篇1：北师大五年级下册《平均数再认识》教学设计北师大五年级下册《平均数再认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大五年级下册《平均数再认识》教学设计教学目标1.使学生进一步理解求平均数的意义，体会平均数具有代表性，任何一个数有变化，平均数就会受影响。 2.通过计算平均数的过程，认识平均数的灵敏性。 3.通过学习平均数，让学生感受数学与生活密切联系，体会数学的应用价值。 教学重点、难点认识平均数具有代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。 教学过程一、探究 1.2 米免票线确定的合理性，体会平均数的实际应用。1.激活生活经验，引出免票线。海宝剧场温馨提示：所有演出对学龄前儿童实行免票观看，即一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童免费入场看演出。师：这里的学龄前儿童指的是不...
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   篇2：北师大版五年级下册 展开与折叠 教学设计北师大版五年级下册 展开与折叠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《展开与折叠》教学设计学习内容：北师大版五年级下册第二单元第二课时学情分析：由于是五年级内容放在四年级上，根据学生的认知基础，将本节课的教学目标进行微调。教学目标：1. 能够准确的掌握正方体的6个表面的展开与折叠。2. 结合具体的正方体的展开与折叠的情景，经历探究正方体6个面相对位置的过程。3. 能够认识正方体，具有初步的立体空间想象能力。在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学过程：课前交流：介绍正方形磁片。出示磁力片介绍，让学生拼一个正方体。师：同学们，我给大家带来了一样东西，这是？正方形的磁力片 ，它里面有磁条。可以吸在一起拼成各种图形，请大家拿出...
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  篇3：篮球-身体素质练习 教学设计（表格式） 体育五年级下册篮球-身体素质练习 教学设计（表格式） 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球--身体素质练习》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合大学生的特点，让学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，体验运动的快乐，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质，教学中围绕着 “练中学”、“学中思”“思中练”的教学思想来指导教学。二、教材分析本次课的内容是以篮球身体素质为主的练习。由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更...
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  篇4：《篮球单手肩上投篮》（教学设计） （表格式）体育五年级下册《篮球单手肩上投篮》（教学设计） （表格式）体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球单手肩上投篮》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐，通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析篮球单手肩上投篮是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一。通过篮球单手肩上投篮练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的基础动作开始，然后上升为适合学生...
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  篇5：《跨步、跳步急停投篮》（教学设计）（表格式） 体育五年级下册《跨步、跳步急停投篮》（教学设计）（表格式） 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨步、跳步急停投篮》教学设计一、指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为主”的教育理念，充分体现学生自主、合作、探究、创新的精神，使学生在掌握和运用运球跨步急停、跳步急停技术的同时，身心得到全面和谐地发展。二、教材分析运球急停投篮是篮球运动中一项攻击性很强的技术，也是重要的得分手段，深受学生喜爱。运球急停投篮分为跨步急停投篮和跳步急停投篮，本课是篮球模块学习跨步投篮技术和跳步投篮技术，是对运球与投篮等已学内容的综合，所以把重点定位在投篮与急停的衔接上。提高学生的身体协调能力，促进学生对投篮技术的掌握。三、学情分析本次授课对象是水三五年级学生具有基本运动能力和思维...
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  篇6：《柔韧性体能练习》教学设计(表格式) 体育五年级下册《柔韧性体能练习》教学设计(表格式) 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《柔韧性体能练习》设计说明一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。本节课运用游戏吸引学生参加体育活动，让学生在游戏中完成不同的挑战，提高学生的体能，从而提高自己的运动能力。通过游戏活动学生学会尊重自己、理解他人，进而提高学生的社会责任感。二、教材分析：通过各种游戏，吸引学生课堂注意力，从而能够很好的激发学生参与体育活动的热情，调动学生积极性，对发展学生与生命安全相关的身体素质有很大的帮助。特别是在游戏的过程中可以发展学生的力量及身体协调性柔韧性，在合作完成挑战的过程中可以培养学生的团队意识及社会责任感。三、学情分析：小学五年级的学生组织纪...
