篇1：【同步授课微课视频】5.2.4欣赏与设计【同步授课微课视频】5.2.4欣赏与设计资料可供全国地区适用。
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篇2：【同步授课微课视频】6.3.4欣赏与设计【同步授课微课视频】6.3.4欣赏与设计资料可供全国地区适用。
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篇3：【同步授课微课视频】2.6.5欣赏与设计【同步授课微课视频】2.6.5欣赏与设计资料可供全国地区适用。
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篇4：【动画微课视频】2.6.5-欣赏与设计【动画微课视频】2.6.5-欣赏与设计资料可供全国地区适用。
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篇5：【动画微课视频】6.3.4-欣赏与设计【动画微课视频】6.3.4-欣赏与设计资料可供全国地区适用。
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篇6：2022年微课设计与制作培训课件（69PPT）2022年微课设计与制作培训课件（69PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)2022微课制作基础培训通用版初步认知1.微课的微课究竟是什么？是教学视频？是在线教学视频？是包含视频的一节课？有配套的在线教学环节？有线下的配套教学活动？焦建利教授对微课的定义“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5-10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。“微课”的定义与内涵微课越来越热！黎加厚教授宣称：微课(程)设计是21世纪教师技能‘‘‘‘引子微课各级征集评比会议研讨科研课题教学论文教学实验微课长什么样？微课制作容易吗？怎样做出好微课？4,000余个视频2亿次浏览量...
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     篇7：第一章 体育与健康理论知识《善于休息，增进健康》微课教学设计（表格式）第一章 体育与健康理论知识《善于休息，增进健康》微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《善于休息 增进健康》微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《善于休息 增进健康》 学科 体育一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标说出睡眠的作用和初中生合理的睡眠时间。 举例说出不同的休息方式，学会积极休息。 认同沉迷网络的危害，养成正确使用网络的习惯。教学重难点【教学重点】 积极性休息对身体健康的促进作用。 【教学难点】 学会分析网络给我们的生活带来的好处和长时间使用网...
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 篇8：【微课】初化专题精讲 27 化学实验的设计与评价【微课】初化专题精讲 27 化学实验的设计与评价资料可供全国地区适用。
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篇9：教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 （教学设计+素材+微课）教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 （教学设计+素材+微课）资料可供泸州市地区适用。
大致详情：基础教育精品课教学设计课程基本信息学科 （科学） 年级 （四年级） 学期 (春季)课题 (6、声音的高与低)教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年7月教学目标声音的高低可以用音高来表示。 物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3、通过描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高学生进行有根据的推测和科学操作能力。教学内容教学重点：探索钢尺伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化，以及振动快慢的变化。 教学难点：推测物体发出声音的高低，并能用所学知识作...
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篇10：人教版体育与健康三年级 五步拳微课 教学设计人教版体育与健康三年级 五步拳微课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《五步拳》教学设计一、指导思想：中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。本课以新课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以合作探究、互助互学的学习方式，有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组...
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    篇11：部编版语文二年级上册《句子小尾巴—问号与感叹号》微课教学设计部编版语文二年级上册《句子小尾巴—问号与感叹号》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《句子小尾巴—问号与感叹号》微课教学设计教学内容：问号与感叹号的区别和运用教学目标：1、有感情、有语调的朗读一些句子；2、通过品读，让学生熟悉问号与感叹号的区别及运用方法。教学重点：掌握问号与感叹号的区别及运用方法。教学准备：PPT课件教学过程：（简介）一、导入以猜谜的方式导入本课，让孩子对问号和感叹号有一个表象的认识。师：小朋友们，请你们来猜猜，这是什么标点符号？形状像个小耳朵，爱向别人提问题。聪明的你猜出来了吗？没错，这就是问号。2.一竖一小点，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。你也猜出来了吗？没错，这就是感叹号。师：小朋友们，现在这两个标点符号迫...
