篇1：部编版六年级下册语文第13课《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计部编版六年级下册语文第13课《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计《董存瑞舍身炸暗堡》教学方案1课时【教学目标】1.默读课文，了解董存瑞是一个怎样的战士。2.关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。【教学重点】关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。【教学难点】关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。【教学过程】一、课程导入1.谈话导入，简介董存瑞：同学们，今天我给大家介绍一位青年英雄董存瑞。董存瑞，出生于1929年10月，河北省怀来县人。1945年参加八路军，1948年5月25日在解放隆化的战斗中，以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺...
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    篇2：部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》教学设计部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第10课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.会写“络”字。2.有感情地朗读并背诵《马诗》。3.能借助古诗注释，理解诗句的意思。4.能联系诗人的生平资料，体会诗人借助事物所表达的远大志向。【教学重点】能借助古诗注释，理解诗句的意思。【教学难点】能联系诗人的生平资料，体会诗人借助事物所表达的远大志向。【教学过程】一、课程导入谈话揭题：宋代爱国大臣文天祥曾说，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句话是说人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的忠心映照史册。多么伟大的情怀呀！今天，我们就要来学习《古诗三首》，看看这三首故事...
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  篇3：2《学会宽容》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册12《学会宽容》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册1资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会宽容》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：3课时课时教学目标：1、通过案例分析，学生能够懂得对他人的无心之失要宽容。2、通过“找虫子”活动，让学生了解在生活中无法做到宽容的心理原因，并找到解决问题的方法。3、通过剖析事例，让学生认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。教学重点：1、学会对他人的无心之失宽容。2、了解在生活中无法做到宽容的心理原因，并找到解决问题的方法。教学难点：1、让学生认识宽容与纵容的区别。2、提升学生的法律意识。学情背景分析：本节课是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第二课时，属于学生...
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 篇4：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计 教材简析本单元以“理想和信念”这一主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。单元语文要素在课文中的梯度序列： 学情分析本单元课文都有鲜明的主题思想...
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   篇5：部编版语文六年级下册第四单元习作：心愿 第二课时表格式教学设计部编版语文六年级下册第四单元习作：心愿 第二课时表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元主题 理想和信念 教学内容 习作4《心愿》课时 1课时 教学时间学习目标 1.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。 2.让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。重难点 学会发现和借鉴其他同学的作文的优点，并修改作文。导学 过程 教师行为 学生行为一、 创 景 激 趣 1.谈话导入：上节课，我们完成了习作的重点部分。知道要把如何实现心愿写好，需要把重点写清楚、写详细。 2.提出习作要求：把未完善的部分继续完成 1.听教师谈话，明白本节课的目标 把重点写清楚、写详细。 2.在教师的指导下继续完成未写完的部分二、 语 用 实 践 1.同学们借助提纲已经完成了...
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 篇6：部编版语文六年级下册《综合性学习：奋斗的历程》第1课时表格式教学设计部编版语文六年级下册《综合性学习：奋斗的历程》第1课时表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元主题 理想与信念 教学内容 综合性学习课时 1课时 教学时间学习目标 1.能围绕活动主题积极开展活动。 2.在活动中了解中国共产党的奋斗历程，感受今天的幸福生活来之不易，增强热爱祖国的思想感情。重难点 能围绕活动主题积极开展活动。制作小诗集。导学 过程 教师行为 学生行为一 创 境 激 趣 1.1921年，中国共产党成立，这是中国历史上开天辟地的大事。中国共产党团结带领全国各族人民绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。（课件出示抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立后的图片）今天就让我们开展一次综合性学习活动，回顾党的奋斗历程，继承革命光荣传统，努力创造美好未来。 了解本次活动的...
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 篇7：部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计《浣溪沙》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《浣溪沙》。 2.能借助注释、插图理解诗句的意思。 3.感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学重点】能借助注释、插图理解诗句的意思。【教学难点】感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学过程】一、课程导入1.提问：同学们，我们曾经学过苏轼的哪些古诗呢？预设：饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各...
