篇1：2《腊八粥》学习任务单（公开课导学案）及作业设计2《腊八粥》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文下册第一单元《腊八粥》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.学会12个生字，联系上下文理解重点词语。2.整体感知，梳理文章结构。3.朗读并体会描写腊八粥的语句。4.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。【学习准备】准备好语文书、签字笔。边观看边做记录。【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：承接单元，导入新课 回顾自检，巩固字词 理清事件，整体感知 延学阅读，拓展思考。【作业设计】1.关于腊八粥有许多有趣的传说和故事，上网查一查，和同学们分享。2.延学思考：文中为什么这么安排详略？继续...
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  篇2：人教版必修三《语文学习的自我评价》教学设计人教版必修三《语文学习的自我评价》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文学习的自我评价》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）一、填表格，观照自我二、谈得失，寻找对策2.畅谈得失⑴比较一下自己的得分，超过小组和班级平均分较高的方面，任选其中一个方面，谈谈自己的学习心得体会。⑵自己在语文学习方面主要存在哪些问题。⑶应该从哪些方面改进自己存在的问题。三、找方法，力求提升1.?围绕下面四个问题，任选其中一个，通过向老师请教和采访语文成绩比较突出的同学的方式，写一篇学习经验总结或介绍某个方面的学习方法的小论文。⑴语文特长是如何形成的？⑵语文高分成绩是如何获得的？⑶语文学习障碍是如何造成的？⑷语文素养是如何提高的...
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  篇3：6.1 设计起重机 课件（11张PPT）+教案+学习评价表+素材6.1 设计起重机 课件（11张PPT）+教案+学习评价表+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 小小起重机第一课 设计起重机一、教学目标1.科学知识知道人们根据简单机械的原理，制造了起重机等复杂机械，使工作更方便、更轻松。知道设计起重机模型，需要组合应用杠杆、轮轴、滑轮等简单机械。知道设计时需要进行结构设计和流程设计。2.科学探究在观察起重机原型的基础上，能根据制作要求选择合适的材料与加工工具，设计起重机模型并画出结构设计图，设计加工流程及分工安排。3.科学态度认真观察模型，勇于设计，分工合作，严谨制作。4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到复杂机械在生产生活中的应用，以及技术给人们带来了便捷。二、教学准备教师...
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  篇4：2.1《感受空气》 教案+学习评价设计+反思2.1《感受空气》 教案+学习评价设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《感受空气》课时教学设计 教学目标设计学 习内 容分 析《感受空气》是第二单元《空气》的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为深入的研究，为本单元中持续学习空气做铺垫。聚焦板块，通过导入活动，希望学生关注到两个问题，空气的特征是什么？空气的作用有哪些？这样更利于教师了解学生的前概念，在此基础上进行教学，也为本单元后续研究内容的展开做一...
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   篇5：6 秋天的雨 教案+学习评价设计+反思6 秋天的雨 教案+学习评价设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：基 本信 息课 题《秋天的雨》授课类型讲授课授课教师教学班级 本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析1.根据新课标要求，本课以读为主，让学生在读中体会，读中理解，读中感悟。通过探究、感悟等，发挥学生的主动性、积极性和参与性学习。2.能够联系上下文，理解词句的意思，体会作者的情感表达，感受文中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。学 习目 标设 定1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。2.有感情地朗读课文，找出自己喜欢的句子。体会作者对秋天的喜欢赞美之情。...
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  篇6：1.6 《加快溶解》教学设计+学习评价设计+反思+实验记录单1.6 《加快溶解》教学设计+学习评价设计+反思+实验记录单资料可供全国地区适用。
大致详情：《加快溶解》课时教学设计基本信息课题课时加快溶解授课类型新授课学校名称教学班级时间地点授课教师 教学目标设计学 习内 容分 析学生知道生活中有很多物质跟食盐一样，放在水中能够溶解，对于加快溶解的方法也知道一些，比如搅拌可以加快溶解，但是大多数学生对于热水是否能够加快食盐的溶解还不清楚。学 情现 状分 析在本课中，学生将在教师的引导下进行对比实验。教科书中虽然没有提到“控制变量法”这一实验方法，但是在实验设计的过程中，渗透了这一方法，并且学生在之后的课堂中，实际应用了这一方法进行实验的设计和实践。通过这一节课的学习，学...
