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小学学科教学设计(19篇)
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资料标题 |
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关于小学科学大单元教学设计的思考 |
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《声音的传播》 ——小学科学跨学科教学设计 |
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学科德育：情绪调节 微课+教学设计 |
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教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.6设计我们的小船 教学设计 |
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教科版（2017秋）小学科学 五年级下册4.1地球——宇宙的奇迹 教学设计 |
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小学科学学科课堂教学德育渗透指导纲要 |
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| 7 |
教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.5给船装上动力 教学设计 |
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教科版（2017秋）小学科学 二年级上册2.1 我们生活的世界 教学设计 |
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教科版（2017秋）小学科学 六年级下册3.3形形色色的植物 教学设计 |
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| 10 |
小学班会 “小学性教育”主题班会 教学设计 |
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小学教学设计－－情绪侦察兵 |
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2023小学科学教学质量调研考试模拟二（含答案） |
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小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金 |
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教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 4.6 学会管理和控制自己 教学设计 |
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教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.7制作与测试我们的小船 教学设计 |
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小学心理课教学设计---学会宽容 |
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| 17 |
小学心理课教学设计---宽容胜似金 |
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| 18 |
活动型学科课程教学的目标设计与达成课件（24张PPT） |
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| 19 |
魔镜计划 小学心理健康教学设计 |
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关于小学科学大单元教学设计的思考资料可供全国地区适用。
大致详情：关于小学科学大单元教学设计的思考一、必要性和重要性《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。”这为“大单元教学”、“教学评一体”进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。开展大单元、大概念教学的课题研究，探索实用性教育的方式、方法，能够更好地在推进课堂改革与教学走向深入，帮助学生塑造核心素养，促进学生健康全面的发展等方面均具有较强的现实意义。我们已经进入了核心素养时代，教育需要体现国家意志，需要通过大单元教学设计与实施，也是国家对课程教学高质量的要求；从“教”到“站在学科课程高度”，从教书到育人的需要，由浅入深，由低阶思维走向高阶思维，践行深度学习等等...
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Tags：小学,学科,教学设计,精选,19篇
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