篇1：人教版 三年级上册分数的初步认识说课稿(共19张PPT)人教版 三年级上册分数的初步认识说课稿(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)分数的初步认识1. 说教材2. 说教法3. 说学法4. 说教学程序一、说教材教学内容：《分数的初步认识》是人教版小学义务教育课程标准实验教科书，（数学）三年级下册第七单元的内容。教学目标知识技能数学思考问题解决情感态度教学重点：初步认识分数，理解分数的概念。教学难点：掌握分数的意义，并且能借助实物或 直观图形比较分子是1的分子的大小。教学重、难点：教法：情境教学法演示法操作法观察法讨论法学法：动手操作用眼观察动脑思考在玩中学，学中玩自主探究，合作交流教学过程创设情境，导入新课动手操作，构建新知分...
图片详情：
    篇2：冀教版三年级数学下册说课稿《分数的初步认识》课件(共22张PPT)冀教版三年级数学下册说课稿《分数的初步认识》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《分数的初步认识》说课稿一、说教材1.教学内容：冀教版数学三年级下册第79～81页。2.教材分析：《分数的初步认识》是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。本课是整个单元的起始课，几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后学习分数起着至关重要的作用。为此，这节内容借助教具演示和学生操作，使学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生分数。学情分析：三年级学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可...
图片详情：
     篇3：人教版三年级上册数学第8单元分数的初步认识 认识几分之一 说课稿人教版三年级上册数学第8单元分数的初步认识 认识几分之一 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：认识几分之一 说课稿今天我说课的题目是认识几分之一。我将从教材、教法、学法、教学过程，板书设计、教学反思这几个方面来进行阐述。首先，我来说说教材，《认识几分之一》是人教版三年级上册第七单元分数的初步认识的第一节内容。分数与整教无论是在意义，读写法和计算方法上都存在很大的差异，学生接受起来有一定难度，为了降低这一难度教材将分数进行了分段教学，并借助一些学生熟悉的生活情境来出示例题，根通过操作、演示等方法帮助学生逐步于成分数概会。根据上述分析，结合新课标理念，我确定以下教学目标:一、教学目标1.知识目标:在具体情境中让学生初步认识分数，能正确读写几分之。2.能力目标:通过动手操作、合作交...
图片详情：
  篇4：分数的初步认识说课稿（教案）数学 三年级下册 北师大版分数的初步认识说课稿（教案）数学 三年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：“分数的初步认识”说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我给大家说课的内容是北师大版小学数学三年级下册第六单元“认识分数”的第一课时“分一分”。教材分析“分数的初步认识”让学生初步认识分数和理解分数的意义。学生在第一学段“数与代数”领域中已经认识了整数，这一次是学生认识数的一次扩展，无论是读写法，意义方面分数和整数都有很大的差异。这节课是学生后续学习分数意义、大小比较、简单计算、问题解决的基础。教材编排十分注意联系学生生活实际，从分东西问题中感性认识分数，以直观的面积模型贯穿全课。二、学情分析本课是在学生掌握了平均分、除法意义等相关知识的基础上展开学习的，“平均分”是本课学习...
图片详情：
   篇5：8.1 分数的初步认识 说课稿8.1 分数的初步认识 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好﹗今天我执教的题目是《分数的初步认识》。一、说教材本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册90页到91页内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论是意义，还是读写方法、计算方法，分数和整数都有很大的差异。因此，教材将分数的知识分段教学。本学段是分数的初步认识，这节课是认识几分之一。认识几分之一是本单元教学内容的核心。二、说学情分析在此之前，学生在生活中可能接触过二分之一这样的分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从平均分某个不...
图片详情：
   篇6：西南师大版三年级数学上册八 分数的初步认识《分数的初步认识》 教学设计西南师大版三年级数学上册八 分数的初步认识《分数的初步认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教材解读：分数的初步认识是学生数的认识过程中的一次大飞跃。在认识分数之前，学生一般只能用“一半”“一大半”“一小半”等比较模糊的词语来表示日常生活中难以用整数表示的分的过程和结果。分数的概念的形成与学生已经掌握的“平均分”有着密切的联系。分数的初步认识，从四基的角度分析：基础知识是分数的概念，作为三年级的学生来说，刚开始学习时，学生掌握分数的含义很困难的，因此，必须通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解几分之一的含义，引领学生经历分数概念的形成过程，将分、折、涂等直观操作活动以及说理、辨析等思维陈述活动贯串于整个教学过程，使学生在具体“分”的情境中体会分数概念的产...
图片详情：
    篇7：西南师大版三年级数学上册八 分数的初步认识《分数的初步认识》 教学设计西南师大版三年级数学上册八 分数的初步认识《分数的初步认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的初步认识教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。教学准备：长方形、正方形等图形.水彩笔。教学过程：一、创设情境，引出问题。同学们...
图片详情：
  篇8：三年级下册数学教案八 分数的初步认识-8.1 分数的初步认识｜冀教版三年级下册数学教案八 分数的初步认识-8.1 分数的初步认识｜冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《分数的初步认识》教学内容：冀教版三年级下册第八单元。（第一课时：几分之一）教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习新知识的兴趣。教学重难点：理解几分之一的含义，会正确的书写分数。教学准备：课件、若干张长方形纸片。教学过程：1、情境引入，初步认识几分之一。1、初步认识几分之一。（1）通过观看课本上的图画内容分桃子、分食品使学生感知到分数来自于生活，在平均分得不到整数个的情况下产生了分数，“一半”就可以用分数二分之一来表示。（2）通...
图片详情：
 篇9：分数的初步认识 说课课件(共22张PPT)分数的初步认识 说课课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)三年级（上）小学数学西师版实验教科书一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法与学法六、说教学准备七、说教学过程八、说板书设计九、说教学评价分数的初步认识一、教材分析：从整数到分数是数概念的一次重要扩展,因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。二、学情分析：这是学生第一次接触分数，学生在生活中接触得较少，接受起...