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  篇7：体育五年级下册 体育课课堂常规 教学设计（表格式）体育五年级下册 体育课课堂常规 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：体育课课堂常规 教学设计教学目标： 1、知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些安全常识； 2、知道并遵守安全运动的基本方法； 3、原意积极参与体育运动，促进身体健康。教学重难点： 1、教学重点：知道体育运动的安全注意事项。参加体育运动时的安全注意事项是学生今后体育运动中保障自身安全的准则之一，因此是教学内容的重点。 2、教学难点：体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。在体育运动时，安全防范能够减少运动安全事故，要求学生具有较强的自我保护和应对能力，对于学生有一定的难度，所以是教学内容的难点。教学过程设计一、情景引入，启发思考。 1、谈话：同学们，你们看...
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  篇8：五年级下册 《校园劳动节我服务》劳动教学设计五年级下册 《校园劳动节我服务》劳动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学劳动教育课程教学设计（案例）校园劳动节我服务教学设计学校名称：适用年级： 五 年 级教材版本： 中国大百科全书版参赛教师：一、教学目标知识目标：通过活动让学生认识到校园劳动的重要性。能力目标：体验校园劳动的欢乐，培养爱劳动的习惯。情感态度价值观目标：教育学生尊重、珍惜劳动成果的思想，热爱劳动、爱护校园。二、学情分析随着社会的不断发展，科技改变了我们的生活，由于部分家长过于溺爱孩子，致使部分学生缺乏劳动能力和服务他人的意识。再加上五年级的学生自我约束和管理能力相对较差，组织性和纪律性有待加强。因此，教育学生服务校园，可以增强学生的责任感和热爱劳动的意识。三、...
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   篇9：五年级下册第八单元习作：《漫画的启示》教学设计五年级下册第八单元习作：《漫画的启示》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《漫画的启示》教学设计教学目标1、运用“仔细观察、展开联想、联系生活、思考含义”的方法观察漫画，读懂漫画。2、借助标题或提示语，联系生活，思考漫画的含义，写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。教学重点运用方法，读懂漫画。写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。教学难点联系生活，思考漫画的含义，写清楚从漫画中获得的启示。教学过程一、教师带领学生读题，勾画写作要求。二、如何写清漫画的内容1.漫画要写什么？师：拿到题目后首先分析篇章结构，几个自然段怎么安排的。生：漫画内容为第一段，启示为第二段。师：然后呢？生：续写。师：续写就是其他的文章而不是写启示了。...
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  篇10：《行进间曲线运球》教学设计（表格式） 体育五年级下册《行进间曲线运球》教学设计（表格式） 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《行进间曲线运球》教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。本节课运用通过技术练习和游戏活动吸引学生参加体育活动，让学生在运动中完成挑战，提高学生的体能，从而提高自己的运动能力。通过练习活动学生学会尊重自己、理解他人，进而提高学生的社会责任感。二、教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱的一项运动，结合游戏的方式，能够更好的吸引学生课堂注意力，从而能够很好的激发学生参与体育活动的热情，调动学生积极性，游戏与技术练习相结合对发展学生的身体和心理素质有很大的帮助。在合作完成挑战的过程中可以培养学生的团队意识及社会责任感。三、学情分析：小学五年...
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  篇11：人教版五年级下册数学 “图形的运动（三）”单元教学设计人教版五年级下册数学 “图形的运动（三）”单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“图形的运动（三）”单元教学设计【学习内容】内容组合：人教版小学数学五年级下册第五单元统领概念：旋转、旋转和平移的应用【学习目标】旋转（1）1.1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟其特征及性质。会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。1.2.经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力。积累几何活动经验，发展空间观念。1.3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。旋转（2）2.1.探索在方格纸上画旋转图形的方法，能够画出简单图形在方格纸上旋转90°后的图形。2.2.能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案...
