篇1：生活的乐观解释——说说考后那些事教案 高中心理健康生活的乐观解释——说说考后那些事教案 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：生活的乐观解释——说说考后那些事1教学目标认知目标:知道什么是乐观解释风格。情感目标:感受乐观解释的积极效果。能力目标:运用乐观的解释风格去分析考试结果。2学情分析中段考刚刚结束,有的学生考的好,有的学生考的差。看到成绩后,有的学生高兴、骄傲、自豪,有的学生伤心、郁闷、自卑。不管是考的好还是不好,学生都会从中寻找原因去解释,有的学生认为自己考的好是因为自己基础好,比较努力。有的学生认为自己考的差是因为自己不是学习的料等等。学生对学习成功或失败的解释会影响到以后的学习动机,学习积极性、自信心等。因此引导他们对自己的考试结果进行乐观解释,维持学习的良好心态,这对激发他们的学习动机、提高...
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  篇2：阅读专项实践：如何形成解释、做出评价 课件（47张）阅读专项实践：如何形成解释、做出评价 课件（47张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)阅读专项形成解释 做出评价e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7BF9ECD84DABE5C839D425D89CF87183D5D462D5B254BCE64A9025F2D501D5F0452C024FCEEECA2E58EE9B186C1155F02FA547E1A4ECD1D91e7...
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   篇3：1.1 静电的产生及其微观解释 学案1.1 静电的产生及其微观解释 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 静电的产生及其微观解释1. 知道使物体带电的几种方式，理解电荷守恒定律的内容2．通过实验，观察并会运用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。知识点一 静电的产生[看图思考]俯视逆时针转动 俯视顺时针转动观察上图现象你可以得出什么结论？观察上图现象，思考电荷是如何移动的？1.电荷(1)电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，电荷量的单位为库仑，简称库，符号为C。(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.摩擦起电：当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时，一个物体中某些原子的电子挣脱了原子核的束缚，转移到另一个物体上，于是原来呈电中性...
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   篇4：1.1 静电的产生及其微观解释 教案1.1 静电的产生及其微观解释 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1章第1节 静电的产生及其微观解释知识点一、静电的产生1、两种电荷及作用（1）自然界只有两种电荷，即正电荷和负电荷。（2）规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。（3）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2、电荷量（1）定义：电荷的多少，简称电量，常用符号Q或q表示。（2）单位：国际单位制中是库仑，符号：C。常用单位及其换算关系：1 C＝106 μC＝109 nC。（3）元电荷一个电子所带电量的绝对值，是电荷的最小单元，记作：e＝1.6×10-19C。任何带电体所带电荷量都是元电荷的整数倍。3、“中性”与...
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   篇5：部编版语文八上文言字词解释汇总部编版语文八上文言字词解释汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册文言字词汇总复习班级 姓名三 峡1．自三峡七百里中 2．略无阙处3．隐天蔽日 4．自非亭午夜分5．不见曦月 6．至于夏水襄陵7．沿溯阻绝 8．或王命急宣9．虽乘奔御风 10．虽乘奔御风11．不以疾也 1...
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  篇6：3古诗词三首——《六月二十七日望湖楼醉书》课件+素材3古诗词三首——《六月二十七日望湖楼醉书》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)统编版（部编版 ）3 古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书谈话激趣苏轼谪居杭州期间，这是他第1次被贬官。苏轼当初名动京师，但是他和当朝宰相王安石政见不合，王安石当时正在主持变法，两人针锋相对，王安石一怒之下就派人在皇帝面前说了苏轼的坏话，苏轼就自己请求出京任职，去杭州做了通判。古代人做官只要不是符合正常程序的下放基层任职，从京城到地方都是被贬官，因为这远离了政治中心，没有了京官的优势。被贬官以后的苏轼，有时间就游山玩水，于是就在游览西湖的时候，写下了这5首七言绝句《六月二十七日望湖楼醉书》。写作背景谈话激趣古诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，在历史的长河中散发着悠...
