篇1：5.3 实验：探究平抛运动的规律 说课(共18张PPT)5.3 实验：探究平抛运动的规律 说课(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)5.3 实验：探究平抛运动的规律平抛运动教材分析教学目标分析学生情况分析教学策略分析教学过程分析 : 教学设计教材分析《探究平抛运动的规律》为人教版高中物理必修二第五章第三节的内容，在《普通高中物理课程标准》中，这节课要求学生通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。020103学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道...
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     篇2：人教版九下化学 8.4实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 说课教案人教版九下化学 8.4实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 课后，作为课堂活动的主要设计者，个人提笔反思的举动还经历了一个短暂的休整期。屏幕上画面流转，伴随着视频剪辑的步调，反复审视这段双机位拍摄留下的轨迹，方才写出了这么4个部分的简要分析，内容如下：第一，教材简析教材是组织教学的主要评判依据，也是学生获取知识的重要来源。本课选自人民教育出版社2012年10月第1版义务教育教科书，《化学（九年级 下册）》第八单元内容。这次实验活动安排在课题1和课题2的学习结束之余，学生具备了一定的知识基础能力，如此推进，为新知识的获取提供了实践检验的更多可能。首尾兼顾，这堂课的实验目的确定为两个小点：1....
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 篇3：“燃烧的条件“演示实验改进说课 课件和说课稿(共10张PPT)“燃烧的条件“演示实验改进说课 课件和说课稿(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)“燃烧与灭火”演示实验改进说课说课流程说课内容改进理由实验演示实验反思装置图实验器材说课的内容改进的理由实验器材实验装置图改进实验演示实验后的反思“燃烧与灭火”演示实验改进说课2012年教育部审定《义务教育教科书》化学九年级上册第七单元课题1“燃烧和灭火”演示实验改进说课内容改进理由改进过程实验反思装置图实验器材“燃烧与灭火”演示实验改进说课1、图7-5中将白磷和红磷放在薄铜片上，利用空气传热时间较长；2、白磷的燃烧很容易将引燃红磷，学生不知道是白磷还是红磷在燃烧；3、最关键的原因，白磷的燃烧是在开放的环境中...
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 篇4：《摆的研究》实验说课《摆的研究》实验说课资料可供武汉市地区适用。
大致详情：教科版科学五年级下册第三单元第6课《摆的研究》实验说课 科学教师：罗兰 武汉市光谷第十五小学说课流程1234教材分析 实验创新 教学过程创新 反思与自我评价 教材分析 本节课是第三单元《时间的测量》的第六课，第五课中学生测量摆的次数发现相同的摆具有等时性，不同的摆摆动快慢不同。这节课将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考，并去验证他们的一些猜测。 在探究的过程中逐步排除一些猜测，修正自己的想法。 这节课学生将通过对比实验，经历“问题—假设—验证—结论”的探究过程...
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    篇5：中考化学二轮复习 控制变量在实验探究中的应用 说课教学设计中考化学二轮复习 控制变量在实验探究中的应用 说课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《控制变量在实验探究中的应用》教学设计【学情分析】学生在经历了近一年的化学学习中，已经多次在实验设计中接触并利用到了控制变量的方法。但是多数同学对控制变量的概念模糊，在解决实际问题时，做题方法不明确，找不准变量、思路不清晰、设计实验方案不完善。在复习阶段，学生的知识储备已经足够的情况下，需要教师进一步的点播，归纳总结，学以致用，使得学生在学习能力上进一步提升。【教学目标】知识与技能：在化学实验探究问题中，了解控制变量的意义，学会利用控制变量的方法确定研究因素及探究方法来分析问题。过程与方法：培养对所学知识的迁移能力，通过阅读资料，对任务进行解读，形成对数据分析的综合能力。情感、态...