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  篇8：部编版六年级下册语文第6单元古诗词1《采薇》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词1《采薇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词1《采薇》教学设计《采薇》教学方案1课时【教学目标】1.了解《诗经》相关文学常识。2.有感情地朗读、背诵《采薇》（节选）。3.大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的思想感情。【教学重点】大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景。【教学难点】体会诗人的思想感情。【教学过程】一、课程导入1.《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，它开阔、丰盈、简洁、生动。从诗经中走出的女子款款盈盈；从诗经中走出的男子豁达坚毅；从诗经中流传出的故事飘渺悠长。今天我们就一起去欣赏《诗经》中的采薇（节选）。2.教师板书课题：采薇（节选），学生齐读。二、夯...
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   篇9：部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6《那个星期天》教学设计【学习目标】1.能够以时间为线索，梳理出课文的主要内容和“那一天”里“我”的心情变化轨迹。2.通过品读表现心情的关键语段，学习作者把情感融入具体的人、事、景物之中的写法。【教学过程】一、入题知“盼”2022年，新冠疫情反反复复，让大家真切地懂得了“盼”的含义，说说看在这期间你都盼了什么呢？曾经就有一位文学大咖巧妙地避开了“盼”字，却将“盼”表达得酣畅淋漓，猜猜看这位大咖是谁呢？（屏幕徐徐出现史铁生的生平介绍以及莫言对他的评价。）今天，让我们一起走进《那个星期天》，走进史铁生的情感家园，找寻文章的抒情密码吧！（设计意图：用最近的居家生活经历抛出“盼”的话题，再以...
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  篇10：部编版语文六年级下册3.《综合复习 修辞手法》表格式教学设计部编版语文六年级下册3.《综合复习 修辞手法》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合复习7 修辞手法》教学设计课题 修辞手法 课型 综合复习 授课时间 教学课时 第1课时 授课教师教材分析 修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞手法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，增强感染力和说服力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、反问、设问、借代等，古诗词中也会运用这些修辞手法。它是小学阶段一个重要的基础知识，所以对小学阶段常见的修辞手法进行系统的归纳复习，使学生了解修辞手法，并能熟练掌握运用修辞手法的方法是十分必要的。学情分析 修辞手法是小学毕业复习中的一个重难点，学...
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 篇11：第5课《匆匆》教学设计 部编版（五四学制）语文六年级下册第5课《匆匆》教学设计 部编版（五四学制）语文六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元第五课《匆匆》教学设计【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。【设计理念】语文学习的重要途径就是读，充分地读，潜心读，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。并在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。【学习目标】1、学会本课 6个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、 熟练地、入情入境地...
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 篇12：【教学设计】部编版必修上第六单元教学方案【教学设计】部编版必修上第六单元教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上第六单元大单元教学设计单元主题 学习之道人要想从蒙昧走向智慧，从自然人成为社会人，成为一个有教养、有思想的人，必不可少的就是读书学习。学习是人生的必修课，俗话说“吾生也有涯，而知也无涯”，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，因此，这就需要我们尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习的欲望。 本单元选取的古今中外的文章，从不同角度论述了有关学习的问题。在这里，我们懂得了学习的意义、态度和方法；知道了择师、尊师、从师学习的重要性；意识到了党八股对革命工作的危害，明确学习生动活泼新鲜有力文风的方向；感受到了鲁迅犀利的语言与择取民族文化的...
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 篇13：部编版道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》第一课时 教学设计部编版道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：3课时学情背景分析：本节课是小学六年级下册道德与法治第一单元的第一课，主题为“学会尊重”。学生已经接触了多年的学习生活，对尊重的概念和重要性有一定的了解和认识，但是对于尊重他人的方法和方式可能还不够清晰。因此，本节课的目的是通过探究、讲解、评价等环节，帮助学生深入了解尊重的内涵和意义，掌握尊重他人的方法和方式，提高学生的情感素质和社会责任感。教学目标：1.知识目标：通过学习，学生能够了解尊重的概念和重要性，掌握尊重他人的方法和方式，理解每个人在人格尊严上一律平等的原则。2.能...
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 篇14：部编版六年级下册语文第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计部编版六年级下册语文第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计《综合性学习：奋斗的历程》教学方案第1课时【教学目标】1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学重点】综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。【教学难点】通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学过程】一、新课导入导入：同学们，通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了三位诗人借马、石灰和竹石表达的人生志向。《十六年前的回忆》为我们还原了李大钊同...
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     Tags：编版,六年级,下册,腊八粥,教学设计
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