小学语文北京的春节教案（精选13篇）

1 北京的春节（第一课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》第一课时教学设计【教材分析】《北京的春节》一文按照时间顺序来描写，以人们的风俗活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了介绍北京过春节的传统习俗，紧接着，详细描述了过春节的三次高潮：除夕夜热闹红火，初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯。最后写正月十九春节结束。课文的旨在让学生感受作者老舍深厚的语言艺术，体会详略得当的写作手法。【学情分析】随着年龄的增长，学生有一定的感悟能力，如何通过有趣的形式引导学生进行感悟，而且能将自己的感受淋漓尽致地发挥出来，成为备课的一个难点。【教学目标】 1、学会本课的十四个生字，正确读写“翡翠、万象...

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1北京的春节 （第二课时 教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》第二课时教学设计教学目标：1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。2、总结全文，拓展延伸，激发学生对祖国传统文化的热爱。3、学习有详有略的写作方法。教学重难点：了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力。教学准备：歌曲《恭喜恭喜》教学过程：一、导入：播放《恭喜恭喜》，听着这首歌，我们好像又回到了那些喜庆的日子。上节课我们跟随老舍先生初步感受了春节的热闹，那么，我们现在回忆回忆，老舍在《北京的春节》中是按什么顺序来写的？主要写了什么？------时间顺序，主要介绍了北京的春节从腊月中旬开始，直到正月十九才结束：人们在腊八那天要...

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1.北京的春节 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》教学设计【教学目标】1、知识与能力：了解北京春节的风俗习惯，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用按顺序、有详有略等表达方法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过自主学习、合作交流，品读重点词句，了解北京春节的风俗习惯。3、情感态度和价值观：感受北京春节的温馨与美好，感受节日习俗中的民族文明和传统文化，激发学生对传统文化的兴趣。【学习重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。【学习难点】学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。【教学准备】课件、视频、音乐等【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话引入，聊聊家...

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1《北京的春节》第一课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 1 课《北京的春节》【文本解读】《北京的春节》 是统编教材小学语文六年级下册的首篇。本组课文以“中华 民风民俗”为专题编写。正所谓“十里不同风，百里不同俗”， 泱泱中华，不同 地域的人们在过中国人最重视的传统节日——春节时有着不同的习俗。《北京的 春节》 介绍了北京人过春节的传统习俗，是老舍先生的名篇。本文贯以俗白、京 味的语言风格，描绘了一幅幅北京春节的有声有色、有滋有味的民风民俗画卷， 展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。《北京的春节》 以时间为经线，以人们的活动为纬线结...

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1《北京的春节》第二课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 1 课《北京的春节》【文本解读】《北京的春节》 是统编教材小学语文六年级下册的首篇。本组课文以“中华 民风民俗”为专题编写。正所谓“十里不同风，百里不同俗”， 泱泱中华，不同 地域的人们在过中国人最重视的传统节日——春节时有着不同的习俗。《北京的 春节》 介绍了北京人过春节的传统习俗，是老舍先生的名篇。本文贯以俗白、京 味的语言风格，描绘了一幅幅北京春节的有声有色、有滋有味的民风民俗画卷， 展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。《北京的春节》 以时间为经线，以人们的活动为纬线结...

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1《北京的春节》第三课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 1 课《北京的春节》【文本解读】《北京的春节》 是统编教材小学语文六年级下册的首篇。本组课文以“中华 民风民俗”为专题编写。正所谓“十里不同风，百里不同俗”， 泱泱中华，不同 地域的人们在过中国人最重视的传统节日——春节时有着不同的习俗。《北京的 春节》 介绍了北京人过春节的传统习俗，是老舍先生的名篇。本文贯以俗白、京 味的语言风格，描绘了一幅幅北京春节的有声有色、有滋有味的民风民俗画卷， 展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。《北京的春节》 以时间为经线，以人们的活动为纬线结...

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1.北京的春节 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》教学目标1．自主阅读，感受北京及北方春节的特色，了解当地的风俗。2．了解课文详写与略写的部分，并在学习中体会作者的写作意图以及写作方法。3．根据自己的理解，有感情地朗读课文，提升阅读水平。教学重点理清语文的写作顺序，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写作的作用。教学难点1.体会老舍“京味儿”语言的特点。2.分清内容主次，学习抓住重点来写作的方法、教学过程一、诵读诗词，导入新课出示关于春节的诗句。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》二、通读课文，初步感知1．复习检查朗读情况。...

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1《北京的春节》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：北京的春节 教学内容：《北京的春节》中的详写片段 教学目标：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 教学重难点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 教学准备：多媒体 一、回顾全文，情境导入 1、同学们，上节课我们与老舍先生一同初步感受了北京春节的热闹、忙碌、喜庆、和团圆 2、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？能不能按照时顺序回忆课文北京的春节描写了哪些重要日子？ (腊八，腊月二十三 、除夕、正月初一、初六、元宵，正月十九。） 二、新知探究，分清详略 1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢? （腊八、除...

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小学语文统编版六年级下册第一单元北京的春节 课件（两课时 20张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第一课时第二课时1 北京的春节语文 六年级 下册第二课时第一课时自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？第一课时读一读，写一写腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 分外zhēngbiāngēngxiāojiànfèn第一...

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1北京的春节 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1　北京的春节 本文是语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文。作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，按照时间顺序将老北京一系列的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。 内容安排有序，详略得当。其中，“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。如写“腊八”，就选择了“熬腊八粥”“泡腊八蒜”这两个传统的节日饮食习惯，从制作过程、...

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1.北京的春节 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 第一单元 1《北京的春节》 教学目标 老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 重难点分析 重点分析 本文中充满“京味儿”的语言，具有地域性，粤语地区的人学起来有一个过程。学习有顺序、详略得当的写作方法是在学生学习过的如何把握文章的主要内容，怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸，有一定的难度。 难点分析 学生生活在粤语地区，加上方言的影响，不太习惯文中充满“京味儿”的语言。学生抽象逻辑思维较弱，理解和掌握有顺序、详略得当的写作方法困难。 教学方法 1.通过分析归纳“京味儿”词语的特点，把充满“京味儿”的词语放在句子中、语段中进行听和读，体会“京味儿”语言...

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部编版六下-1.北京的春节【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）1.北京的春节 ( 精读课文 )会写“蒜、醋”等 15 个生字，理解“热情、自傲”等 20 个词语。了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节风俗。了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。2 课时第 一 课 时会写“蒜、醋”等 15 个生字，理解“热情、自傲”等 20 个词语。（重点）默读课文，了解课文的写作顺序，把握课...

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统编版语文六下第一单元第1课时 单元预习课《北京的春节》《腊八粥》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课----《北京的春节》《腊八粥》一、学习目标1.了解单元学习任务，明确学习目标。2.通读本单元课文，了解课文的主要内容，学习生字新词。3.在通读课文的基础上，初步感受传统节日的魅力。二、评价任务1. 听写本课需要掌握的生字词。2. 指名有感情地朗读课文。3.指名说一说课文具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.看到题目，你头脑中出现了怎样的场景？指名回答。（板书：热闹、美味……）2.出示句子。十里不同风，百里不同俗。理解这句话的意思。导入：今天我们走进老舍、沈从文、马...

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