篇1：高中语文高考古典诗歌鉴赏答题指导高中语文高考古典诗歌鉴赏答题指导资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文古典诗歌鉴赏答题指导一、鉴赏形象【解题指南】古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学形象鉴赏，它包括自然意象和人物形象两个方面。古诗中的自然意象，指浸透诗人情志情意的具体物象，亦即人物形象以外的，寄托着诗人情感倾向的自然界中一切有生命的与无生命的物象。意象的剪辑组合即构成深邃的意境，而意境的营造又是塑造诗歌艺术形象的重要依托。如王维在《山居秋嗅》诗中借明月、清泉、高松、长石等自然意象的描绘，营建出一种恬淡的意境，表达诗人追求清闲生活的意趣。高考试题中要求对孤灯、残月、寒梅、秋菊等景物的解读，就是考查对自然意象含义的鉴赏。古诗中的人物形象，既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客体人物典型...
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  篇2：高中语文高考专区一轮复习高考诗歌鉴赏复习课件（54张PPT）高中语文高考专区一轮复习高考诗歌鉴赏复习课件（54张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)高考诗歌鉴赏复习1. 诗分为______体诗和______体诗。律诗的四句分别为_______、________、________、___________。绝句又称_______句，截取的是律诗的_____、_____或_____两联。2. 作诗如行文，结构上可分成_____、_____、_____、_____。3. 诗歌常用的叙述手法有______、______等，描写手法有______、_______、______、_______等，抒情手法有______、______等，议论也经常出现。诗歌基础知识填空1. 诗分为古体诗和近（今）体诗。律诗的四句分别为首联、...
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  篇3：高中语文古代诗歌鉴赏客观题 课件(共23张PPT)高中语文古代诗歌鉴赏客观题 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古代诗歌鉴赏客观题命题角度和应对措施2一、诗歌鉴赏客观题的八种设错方式1.错解词语意思例1（2018年全国Ⅰ卷）鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（李贺《野歌》）【选项】诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。解析 “不得不接受生活贫穷的命运”不正确。诗中“穷”意为困窘，即感到压抑，是指理想不能实现，处境艰难，而不是生活贫困。【小结】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动自己的词语积累，并联系语境，精确理解。不可以今训诂，望文生义；也不...
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     篇4：高中语文复习诗歌鉴赏专题训练高中语文复习诗歌鉴赏专题训练资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文诗歌鉴赏专题训练汇总1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情 请结合诗句具体分析。 （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。2、阅读下面一首诗，完成后面的问题。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异...
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  篇5：高中语文备考-诗歌鉴赏知识点及答题方法高中语文备考-诗歌鉴赏知识点及答题方法资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-诗歌鉴赏知识点及答题方法一、诗歌体裁及情感1、山水田园诗 内容情感 溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。2、边塞军旅诗 内容情感 高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安...
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   篇6：高中语文现代诗歌鉴赏 课件(共23张PPT)高中语文现代诗歌鉴赏 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)教学目标：明确考纲要求，了解高考新诗鉴赏题的特点，掌握解题方法，提高解题能力。考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，对下面艾青1938年11月17日写的《 我爱这土地》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容...
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    篇7：高考语文复习--简表：高中语文诗歌鉴赏（题型）高考语文复习--简表：高中语文诗歌鉴赏（题型）资料可供全国地区适用。
大致详情：送别诗（离情别恨 深情厚谊 激励劝勉咏物诗（不媚俗、不同污，坚持个性清白的高尚情操；报国无门、怀才不遇的伤感；悠闲舒适、不慕富贵的心境。）写景诗（山水、田园诗）（对现实的不满，对宁静平和生活的向往，表达自己从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀）边塞诗（出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，报国无门的愤懑和哀痛，长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺）思乡诗（羁旅之思：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯；思念亲友：孤独彷徨、 思乡思亲；征人思乡、闺中怀人）怀古诗（感慨个人遭遇，抨击社会现实。感慨个人遭遇，理想和现实...
