篇1：第六单元《商的变化规律》（说课稿）四年级上册数学人教版1第六单元《商的变化规律》（说课稿）四年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《商的变化规律》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天说课的题目是《公顷和平方千米》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点，说教法学法、说教学过程和说板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《商的变化规律》是人教版小学数学四年级上册第六章的内容，主要讲解关于商的变化规律以及如何应用去解决问题等，该教学内 容是在学习除数是两位数的除法基础上进行教学的。这将为后面应用商 的变化规律去解决问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。二、说学情四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但他们的概括能力较弱，推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的...
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 篇2：《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版一年级数学上册《9加几》说课稿各位领导、各位老师，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学数学第一册82、83页“9加几”。这部分内容是在学生掌握了数的分解组成、11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是后续学习20以内进位加法的基础。可以说，本课是不进位加法与进位加法的分水岭。在20以内进位加法的学习阶段，“凑十法”是其基本思路。运用凑十法可以将20以内的进位加法，转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易，为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥。因而，孩子们只有在理解的基础上掌握“凑十法”来计算9加几，才能很好地迁移到8加几，7加几等进位加法。这段教材共安排两课时，作为学生第...
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 篇3：冀教版四年级上册数学说课稿 4《线段、直线和射线的认识》冀教版四年级上册数学说课稿 4《线段、直线和射线的认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段、直线和射线的认识》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
本节课是冀教版四年级数学（上册）第36-37页第四单元“线和角”的第一课时。本课时的主要教学内容是“认识线段、射线和直线”，包括以下几个知识点:建立线段、射线和直线的空间表象、比较射线、直线和线段的异同，感受“有限”与“无限”的区别、在认识线段的基础上能画出指定长度的线段。学习与掌握好这部分内容不但能够培养学生的空间观念，还可以今后进一步学习角、平行和相交等几何知识打下坚实的基础。
（2）学情分析
线段、射线、直线是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出概念的，是“图形与几何”领域中最基本的概念，是今后...
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  篇4：冀教版四年级上册数学说课稿 《除数是整十数的笔算》冀教版四年级上册数学说课稿 《除数是整十数的笔算》资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整十数的笔算》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
“除数是整十数的笔算”是九年义务教育新课标冀教版四年级数学上册第二单元《三位数除以两位数》第2课时的教学内容。它是在学生学习了除数是一位数有余数的笔算和整十数除几百几十数口算基础上进行教学的，它也是后面学习三位数除以两位数的基础和知识生长点。
（2）学情分析
《数学课程标准》中明确提出：这一学段的教学，应注重学生从已有的知识经验的实际状态出发，通过质疑、猜想、观察、交流、归纳，亲历知识、方法的生成过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。
本课的教学对象是十岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备理解算理的...
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  篇5：冀教版数学四年级上册 第五单元 倍数和因数-第2课时 倍数 课件(10张ppt)冀教版数学四年级上册 第五单元 倍数和因数-第2课时 倍数 课件(10张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)545213……25……342……7第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数。第二组都有余数……对12是3的倍数。40是8的5倍，对吗？把你找倍数的方法和同学交流一下。53……114137142128354249567763708491988162432404856647280889691827364554637299819010203040506070809010072是9的倍数72是4的倍数72是24的倍数48是4的倍数48是24的倍数...
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    篇6：四年级上册数学试题 第五单元A（含答案）冀教版四年级上册数学试题 第五单元A（含答案）冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：总 分
四年级数学上册第五单元（A）
题号
一
二
三
四
五
六
七
卷面5分
得分
一、填一填。（第9题每空2分，其余每空1分，共23分）
1．像1、2、3、4、5、6…这样的数，都是（ ）数。一个物体也没有，用（ ）表示，它也是自然数。
2．所有非0自然数中，最小的自然数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
3．1既不是（ ）数，也不是（ ）数。
4．两个质数的积是51，这两个质数分别是（ ）和（ ）。
5．三个连续奇数和是63,其中最大的奇数是（ ）。
6．三个连续自然数的...
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  篇7：人教版四年级上册数学 平行四边形的认识 说课稿人教版四年级上册数学 平行四边形的认识 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：认识“平行四边形”说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说教学目标重难点、说教学过程三部分展开阐述：第一部分，说教材（ ）是人教版小学数学（ ）年级图形与几何领域的知识。梳理一下教材的知识序，不难发现本课时内容是在学生学习（长方形、正方形的特征，掌握了平行与垂直的知识）后进行教学的，教材结合本单元知识和生活实际编排了（从平行四边形的实物原型出发，抽象出大小不同的平行四边形的几何图形），教材的编排意在让学生（通过研究认识平行四边形的特点、归纳平行四边形的概念及底和高的概念，认识其不稳定性 ），为后续（梯形的认...