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   篇12：西师大版五年级下册倍数、因数教学设计2西师大版五年级下册倍数、因数教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台西师版数学五年级下册“倍数、因数”教学设计课题 倍数、因数 课序 第二课时学习内容 P3、p4：例2、试一试、课堂活动、练习一。学习目标 1.在6、30、55三个数中，找出6的倍数。并总结出判断的方法。2.能在1-100的自然数中，找出7的所有倍数，说出7的最小倍数，并总结出因数与倍数的关系。3.能用倍数、因数的知识去解决生活中遇到的问题。学习重点 1.在6、30、55三个数中，找出6的倍数。并总结出判断的方法。2.能在1-100的自然数中，找出7的所有倍数，说出7的最小倍数，并总结出因数与倍数的关系。学习难点 总结出因数与倍数的关系，能用倍数、因数...
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 篇13：西师大版五年级下册倍数、因数教学设计1西师大版五年级下册倍数、因数教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台西师版数学五年级下册“倍数、因数”教学设计课题 倍数、因数 课序 第一课时学习内容 P1、p2、p3例1，“议一议”。学习目标 1.记忆：0和1，2，3，4，5……这些数都是自然数。2.通过教师讲述、自己思考、小组合作，知道什么是倍数，什么是因数。知道倍数与因数的关系。3.我们这一章节探索的内容范畴是非零自然数。学习重点 1.记忆：0和1，2，3，4，5……这些数都是自然数。2.通过教师讲述、自己思考、小组合作，感知什么是因数，什么是倍数。感知因数与倍数的关系。3.一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。学习难点 通过教师讲述、自己思考、小组合作，...
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  篇14：部编版五年级下册第四单元习作：他_____了教学设计部编版五年级下册第四单元习作：他_____了教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五下习作《他——了》学情分析本次习作除了要将事情的前因后果写清楚，还要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。将一件事情写清楚的训练从三年级开始，共编排了8次；而在事件中写出人物当时的心情，反映当时的感受，是在四年级上册第六单元的习作《多彩的活动》中第一次提出要求。四年级上册第八单元《我的心儿砰砰跳 》则要求将事情的经过写清楚的同时，尝试从多个角度把人物内心的感受写清楚。由此可以看出，将事情写清楚，对于五年级下册的学生来说，已不是难点；在写事中加入对人物心情或者内心感受的描写，学生也有一定的基础。从多个角度将一个人当时的样子写具体，来表现人物的内心感受，这是教材第一次进行训练，学生...
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 篇15：人教版五年级下册《图形的旋转》教学设计人教版五年级下册《图形的旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计教学内容人教版《义务教育教科书 数学》五年级下册第83页例1、第84页例2、例3及“做一做”。教学目标1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能用运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3、情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上...
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  篇16：北师大版五年级下册 象征性长跑 教学设计北师大版五年级下册 象征性长跑 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：象征性长跑【教学目标】通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。【教学准备】 每小组一台平板电脑一张地图【教学过程】课前谈话师:同学们去过首都北京吗 你们是怎么去的 生:我乘坐汽车去的生2:我乘坐火车去的。师:去北京要经过哪些主要城市呢 学生根据自己的路线说出经过的主要城市。师:我们现在准备长跑去北京，你们认为可以实现吗？生:不能，太远了。师:那么我们就来一次“象征性”长跑吧!...
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  篇17：五年级下册第四单元习作教学设计五年级下册第四单元习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《他______了》习作教学设计一、教学目标1.把题目补充完整，把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。2.通过课文的研读和范文的分析，掌握把人物表现写具体的方法。3.养成自己修改习作的习惯，并能主动与他人交换修改。二、教学准备 范文《他害怕了》三、教学过程板块一：回顾要素，明确目标 （一） 认识读后感 1.同学们好，请你先来看看这张图片，你能猜出他的心情吗？你是怎么猜出来的呢？ 哦，我听到你在说奇怪，惊讶。是啊，老师也跟大家一样，想到了“惊讶”这个词。那你是从哪里看出来的呢？有同学是从图中这个男孩瞪...
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    Tags：五年级,下册,语文,教学设计,精选
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