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    篇7：历史-几个常考时段——历史解释、时段划分题解题方法历史-几个常考时段——历史解释、时段划分题解题方法资料可供全国地区适用。
大致详情：几个常考时段——阶段划分题、历史解释题历史解释题，按照答案编排大体可以分为三种类型。考察不同时段的阶段特征。这类题目通常从小切口出发加以考察，考察方式通常或是图表，或是2020年后新兴的“三图对比判断”，这类题目考生往往可以得到部分分数，但由于知识盲区和发散性联系不够而导致丢分，如被无数出题人青睐的“资本主义市场体系”形成始末。考察对某个时段、某个实践亦或是某个人物（媒体）观点的评述。这类题目通常要表明态度，概括观点，提取材料信息，中间部分展开对材料的阐述，最后辩证性的结合唯物主义观点评价。评述正文的结构一般遵循背景/原因—史实—结果、影响、评价的逻辑。在做此类题的时候，应注意材料来...
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   篇8：2023届高考语文复习：散文专题训练——解释词语含义（含答案）2023届高考语文复习：散文专题训练——解释词语含义（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练------解释词语含义一、阅读下面的文字，完成各题。你在大雾里得意忘形铁凝①那时的清晨我在冀中乡村，在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。太阳多好，没有雾的朦胧，哪里有太阳的灿烂，大地的玲珑？②我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天，不知什么原因，这座城市在冬天常有大雾。城市因为有了雾，会即刻实在地...
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    篇9：高中物理：2.3 气体实验定律的微观解释 （含答案）高中物理：2.3 气体实验定律的微观解释 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：气体实验定律的微观解释(建议用时：40分钟)基础练?题组一 气体压强的微观意义1．对一定质量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则( )A．当体积减小时，N必定增加B．当温度升高时，N必定增加C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变2．如图所示，一定质量的理想气体由状态A沿平行于纵轴的直线变化到状态B，则它的状态变化过程是( )A．气体的温度不变B．气体的内能增加C．气体分子的平均速率减少D．气体分子在单位时间内与器壁在单位面积上碰撞的次数不变?题组二 理想气体状态方程3．(多选)一定质量的理...
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    篇10：2023高考核心素养解读精练：历史解释（原卷版+解析版）2023高考核心素养解读精练：历史解释（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台历史解释【概念界定】历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。【内涵要求】区分历史叙述中的史实与解释,知道对同一历中事物会右不同智释并能对各种历史解释加以评析和价值判断;能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法;能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释，能够客观评判现实社会生活中的问题。【试题特征】以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查,常见通过史论结合论证观点、解释历史事件的内在联系...
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   篇11：人教必修2教案：1-1 第1课时 豌豆杂交实验过程及解释人教必修2教案：1-1 第1课时 豌豆杂交实验过程及解释资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时 豌豆杂交实验过程及解释课程内容标准 核心素养对接1．阐明用豌豆做遗传实验的优点并掌握相关的基本操作。 2．掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 3．理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解。 1．利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。(生命观念) 2．运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，提升科学探究能力。(科学探究) 3．通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。(科学思维)一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法1．...
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   篇12：中考语文一轮专题复习：文言文字词解释午间练（含答案）中考语文一轮专题复习：文言文字词解释午间练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文字词解释午间练(1)送天台陈庭学序宋濂 〔明代〕西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞①。跨马行，则篁竹间山高者，累( )旬日(十日)不见其巅际(山顶尽头)。临上而俯视，绝壑万仞，杳(幽深)莫测其所穷，肝胆为之悼栗(颤抖）。水行，则江石悍利，波恶涡诡②，舟一失势尺寸，辄( )糜碎③土沉(像……沉下去)，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵( )游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜(爱好)奇之士恨( )焉。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾(yuàn)，屡( )从大将北征，有劳，擢( )四...