图片详情：
  篇10：分数的初步认识 说课课件(共23张PPT)分数的初步认识 说课课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)分数的初步认识121418一、说教材二、说教学法三、说教学过程四、说板书设计1、教材分析2、教学目标3、教学重难点1、创设情景，引入新知2、实践操作，自主探究3、灵活运用，拓展延伸教材分析分数的初步认识选自人教版义务教育课程标准试验教科书·数学三年级上册第八单元第一课时。它是在整数的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。无论在意义上还是在读写方法及计算方法上都与整数有很大差异。而认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。一·说教材教学目标（1）知识与技能：初步认识几分之一，理解几分之一的含义...
图片详情：
     篇11：人教版三年级上册数学 分数的初步认识 教案人教版三年级上册数学 分数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》。教学目标：1. 在操作与阅读活动中初步认识分数（几分之一），会读、写分数。2.结合分数的意义，了解分数各部分的名称。3.借助直观图形，比较分数的大小。4.结合阅读观察、操作、比较等活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。教学重点：理解分数的意义，会读、会写几分之一。教学难点：建立分数的初步概念。教学准备：绘本故事书、ppt、学习单教学设计：创设情境，引入新课。师：同学们，经常在语文课上听故事对不对？今天，数学课呀，李老师也要给大家讲一个好听又能学知识的故事，你们想听吗？教师介绍绘本《保罗大叔分...
图片详情：
  篇12：人教版三年级上册 分数的初步认识 教案人教版三年级上册 分数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐过大年，轻松复习分数三上第七单元《分数的初步认识》单元内容复习串讲学习目标：通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小，较熟练计算简单的同分母分数的加减法；在理解分数的意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。重 点：会解决分数加减法的实际问题。难 点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学流程：放寒假过大年了，小朋友们得好好规划好自己的假期时间，可以更好的安排学习计划。天天同学把假期里每天的学习时间安排成的早上2小时，下午3小时，晚上2小时，共7个小时，其中的学习1小时占学习时间的（ ），你还能找到其它...
图片详情：
  篇13：人教版三年级上册数学 分数的初步认识 教案人教版三年级上册数学 分数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教学设计★教学目标1.结合具体情境初步认识分数，利用方格图表示相应的分数，理解分数的意义，能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。2.学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。★教学过程一、前测导入1.学生前测作品蛋糕图:你看明白了吗？图形作品：你看明白了吗？图形的一半就是二分之一，真的吗？说：（分成两份，平均分，取其中的一份就是二分之一。）真的是二分之一吗？带着这个问题今天我们一起来研究二分之一。二、建构二分之一1.活动一：请你创造一个二分之一（图形用黑...
图片详情：
  篇14：3、“贝”的故事 说课稿3、“贝”的故事 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》说课稿一、说教材 课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。课文用四幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。四幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。二、说学情 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动...
图片详情：
   篇15：8*《时间的脚印》说课稿8*《时间的脚印》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《时间的脚印》说课稿一、说教材本文是八年级语文下册第二单元第四课，本单元的课文都是阐释事理的说明文。本单元的目标是激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。由于本课又是自读课文，所以我打算本课用导学案来讲授，有目的的把问题抛给学生，让学生自主去学习、探究，通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性。这样可以更好地将课堂还给学生，还可以更好地培养学生的合作精神。二、说教学目标1.梳理课文内容，明确说明对象，理清文章的说明层次。2.明确单句成段的句子的作用，体会本文生动有趣的语言。3.了解木文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方...
图片详情：
 篇16：8.4 分数的初步认识 《同分母分数的加、减法》课前预习作业设计（无答案）8.4 分数的初步认识 《同分母分数的加、减法》课前预习作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《同分母分数的加、减法》课前预习班级： 姓名：温故知新1.想一想,填一填。（1）是( )个,3个是。（2）把1条绳子平均分成7份,每份是这条绳子的,3份是这条绳子的。二、新课先知（数学书96页例1、例2、例3）1. 一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了，兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（涂一涂,填一填,算一算。）+ =思考：2个加1个是( )个,就是。2.教材第96页例2。（想一想,填一填,算一算。）- =思考：5个减2个是( )个,就是。我的发现：同分母分数相加，分母（ ），分子相（ ）；同分母分数相减，分母（ ），分子相（ ）。3.教...
图片详情：
 篇17：8 彩色的梦（说课稿）8 彩色的梦（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 彩色的梦说课稿一、说教材《彩色的梦》是统编语文小学二年级下册第四单元的一首儿童诗，本单元的课文迸射着想象的火花，内容富有趣味性，《彩色的梦》写的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。二、说教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。理解由生字组成的词语。2.朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。三、说教学重难点1.识记生字，朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。（重点）2.感受梦的色彩，培养学生的想象力。（难点）四、说教法和学法本节课我以探究...
图片详情：
 篇18：十．我当小厨师—分数的初步认识 导学案（无答案）十．我当小厨师—分数的初步认识 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：十．我当小厨师—分数的初步认识(衔接快车道)10.1《分数的意义》一、学习目标1、结合具体情境，认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义2、能结合具体情境初步理解分数的意义能正确的认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。3、在初步认识分数的同时感受数学与生活的紧密联系培养数学学习的兴趣。二、预习1、预习每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示 (1)一半用( )表示，读作( )(2)动手操作:用正方形、长方形或圆形纸片表示出二分之一(3)说一说是什么意思 思考:通过预习，写出自己不明白的问题:(探究提升营)1、把一个苹果（...
图片详情：
   Tags：分数,初步,认识,课稿,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
