4．检查自读情况。5．全班齐读。三、学习生字1．出示带音节生字卡片，开火车读。2．去掉音节读。（注意“柔”的读音）3．识字、记忆字形。...

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大致详情：小池教学目标 1、认知目标：正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、情感目标：通过古诗感受大自然的美，体会古诗的韵律美和意境美。教学重难点教学重难点：1、正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽，体会古诗的韵律美和意境美。教学过程：一、温故知新，游戏接龙。老师说上句，生接下句。师：墙角数枝梅 生：凌寒独自开师：桃花潭水深千尺 生：不及汪伦送我情出示古诗《小池》后两句师： 小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上头。宋朝诗人杨万里的写景...

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11古诗两首 小池 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)小池一年级下册我们先来看一幅图画，有小朋友可以告诉我你看到了什么嘛？我们先来看一下今天要学习的这首诗到底是什么呢？LOGO我们先来了解一下这首诗的作者杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名文学家、爱国诗人、官员，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”，光宗曾为其亲书“诚斋”二字，学者称其为“诚斋先生”。我们先来学习一下这首诗的创作背景。杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊...

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11古诗二首 小池 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)人教版语文一年级下册第六单元小池杨万里走近诗人杨万里：字廷秀，号诚斋。“南宋四大家”之一。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。会认字流liú水流爱ài柔róu荷hé关爱柔和荷花泉quán泉水露lù角jiǎo露出角落泉泉眼 泉水流流水 河流爱爱护 关爱柔柔和 温柔liúàiróuquán荷荷花 荷叶露露天 露珠角豆角 角落hélùjiǎo熟字比较受爱河荷你能说说它们的区别吗？白 + 水 = 泉雨 + 路 = 露加一加角号角角色jiǎo...

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11 古诗二首 小池 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)一年级语文下册 第六单元小池杨万里会认字流liú水流爱ài柔róu荷hé关爱柔和荷花泉quán泉水露lù角jiǎo露出角落可 惜 泉 眼 温 柔 晴 天露 出 阴天 小 池 尖尖角读一读：小 池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。////走近诗人杨万里：字廷秀，号诚斋。“南宋四大家”之一。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。【惜】爱惜。 【爱】喜爱。注 释【晴柔】晴天柔和的风光。古诗解读泉眼无声惜细流...

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11古诗二首 小池 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《小池》教学设计教材分析《小池》是一年级下册第六单元的第一篇课文《古诗两首》中的第二首诗。它是一首七言绝句，南宋诗人杨万里以优美的诗句描绘了夏天池塘的美景。诗句从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化，极富情趣。文中的插图与古诗相配，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，给学生以传统文化的熏陶。学情分析在学习这篇课文前，学生已学习了不少古诗，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵已有所了解和实践，这是学习的...

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11.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池教学目标1. 通过多种形式地朗读。2..通过 观察插图，与生活相链接，并展开想象，感受夏日小池之美、夏日小池的活力与生机。3.通过观察与感悟，培养学生爱观察、善观察、感受美的能力。教学重难点教学重点：通过多种形式的朗读，感悟古诗《小池》的意境，感受小池夏日风光的活力生机。教学难点：通过读、想象画面、链接生活等多种形式感悟夏日之美。 板书设计说明：以剪贴画的形式进行板书设计，直观形象，符合低年级小学生的思维特点。通过粘贴画，在总结时《小池》写了哪些夏日美景，一目了然。在剪贴画上分别注明“树阴“”荷叶“”蜻蜓“等词语，通过情境再现，再现识字，一举两得。教学过程一、古诗...

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11 古诗二首 小池（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)11. 古诗二首 小池一年级语文下册部编版学习任务一图片导入，揭示课题杨万里 南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》作者简介学习任务二图文结合，初知大意初读古诗xiǎo chí小 池［宋］ 杨 万 里quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ...

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11 古诗二首 小池 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)小池①②③④泉眼？泉喷泉山泉泉眼①②③④泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，正在缓冲……1%2%3%4%5%6%7%8%9%10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%23%24%25%26%27%28%29%30%31%32%33%34%35%36%37%38%39%40%41%42%43%44%45%46%47%48%49%50%51%52%53%...

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