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  篇8：冀教版数学四年级上册 第五单元 倍数和因数-第4课时 因数（1）课件(共17张PPT)冀教版数学四年级上册 第五单元 倍数和因数-第4课时 因数（1）课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)1、51、71、3、911、31、2、41、2、3、61、2、4、81、2、5、101、2234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950先把2、3、5倍数划掉。再划掉其他数中的合数……51 53 57 59 61 67 71 73 79 83 87 89 91 9735＝5×742＝2×3×7...
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    篇9：冀教版四年级上册数学 第五单元 2和5的倍数的特征 教案冀教版四年级上册数学 第五单元 2和5的倍数的特征 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2和5的倍数的特征教学目标：1.经历自主探索2、5的倍数的特征过程。2.知道2、5倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5的倍数。3.愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。教学重点：2、5倍数的数的特征。教学难点：判断一个自然数是否是2、5的倍数。教学过程：一、旧知铺垫1．什么是倍数？请举例说明。学生举例说明。如：10÷5＝2 10是5的倍数。2．你对倍数还有什么认识？一个数的最小倍数是它的本身，一个数的倍数个数是无限的。没有最大的倍数。二、探索新知1．出示1~100的自然数表，提出找2、5的倍数的要求，让学生用自己的方法找。2．...
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 篇10：四年级上册数学试题 第五单元B（含答案）冀教版四年级上册数学试题 第五单元B（含答案）冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：总 分
四年级数学上册第五单元（B）
题号
一
二
三
四
五
六
七
卷面5分
得分
一、轻松填一填。(第2题2分，其余每空1分,共20分)
1．一个数的因数的个数是（ ）的；
一个数的倍数的个数是（ ）的。
2．24的因数有（ ）。
3．302至少加上（ ）,就是3的倍数,至少减去（ ）就是5的倍数。
4．10以内的数中,既是偶数又是质数的数是（ ）,既是奇数又是合数的数是（ ）。
5．10以内（不包括10）的自然数中，两个连续的质数是（ ）和（ ），两个连续的合数是（ ）和（ ）。
6．一本40页的画册,翻开后看到的页...
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  篇11：冀教版数学一年级下册 认识钟表说课稿冀教版数学一年级下册 认识钟表说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课设计一．说教材： 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。 一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为： 1． 认知目标： 通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。 2、情感目标： ...
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  篇12：四年级上册数学说课稿-4.3 角的认识和度量冀教版四年级上册数学说课稿-4.3 角的认识和度量冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识和度量》教学设计
《角的认识和度量》说课稿
今天，我说课的内容是冀教版四年级数学上册第四单元线和角第三课时《角的认识和度量》。
一、说教材
角的度量这节课是测量教学中难度较大的一个知识点，教材把这部分安排在学生认识直线，射线和线段之后。并且初步认识角的基础上进行学习，学生学习好这节课不仅能为他们以后学习角的分类和画角打下基础，同时也为以后学习几何知识创造条件。
二、说学情
学生在二年级《角的初步认识》中通过直观的描述已经对角有了初步的了解，现在又通过系统的学习知道了角的大小，那么角究竟有多大也是学生急于想解决的问题。我想，学生通过已有的知识储备，能很快学会使用量角器。...
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   篇13：冀教版四年级上册数学说课稿 《亿以内数的读法和写法》冀教版四年级上册数学说课稿 《亿以内数的读法和写法》资料可供全国地区适用。
大致详情：《亿以内数的读法和写法》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
? 本课教学内容是冀教版四年级数学上册第六单元第三课时教学内容，本节课的教学是学生已经认识和掌握了万以内数的基础上学习的。生活中的大数广泛存在，对亿以内数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，是本单元“认识更大的数”的知识和逻辑起点。学好本课时内容，会为今后的学习打下基础。
（2）学情分析
这个年龄段的学生，一般具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整数，本课时学习内容是万以内的数的读写法的延伸和拓展。
（3）教学...
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   篇14：冀教版三年级数学下册说课稿《分数的初步认识》课件(共22张PPT)冀教版三年级数学下册说课稿《分数的初步认识》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《分数的初步认识》说课稿一、说教材1.教学内容：冀教版数学三年级下册第79～81页。2.教材分析：《分数的初步认识》是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。本课是整个单元的起始课，几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后学习分数起着至关重要的作用。为此，这节内容借助教具演示和学生操作，使学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生分数。学情分析：三年级学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可...
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  篇15：四年级上册数学第五单元 倍数和因数 测试卷-冀教版（含答案）四年级上册数学第五单元 倍数和因数 测试卷-冀教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册数学试题-第五单元倍数和因数测试卷-冀教版一、选择题(12分)1、下面一组数中的素数是(??)A.65?B.79?C.95?2、用0、3、4、8组成的所有四位数都能被（）整除。A.5?B.2?C.3?3、48有（??）个因数。A.8?B.9?C.10?D.114、在四位数36□0的方框里填一个数字，使它同时有因数2，3，5，最多有（??）种填法。A.3?B.4?C.5?D.65、下面各数中，同时是2、3、5的倍数的数是(??)A.25?B.120?C.200?...
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    Tags：数学,教版,四年级,上册,第五
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