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   篇6：教科版八年级物理上册一课一练附答案1.2测量：实验探究的重要环节（word版，含答案）教科版八年级物理上册一课一练附答案1.2测量：实验探究的重要环节（word版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2测量：实验探究的重要环节一、单项选择题（共10小题；共30分）1.下面各个过程中经历的时间约为秒的是?A.人的眼睛眨一下B.人的心脏跳动一次C.人呼吸一次D.以上说法都正确2.北京南站到上海虹桥站的高速列车某次运动时刻如表所示，则列车在济南西与南京南站之间的运行时间为??A.小时分B.小时分C.小时分D.小时分3.如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是?A.B.C.D.4.下列单位换算过程正确的是?A.B.C.D.5.下列各过程经历的时间最接近的是?A.人脉搏跳动一次B.人眼睛...
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    篇7：实验室制二氧化碳通澄清石灰水先浑浊后澄清现象的原因 说课教学设计实验室制二氧化碳通澄清石灰水先浑浊后澄清现象的原因 说课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探究实验室制CO2通澄清石灰水先浑浊后澄清现象的原因1、教材分析1、教材的地位和作用本节课是根据学生在学习人教版九年级化学上册第六单元《实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》时发现的实验异常现象而衍生的课题。课题内容的呈现从CO2使澄清石灰水先浑浊后澄清这一异常现象入手，引导学生按照提出问题、做出假设，设计实验、实验验证、观察现象、分析得出结论的步骤来探究产生这一现象的原因。通过本课题的学习学生不仅对盐酸、CO2等物质的性质有了更深的了解，还对科学探究这一重要的学习方法有了更深的认识，并进一步激发学生学习化学的兴趣、热情，为化学的继续学习打下基础，搭建知识逐步向能力转换的桥梁。2、...
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   篇8：鲁教版九上化学 6.4到实验室去 二氧化碳的实验室制取与性质 说课 教案鲁教版九上化学 6.4到实验室去 二氧化碳的实验室制取与性质 说课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《二氧化碳的实验室制取与性质》说课稿各位评委：大家好！我说课的内容是《二氧化碳的实验室制取和性质》。本节内容是鲁教版化学上册第六单元到实验室去的实验探究活动。下面我将从学情分析、教材分析、教法与学法设计、实验内容设计、教学过程设计、教学反思及自我评价六方面谈谈我对本节实验教学的设计思路。一．学情分析学生在前面已经学习了实验室制取氧气的反应原理及发生装置和收集装置，具备了一些气体制备的知识和实验技能。但动手能力偏弱，需要老师加强指导。此时，在课堂教学中力求多培养学生动手能力和科学探究精神，体现学生为主体，让学生真正参与到教学活动中来，真正成为课堂的主人。二．教材...
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   篇9：鲁教版九上化学 3.3到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液 说课 教案鲁教版九上化学 3.3到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液 说课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：配置一定量溶质质量分数的溶液说课目录说教材学情分析教法学法教学过程板书设计说教材教材分析本课是山东教育出版社九年级化学第三单元第二节《到实验室去》内容。是在学生学习溶液组成的定量表示以后，通过学生动手操作完成配置一定溶质质量分数的溶液实验，进行科学严谨的实验态度养成教育，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。课标要求初步学会配制一定溶质质量分数的溶液,让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程，了解化学与日程生活的密切关系，培养实践能力。实验教学目标1、知识与技能（1）、初步学会配置一定质量分数的溶液的基本步骤，学会设计实验方案。（2）、能够分析操作过程...
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  篇10：济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具--练习使用光学显微镜实验（说课课件+说课教案）（打包2份）济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具--练习使用光学显微镜实验（说课课件+说课教案）（打包2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)练习使用光学显微镜实验说课各位评委老师、各位领导，大家好。今天我说课的题目是《练习使用光学显微镜》分组实验。对于本节课，我将从以下几个方面进行分析：1、说教材2、说学情3、说目标4、说教法5、说学法6、说过程7、说板书一、教材分析 ?《练习使用光学显微镜》为济南版《生物学》七年级上册第一单元第一章第四节的内容.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，熟练的使用显微镜是每位学生必须具备的最基本的技能，通过本节课的学习，学生能熟练的使用显微镜，可以为以后观察无法看到的细微结构做铺垫，新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能提高学生的动手...