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   篇7：20《肥皂泡》教案+学习评价设计+教学反思20《肥皂泡》教案+学习评价设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：基 本信 息课 题《肥皂泡》授课类型新授课授课教师教学班级 本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析《肥皂泡》里的情节非常贴近学生的生活，因此易于激发学生的学习兴趣。在学习这篇文章时，学生除了要感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。?学 习目 标设 定1．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。2．理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。重 点难 点预 设教学重点安排学生朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。教学难点1．指导学生理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子...
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   篇8：7《荷叶 母亲》教案+学习评价设计+教学反思7《荷叶 母亲》教案+学习评价设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶·母亲》课时教学设计基本信息课题课时《荷叶·母亲》1授课类型朗读教学学校名称教学班级时间地点授课教师 教学目标设计学 习内 容分 析散文诗是诗和散文的结合，凝练灵巧，富有情韵。课文小巧、凝练、空灵、优美，具有浓烈感情，是学生练习朗读非常好的范本。学 情现 状分 析经过小学六年的学习，大多数学生能够做到准确、流畅、有感情地朗读课文，积极主动地去文中发现美的语句，感受美的内涵，读出美的情感，创造美的享受。重 点难 点预 设重点：反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。难点：整体把握这首散文诗的思...
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   篇9：1.8《它们发生了什么变化》教学设计+学习评价设计+反思1.8《它们发生了什么变化》教学设计+学习评价设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息课题课时它们发生了什么变化；授课类型实践和讲解学校名称教学班级时间地点授课教师 教学目标设计学 习内 容分 析物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。例如，位置、体积、形状、三态变化，没有新的物质产生，所以属于物理变化。学 情现 状分 析学生对物理变化很陌生，但是对纸、橡皮泥的形状、大小的改变认识很清楚。通过它们的变化对比水的三态变化，理解物理变化。重 点难 点预 设物理变化。学 习目 标设 定理解物理变化概念。如水的三态变化。...
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  篇10：2.4 空气有质量吗 教案+学习评价设计+反思2.4 空气有质量吗 教案+学习评价设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4.空气有质量吗 教学目标设计学 习内 容分 析空气就在我们周围，但学生很少能直接感受到空气的质量。相反，学生根据漂浮在空中的气球，或者可以上升的氢气球，会认为空气没有质量或者无法判断。质量作为物质的重要属性之一，如果要学生认同空气是一种物质，那么，对空气是否有质量这个问题进行研究就势在必行了。在一年级下册《谁轻谁重》一课中，学生对天平这种测量工具已经有一个初步的认识，大部分同学知道天平的倾斜可以反映出轻重，这是本课主要实验的基础，基于轻重的判断学生才能论证空气究竟有没有质量。学 情现 状分 析在一年级下册《谁轻谁重》一课中，学生对天平这...
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  篇11：13 画杨桃 教案+学习评价设计+教学反思13 画杨桃 教案+学习评价设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：13 画杨桃本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。学 习目 标设 定1．...
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   篇12：2 小小的船 教案+学习评价设计+教学反思2 小小的船 教案+学习评价设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《 小小的船 》课时教学设计基本 信息 课题课时 小小的船1课时 授课类型 部编版一年级上册新授 学校名称 教学班级 时间地点 授课教师 教学目标设计学 习 内 容 分 析 这是一首儿童诗，语言优美，朗朗上口。叶圣陶先生通过形象的比喻，大胆的想象，给孩子描绘了一幅美丽的夜空图画，读起来令人浮想联翩，充满无限的好奇，激起孩子们探索太空的兴趣。学 情 现 状 分 析 一年级语文教学的重要任务是指导学生正确、流利地朗读课文内容。教会学生读准字音，读出轻声、儿化等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，做到...
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