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 篇8：高考语文复习--简表：高中语文诗歌鉴赏（表达技巧）高考语文复习--简表：高中语文诗歌鉴赏（表达技巧）资料可供全国地区适用。
大致详情：文学作品表达技法网络图解表达技法（艺术手法、写作方法、表现技巧、艺术技巧）是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、艺术构思上的巧妙使用，还包括作品的语言特色、作品风格等。1、叙和议（先叙后议、夹叙夹议）2、记叙的顺序（顺叙、倒叙插叙）3、记叙的人称（第一人称：真实亲切、第二人称：沟通共鸣，第三人称：自由灵活）4、古与今（借古 今）表达方式记叙表达方式表达方式对比：强调了……突出了……夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。...
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 篇9：高中语文诗歌鉴赏专题训练（含答案）高中语文诗歌鉴赏专题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文诗歌鉴赏专题训练一、阅读下面诗歌，然后回答问题。(一) 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。 2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是______的修辞方法和______的表现手法，表面上写的是___________________，但实际上却写出了作者___________的思想...
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  篇10：高中语文诗歌鉴赏专项训练（含答案）高中语文诗歌鉴赏专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文诗歌鉴赏专项训练一、阅读下面一首词，然后答题：序曰：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。”定风波 苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回头向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。题目：本词是苏轼谪居黄州时所作。作者在这首词中表现了什么人生态度？_______________________________________________________________作者在词中又是怎样表现这种人生态度的？_________________________二、阅读下面...
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   篇11：高中语文诗歌鉴赏指导及分析 素材高中语文诗歌鉴赏指导及分析 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文诗歌鉴赏指导及分析[指导内容]一首诗歌，应如何鉴赏？鉴赏出哪些东西来？笔者经过教学实践，发现“读·悟·联·结”四步鉴赏法，比较奏效。一、读“读”，是从文本中获取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途径。对诗歌而言，“读”显得尤为重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。如何读？可事先设置情境，让学生在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，让学生在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。还可以事先选出与所读诗歌类型相同或完全相反的诗歌，比较着读。读的形式灵活多样，只要是利于诗歌的鉴赏，都可采用。如慢读、快读、不快不慢地读、抑扬顿挫地读、闭着眼...
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  篇12：高中语文部编教材诗歌鉴赏汇总（译文+情感+手法）高中语文部编教材诗歌鉴赏汇总（译文+情感+手法）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文部编教材诗歌鉴赏汇总(必修上册 第三单元)《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈? ，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【译文】面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘...
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  篇13：诗歌鉴赏 课件(共70张PPT)诗歌鉴赏 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)鉴赏诗歌CHINESE TRADITIONAL CULTURE中国传统文化目录中华传承CHINESE TRADITIONAL CULTURE中国传统文化壹诗歌鉴赏五步法贰诗歌类型叁诗歌表达技巧肆常见题型诗歌鉴赏五步法第壹章诗歌鉴赏五步法壹贰叁看标题肆伍看作者看注解看关键词看意象一、看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。《悯农》——表达对农民艰辛的同情。二、看作者（知人论世）了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感...
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    篇14：高中语文高考专区一轮复习诗歌鉴赏之形象 课件（52张PPT）高中语文高考专区一轮复习诗歌鉴赏之形象 课件（52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)诗歌鉴赏之形象形象鉴赏诗歌中的形象诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象， 它包括：（1）人物形象（2）景物形象（3）事物形象一、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别:一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；一类是作品刻画的人物形象。1、人物形象的分类2. 鉴赏人物形象的思路和方法（1）要知人论世，结合背景了解人物当时的情境。（2）分析人物的行为、语言、心理等，把握人物的特征。（3）抓住表露人物情感或思想的词句。（4）借助意象或典故，展开联想和想象，感知形象。4. 答题步骤1、总说形象：概说塑造...