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  篇11：高中化学人教版 《化学选修4》4.3《电解饱和食盐水实验的改进与创新》说课教案及课件22张ppt高中化学人教版 《化学选修4》4.3《电解饱和食盐水实验的改进与创新》说课教案及课件22张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：电解饱和食盐水的实验改进与创新?使用教材所用教材：人教版教学内容所属模块：选修4《化学反应原理》所属章节：第四章第三节电解池年级：高中二年级实验器材实验仪器和试剂：数据采集器、pH传感器、计算机、饱和食盐水、学生电源、导线2根、2B铅笔芯、烧杯、铁丝、淀粉碘化钾试纸、氢氧化钠溶液、玻璃蒸发结晶皿、带导管的橡胶塞、试管、玻璃导管、橡胶塞、铁夹2个、铁架台、酒精灯。自制阳极创新装置：硬质玻璃管、阳离子交换膜、热熔胶。实验改进与创新点图1电解饱和食盐水装置改进图2硬质玻璃管与阳离子交换膜图3数字化设备自制阳离子交换膜，通过pH传感器可以很直观的体现该膜的作用，便...
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   篇12：鲁教版九年级上册化学 5.3 到实验室去：探究燃烧的条件 说课教案鲁教版九年级上册化学 5.3 到实验室去：探究燃烧的条件 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 燃烧条件的实验探究教学设计? 一、教学目标分析?（1）知识与技能：?1.经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升探究能力2.完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体验化学变化的一般思路（2）过程与方法：?1.通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；?2.利用实验学习对比在化学学习中的作用；?3.通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。（3）情感态度与价值观：?①通过对燃烧条件的探究活动，体验科学探究过程的乐趣激起对化学学习欲望。?②激发学生热爱生活，关注...
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  篇13：初中物理人教版八年级下册实验说课12.3《测量滑轮组的机械效率》(共22张PPT）初中物理人教版八年级下册实验说课12.3《测量滑轮组的机械效率》(共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)PARTTHREE第十二章机械效率测量滑轮组的机械效率说课内容1实验教材分析2实验教学目标3实验创新改进5实验教学反思4实验教学设计1实验教材分析本实验选自人教版八年级下册第十二章第三节，属于一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”。它是功、功率和杠杆知识的延伸，又为滑轮组在实际生活中的广泛应用作铺垫，而该实验对学生的学习具有非常重要的指导意义。教学重点：会分析影响机械效率大小的因素教学难点：探究滑轮组的机械效率1实验教材分析2实验教学目标知识与技能：（1）会测定滑轮组的机械效率，并会运用控制变量法进行探究实...
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   篇14：第1节 常见的化学反应——燃烧：探究燃烧条件的实验改进说课（教案课件2份打包）第1节 常见的化学反应——燃烧：探究燃烧条件的实验改进说课（教案课件2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)探究燃烧条件的实验改进教材分析探究燃烧条件的实验是九年级上册第四章第一节的内容，本节内容不仅有利于回顾已学知识，还有利于今后对金属锈蚀及防护的学习，因此本课题在九年级化学学习中起到了承上启下的作用。学生对实验的评价能力和抽象思维较弱，但是形象思维强，有较强的好奇心学情12学情分析在生活中接触过很多燃烧的实例，对燃烧现象比较熟悉燃烧条件的探究及 对着火点的理解1、掌握物质燃烧的条件及其探究方法2、学会在实验中运用控制变量法和对比法3、培养和发展学生观察及总结能力，提高学 生的创新意识和环保意识燃烧的条件及探究方法教学难点教学重点1...
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    Tags：验说,课的,六个,环节,精选
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