篇1：部编版语文八年级上册 12 与朱元思书 教案部编版语文八年级上册 12 与朱元思书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 *与朱元思书【知识与能力】1．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．理解文意，增强学生的阅读能力。【过程与方法】1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。3．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。【情感态度与价值观】1．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。1．在准确朗读的基础上疏通文意。2．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。3．正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶...
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  篇2：统编版语文八年级上册 第五单元口语交际 复述与转述 教案统编版语文八年级上册 第五单元口语交际 复述与转述 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 复述与转述教学目标1.了解复述与转述的含义与区别。2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。课前准备确定练习的内容，自由分成练习小组。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，大家都知道传话游戏吧？就是在规定时间里前排的同学将听到的内容依次传递给后面的同学，直到最后的同学说出答案。而往往最后的同学说出的答案可能与原句大相径庭。游戏的意义主要在于传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。二、整体感知（1）复述，就是...
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  篇3：统编版语文八年级上册 22 梦回繁华 教案统编版语文八年级上册 22 梦回繁华 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 梦回繁华课题 梦回繁华 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 准确认读并理解“擅长、春寒料峭、摩肩接踵、长途跋涉”等词语。2.了解《清明上河图》的意义和历史地位。过程与方法 1.学习作者细致入微、想象丰富的写作方法。2.体会作者细腻生动的语言特色。情感、态度与价值观 了解北宋时期繁华的社会风貌，培养对中华民族的悠久历史和深厚文化的自豪感。课前预习 作者简介 毛宁，我国书画评论家。写作背景 本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西...
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  篇4：统编版语文八年级上册 23《孟子》三章教案统编版语文八年级上册 23《孟子》三章教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元集体备课本单元的几篇课文，都是与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，感受古人的智慧与胸襟，潜移默化，形成自己的品格。其中，《〈孟子〉三章》展现了孟子的品格和志趣，给我们以人生的启迪。《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。《周亚夫军细柳》叙述汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，刻画出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。《诗词五首》分别表现了陶渊...
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    篇5：统编版语文八年级上册 第二单元 6 藤野先生（第2课时）教案统编版语文八年级上册 第二单元 6 藤野先生（第2课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6藤野先生（第2课时）一、导入新课本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用 教师点拨：文中运用大量篇幅写作者自己的生活经历和感受，其作用是展示自己思想变化的心路历程，衬托藤野先生没有民族偏见的高尚品格，同时为文章最后“弃医从文”的情节做铺垫。二、合作探究1.指名学生朗读课文1、2段，思考：（1）“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪 （2）“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗 学生交流后回答，教师明确：（1）与“到别的地方去看看，如何呢 ”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应。作者以极其厌...
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  篇6：统编版语文八年级上册 11 短文二篇教案统编版语文八年级上册 11 短文二篇教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 短文二篇课题 短文二篇 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累重点的文言实词、虚词。2.了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。3.了解两篇短文的思想内容。 4.背诵并默写两篇短文。过程与方法 1.重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2.理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。3.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学...
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    篇7：部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》教案部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》教学设计教材分析《与朱元思书》一文生动形象地写出了富阳到桐庐间的山水风光，读来音节和谐如一篇文笔清丽韵味隽永的小诗。该文描绘的景物特色鲜明，诗情画意，表现出作者沉湎与山水的生活情趣，情景交融，辞章俱佳，自然流畅。吴均善于以骈文写书信，俱以写景见长，在传神贴切的刻画周围景物里，自然融情于景。故《梁书》里称赞他“文体清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。学情分析八年级的学生对古诗文已经有了一定量的积累，具备了一些基本的认识和鉴赏能力。因此，应进一步积累文言词语，借助注释和工具书理解大意，同时重视引领学生体验古诗文的语言美感，获得进一步的语感熏陶，较为深入地理解作者借助...
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   篇8：25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：25 周亚夫军细柳 教案教学目标1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。教学重难点1.学习本文通过对比表现人物的写作方法。2.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——一双筷子放弃了周亚夫周亚夫的建议遭到景帝奚落，周亚夫就托病辞职。不久，景帝想重新起用周亚夫，设宴招待，但桌上不给他放筷子，结果周亚夫告退。景帝望其背影叹息道：“这种人怎么能辅佐少主呢？”作者简介司马迁（约前145-约前90），西汉历史学家、文学...
