篇1：3古诗词三首 《六月二十七日望湖楼醉书》 教学设计+教学课件+课时练+音频3古诗词三首 《六月二十七日望湖楼醉书》 教学设计+教学课件+课时练+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计1、教学目标：文化自信：1.能理解古诗大意，感情朗读吟诵古诗。语言运用：感受诗中恰切的比喻，领悟诗人运用语言的智慧。审美创造：想象画面，体会诗句的音韵美、画面美、意境美；思维能力：在品读中体会诗人豁达开朗的胸怀和笑对人生坎坷，不计较得失的豁达情怀。二、教学重点:想象画面，体会诗句的音韵美、画面美、意境美；感受诗中恰切的比喻，领悟诗人运用语言的智慧。教学难点是在品读中体会诗人豁达开朗的胸怀和笑对人生坎坷，不计较得失的豁达情怀。第一课时一、以画猜诗，感受诗画世界的共生美苏轼曾这样评价唐代大诗人王维的作品“诗中有画...
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   篇2：六年级上册语文《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教案六年级上册语文《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教学设计教学目标1．知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。（2）借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。2．过程与方法：创设情境，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，从而领悟古诗表达的思想感情。3．情感态度与价值观：让学生感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重点借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。教学难点注意古今词义变迁，理解诗意。教学方法诵读学习法。课时安排1课时课前准备相关资料，...
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 篇3：3古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书课件(共14张PPT)3古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)六月二十七日望湖楼醉书时间地点事件1037年1月8日—1101年8月24日诗神，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。苏轼北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。代表作有《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《东坡易传》等。初读古诗六月二十七日望湖楼醉书[宋] 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。//////shìsàn识文断字诗中描写了哪些景物，这些景...
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  篇4：六年级上册3.古诗三首之六月二十七日望湖楼醉书课件(共25张PPT)六年级上册3.古诗三首之六月二十七日望湖楼醉书课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教版 语文 六年级 上册第一课时3 古诗词三首我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。教材分析：本课由三首极富画面感的古诗词组成。《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月 夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾...
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  篇5：3+古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书课件(共24张PPT)3+古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)六月二十七日望湖楼醉书学习目标1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有 感情地朗读并背诵古诗。2. 感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。3.体会古诗的意境美。.作者简公苏轼：北宋文学家、书画家。为“ 唐宋八大家"之一；诗清新豪健，善 用夸张、比喻，艺术表现独具风格， 与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派， 对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边六月二十七日望湖楼醉书-苏轼 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。乌云上涌，就如...
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   篇6：部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共16张PPT)部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。1．望湖楼：在杭州西湖边。2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。3.醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。4．跳珠：形容雨点像珍珠一样跳入水中。5.白雨：雨很大，看过去白花花的。6．卷地风：风从地面卷起。7.水如天：远远望去，水天一色，连成一片。译文...
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     篇7：部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共19张PPT)部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)导入随风潜入夜，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。夜来风雨声，花落知多少。质疑解惑六月二十七日望湖楼醉书（时间）（地点）（事情）六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日。望湖楼：又名“看经楼”。五代时越王所建。在今杭州西湖边昭庆寺前。醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。质疑解惑唐宋八大家之一；北宋豪放派词人代表；号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”；与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。苏轼质疑解惑六月二十七日望湖楼醉书—苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳...
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  篇8：部编版（五四）语文六年级上 4 六月二十七日望湖楼醉书（其一）（教案）部编版（五四）语文六年级上 4 六月二十七日望湖楼醉书（其一）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六月二十七日望湖楼醉书（其一）【教学目标】1．体会古诗的文字美、音韵美、意境美，“方寸之地意味无穷”，进而熟读成诵。2．淡化理解，熟读成诵。【教学重难点】感悟、默诵这首古诗。【教学过程】（一）引入正题，学习古诗。师：我们今天要学习苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》，请大家快速默读一遍。（二）读题，解题，了解作者。1．师：谁来把题目读一读，注意节奏。2．师：这是谁写的？（苏轼）谁来介绍一下。（简介苏轼）苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋...
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 篇9：第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书课件(共17张PPT)第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)六月二十七日望湖楼醉书作者介绍苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家、美食家。 。字子瞻，号东坡居士。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。他的诗清新豪健，善用夸张、比喻；词开豪放一派，对后世有巨大影响；书法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。六月二十七日望湖楼醉书 黑 云 翻 墨 未 遮 山,白 雨 跳 珠 乱 入 船。卷 地 风 来 忽 吹 散，望 湖...
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    篇10：【核心素养教案】统编版六年级语文上册 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 教案【核心素养教案】统编版六年级语文上册 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六月二十七日望湖楼醉书 教案教学版块（课题） 六月二十七日望湖楼醉书 课时 40分钟教学目标 认识1个生字，正确朗读诗词。了解诗词的作者。学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 教学内容 认识1个生字，正确朗读诗词。了解诗词的作...
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  篇11：统编版六年级上册第一单元：《六月二十七日望湖楼醉书》教案统编版六年级上册第一单元：《六月二十七日望湖楼醉书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3．古诗词三首第二课时六月二十七日望湖楼醉书【课前预习】1.朗读古诗至少3遍，自学课后的生字，读准字音，读通句子。2.在朗读古诗的过程中，遇到不理解的词语，建议借助注释、查字典、结合图片或者联系上下文了解大意。3.自主查找苏轼的相关资料，了解生平背景及相关作品。【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读古诗。 2.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，体会夏日西湖骤雨的美，感觉诗人苏轼豪放的作品风格。【教学重点】感悟画面美的同时，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【教学难点】理解诗人所描写的景色，体会诗...
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