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    篇13：人教部编版语文必修上册：8.1《词语积累与词语解释》 学案（含解析）人教部编版语文必修上册：8.1《词语积累与词语解释》 学案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：词语积累与词语解释【学习目标】1．掌握有关词语的语法知识。2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。【学习重难点】1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。2．梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同。3．观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。【学习方法指导】1．积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤地、持续地进行。要有布置，有鼓励和督促，并持之以恒。2．积累、整合与探究，都要边积累，边记录。要注...
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   篇14：30个英语句型，包含词汇，短语和语法解释素材30个英语句型，包含词汇，短语和语法解释素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【小学英语】30个英语句型，包含词汇，短语和语法解释1 as…as 和……一样中间必须用形容词或副词原级。例如：This classroom is as big as that one.这间教室和那间一样大。He runs as fast as Tom. 他和汤姆跑的一样快。否定结构：not as/so…as,“不如……”。上面的两个句子可分别改为：This classroom is not as/so large as that one.这间教室不如那间大。He doesn’t run as/so fast as Tom.他跑得不如汤姆快。2 as soon as...
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    篇15：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释②(含解析)2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释②(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释②一、单选题1．（2023·宁夏石嘴山·统考一模）很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是A．“真金不怕火炼”—黄金高温下也很难与氧气反应B．“遥知不是雪，为有暗香来”—分子在不断运动C．“冰，水为之，而寒于水”—物质的状态不同，化学性质不同D．“人要实，火要虚”—增加可燃物与氧气的接触面积，可燃物燃烧得更旺2．（2023·湖南湘西·统考模拟预测）从微观角度分析并解释“墙内开花墙外香”的原因是A．分子在不断运动 B．分子的体积很小C．分子是由原子构成的 D．分子间有间隔3．（2023·...
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    篇16：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑤(含解析)2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑤(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑤一、单选题1．（2023·四川德阳·统考一模）下列生活中的宏观现象，其微观解释有误的是A．墙内开花墙外香——分子在不断运动B．空气中燃烧木炭，O2参与反应，N2不参与——构成分子的原子数目不同C．水沸腾变为水蒸气——水分子的运动速率加快、分子间的间隔变大D．食物腐烂变质——食物中的分子本身发生了变化2．（2023·重庆·模拟预测）大美临沂，四季景色如画，下列对其景色的微观解释错误的是A．春天万紫千红——分子种类不同性质不同B．夏天云消雾散——水分子间隔发生变化C．秋天丹桂飘香——分子在不断运动D．冬天白雪皑皑—...
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     篇17：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑦(含解析)2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑦(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考化学微类专题专练（全国通用）-24微观现象解释⑦一、单选题1．（2023·重庆·模拟预测）为预防新型冠状病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明A．分子可再分 B．分子在不停地运动C．分子很小 D．分子间有间隔2．（2023·山东东营·模拟预测）建立宏观与微观的联系是化学常用的思维方式。下列是对宏观事实的微观解释，正确的是A．木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈——木炭与氧气接触面积大B．夏季在校园里闻到阵阵花香——温度升高，分子挥发得快C．电解水生成氢气和氧气——水中含有氢分子和氧分子D．液氧和氧气都能助燃——同种分子化学性质相同3．（2023...
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   篇18：3.2 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟 教学设计（表格式）3.2 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟教科书 书名：普通高中教科书 数学（B版） 选择性必修 第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年6月教学目标教学目标： 能用实验的方法模拟、估计随机事件发生的概率； 经历实验、统计、数据处理等活动过程，进一步培养学生合作交流的意识和能力； 体会统计与实验的应用价值并在实验过程中体验辩证的思维方法. 教学重点：用实验的方法模拟、估计随机事件发生的概率 教学难点：模拟实验的设计和操作过程教学过程时间 教学环节 主要师...
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  Tags：六月,二十七日,望湖,醉书,解释
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