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     篇15：高中语文古代诗歌鉴赏课件（33张PPT）高中语文古代诗歌鉴赏课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)古代诗歌鉴赏听宋宗儒擿阮歌（节选）黄庭坚手挥琵琶送飞鸿，促弦聒醉惊客起。寒虫催织月笼秋，独雁叫群天拍水。楚国羁臣放十年，汉宫佳人嫁千里。深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹂韵桃李。楚狂行歌惊市人，渔父挐舟在葭苇。问君枯木著朱绳，何能道人意中事？注释：①阮：即阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮咸（字仲容）所创制。擿（tì）：弹奏。②催织：即促织。③楚国羁臣：指屈原。④汉宫佳人：指王昭君，据说她出塞时曾携带琵琶，马上弹奏。⑤挐（ráo）：通“桡”。本指船桨，这里是以桨划船。思考：这首诗描写音乐运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。手挥琵琶送飞鸿，促弦聒...
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     篇16：高中语文高考专区一轮复习诗歌鉴赏之语言特色课件（57张PPT）高中语文高考专区一轮复习诗歌鉴赏之语言特色课件（57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)诗歌语言特色何 为 炼 字 ？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。诗歌鉴赏之语言——常见设问★某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。★某字历来被人称道，你认为它好在哪里？★这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。★请对某句中某字的妙处加以赏析。★某句中的某字带给你怎样的感觉？★某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？诗歌鉴赏之语言——答题步骤鉴赏炼字型步骤一：指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。...
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   篇17：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成小题。①夕次蒲类津骆宾王②二庭归望断，万里客心愁。山路犹南属，河源自北流。晩风连朔气，新月照边秋。灶火通军壁，烽烟上戍楼。③龙庭但苦战，燕颔会封侯。④莫作兰山下，空令汉国羞。【注】①这首诗大约写于薛仁贵兵败大非川以后，诗人随军征战到蒲类津就地宿营时有感而发。蒲类津：渡口名，在唐庭州蒲类县，今属新疆。②二庭：指匈奴的南庭、北庭。③燕颔：指班超，相士认为他相貌威武，有封侯之相。④兰山：兰皋山。李陵投降匈奴的地方。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.第二句中的“愁”既...
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   篇18：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这一首诗歌，完成下面小题。注忆秦娥（唐）李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色， 陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。【注释】此词相传为李白所作。（1）下列对本词的赏析，不正确的一项是（ ）A.开篇写呜咽的箫声惊醒夜梦人，为全词奠定了凄凉的情感基调。B.上片写闺情念远，由月色到柳色，由虚到实，道尽了离别之伤。C.下片写秋望伤时，咸阳古道、汉家陵阙勾连古今，抒兴废之悲。D.全词意境开阔，既有时序的跳跃，又有场景的转换，开阖有致。（2）这首词的结尾两句“西风残照，汉...
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  篇19：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。山中寡妇①杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。②桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。③时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。【注释】①杜荀鹤：字彦之，池州石埭（今安徽石台县）人。他出身寒微，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居。晚唐著名的现实主义诗人。②柘：树木名，叶子可以喂蚕。③旋斫：现砍。（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.首联抓住“衣衫”“鬓发”等最能揭示人物本质的细节特征，简洁而生动的刻画出寡妇贫困痛苦的形象。B.颔联“犹”“尚”二字...
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    篇20：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）高考语文高中诗歌鉴赏试题习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文高中诗歌鉴赏试题习题及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成下面小题。倾杯（宋）柳永鹜落霜洲，雁横烟渚,分明画出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿苇村山驿。何人月下临风处，起一声羌笛。离愁万绪,闲岸草，切切蛩吟如织。①为忆芳容别后,水遥山远，何计凭鳞翼。想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客。楚峡云②归,高阳人散，寂寞狂踪迹。望京国,空目断，远峰凝碧。[注]①鳞翼：即鲤鱼、大雁。古人以为雁能为人传道书信。②楚峡云归:用楚王遇巫山神女的故事,借指欢乐不再。（1）上阙中“何人月下临风处，起一声羌笛”一句中的“起”字非常富有表现力。请分析一下它的表达效果。（2）本词下阕是怎样抒...
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