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  篇9：部编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案部编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案资料可供苏州市地区适用。
大致详情：19 苏州园林【知识与能力】1.掌握本课生字词及作者情况。2．掌握本课先总说后分说的结构方式。3．了解本文说明语言的多样性特点。【过程与方法】1．整体感知全文，理清文章结构。2．熟读课文，体会本文语言的特点。【情感态度与价值观】了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南宅第园林建筑的风貌，从而得到美的享受，并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。1．理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。2．揣摩语句，体会本文语言的特色。第1课时一、导入新课历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语...
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  篇10：部编版语文八年级上册 15 白杨礼赞 教案部编版语文八年级上册 15 白杨礼赞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白杨礼赞1．通过课文学习，理解散文形散神不散的特点和象征手法。2．把握排比句和反问句。1．托物喻义散文的特点。2．象征主义的写作手法。3．理解、把握排比句和反问句。第1课时一、新课导入在我国北方有这样一种树：“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，誓与子同仇。”这种树就叫白杨树。在战火纷飞的抗日战争时期，著名作家茅盾以高度的敬意赞美了白杨树。他为什么要赞美普通但不平凡的白杨树呢？今天就让我们一起来学习他的作品《白杨礼赞》。二、资料助读茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家，五四新文化运动的先驱者之一，...
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 篇11：第四单元写作《语言要连贯》教案 部编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：八上语文 第四单元 作文课 第一课时作文训练四:语言要连贯课型：作文指导课教学目标：1.指导学生学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。2.引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。3.通过篇章写作,让学生学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性教学。过程：导入新课，板书课题。写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想在深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言要连贯是多么重要。（板书课题）过渡语:本节课的学习目标是什么呢？出示目标，自学指导。学习目...
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  篇12：部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教案部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《学习描写景物》教学设计课标分析《学习景物描写》属于课程标准中第四学段(7～9年级)中的写作内容。《新课标》中对此有明确要求：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意。此外，《新课标》还要求在语文课堂中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ”，因此，我们在写作教学中引导学生“根据表达的中心，选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象，丰富表达的内容。”在具体实施建议中，《新课标》要求在语文课中“要重视写作教学与阅读教学、口语交际...
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  篇13：统编版语文八年级上册 第一单元 2 首届诺贝尔奖颁发教案统编版语文八年级上册 第一单元 2 首届诺贝尔奖颁发教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2首届诺贝尔奖颁发教学目标1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。3.学习消息的“倒金字塔结构”。重点难点了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。课前准备1.学生自己查阅资料，搜集关于诺贝尔奖的相关材料。2.教师制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”这是诺贝尔生前立下的遗嘱。这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代又一代的科学家不断前行。而今以他的名...
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 篇14：部编版语文八年级上册 14.《背影》教案部编版语文八年级上册 14.《背影》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：背 影（朱自清）教学目标知识与技能：了解纪实散文的写作特点。过程和方法：1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行描写的方法。2、理解关键语句，表达特殊的感情。3、提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。情感态度和价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，引导学生珍惜父母亲情，回报父母的爱。教学重点：通过文章细致的人物描写，朴实、饱含深情的语言，体会深沉的父子情。教学难点：品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。教学方法 朗读法、启发式教学、合作探究法教学准备 课件、视频歌曲《父亲》、班得瑞轻音乐《绿野仙踪》教学...
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  篇15：第26课《饮酒（其五）》教案 部编版语文八年级上册第26课《饮酒（其五）》教案 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：人境悠然悟真意——《饮酒（其五）》教学设计【设计思想】诗歌是“载情”的文体。虽然诗歌有多种不同的类型，但无论是叙事的、议论的，还是写景的、状物的或哲理的，都是以“载情”为要。诗歌是语言艺术的“精粹”，是“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”。我们的古文论家指出，诗歌之美，是通过诗歌语用精湛以及高超的“造言”艺术来表现的。——曹明海《诗歌到底“怎么教”》【教学设计】一、教材分析《饮酒（其五）》统编教材八年级上册第六单元第四课《诗词五首》的第一首。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共...
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