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 篇12：体育与健康人教5～6年级全一册五步拳微格课教学设计体育与健康人教5～6年级全一册五步拳微格课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《五步拳》微格教学教案学科：体育主题：《五步拳》本节课的内容选自2011版体育与健康全册。对象：水平三五年级教学班教学目标使学生基本掌握五步拳前三个动作的动作路线及动作要领。教学重难点弹腿冲拳的动作要领，手脚的协调配合。出拳时拧腰顺肩，力达全面。时间分配教师行为（讲授、提问等内容）应用的教学技能学生行为（参与活动、应答等）教具仪器和媒体3`师介绍：在经历过课的开始部分：常规内容，热身活动后以及三面转法过后，现在进入到课的基本部分。师：以第四路纵队为基准向中看齐。前两排的同学请蹲下。师：通过前面对武术基本手型以及武术基本步型的练习，同学们都掌握的非常好，也达到了...
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 篇13：中考语文二轮复习-基础知识部分-常识识记与名著阅读（微课视频+课件：15张PPT）中考语文二轮复习-基础知识部分-常识识记与名著阅读（微课视频+课件：15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。常识识记与名著授课：余尔 慕课联盟课程开发中心 [慕联教育专题课程] 课程编号：ZS1601010201R04XY学习目标1、真题点击，了解出题方向2、方法指导，掌握解题思路3、拓展练习，巩固学习方法真题点击：1.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）（3分）A．寓言是用假托的故事寄予意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。B．《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话故事；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。C．我们学过的小...
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篇14：粤教版（2019）高中信息技术 3-3计算机程序与程序设计语言 微课视频粤教版（2019）高中信息技术 3-3计算机程序与程序设计语言 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇15：第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (4)第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第22课文学、史学与宗教教学设计1教学目标知识与能力1、记忆《史记》的作者及写作时代2、了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况3、理解《史记》的体例、成就及影响4、培养观察想象力和探究分析、归纳、评价的能力。过程与方法1、从我国农俗端午节引入对屈原的简介2、介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。情感态度与价值观1、正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性2学情分析学生的基本情况：成绩的好、中、差较为鲜明；所以要突出因材施教，具体问题具体分析的基本方法。3重点难点重...
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 篇16：第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (3)第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第22课文学、史学与宗教教学设计1教学目标知识与能力：1、记忆《史记》的作者及写作时代。2、了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。3、理解《史记》的体例、成就及影响。4、培养观察想象力和探究分析、归纳、评价的能力。过程与方法：1、从我国农俗端午节引入对屈原的简介。2、介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。3、正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。2重点难点重点：史学家司马迁的主要成就。难点：佛教、道教在中国的传播原因及对中国社会发展的影响。3教学过程活动1【...
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  篇17：第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (5)第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第22课文学、史学与宗教教学设计1教学目标1、识记与理解知道屈原的成就，记住《史记》的作者及写作时代，理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国和道教创立的基本情况。【来源：21·世纪·教育·网】2、能力与方法通过指导学生读《佛教传入中国路线图》、中( http: / / )国佛教道教的建筑图等，培养学生读图能力。通过指导学生分析司马迁取得史学研究成功的原因和佛教广泛传播的原因以及佛教道教的社会影响，培养学生的探究、分析、归纳、评价能力。21·世纪教育网3、情感态度价值...
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 篇18：第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (1)第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第22课文学、史学与宗教教学设计1教学目标一、识记与理解:记住《史记》的作者及写作年代,理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。21世纪教育网版权所有二、能力和方法:通过指导学生观察《屈子行( http: / / )吟图》,培养学生观察、想像能力。通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功之原因,培养学生探究、分析、归纳能力。通过指导学生分析道教、佛教兴起的原因和影响,培养学生历史分析、评价的能力。三、情感、态度与价值观:通过学习,使学生认(...
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 篇19：第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (2)第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课文学、史学与宗教教学设计1教学目标1识记与理解：记住《史记》的作者及写作时代。理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。2能力与方法：通过指导学生观察《屈原》图( )，培养学生的观察、想象能力。介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。3情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到( http: / /...
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  篇20：第17课 科技巨著与史学巨著 教学设计 (3)第17课 科技巨著与史学巨著 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课 科技巨著与史学巨著 教学设计1教学目标 一、识记与理解：记住医药学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。二、能力与方法：通过课本和课件文字、图片、视频等总结中国古代医学、手工业技术和史学的成就，培养学生归纳和比较的能力；通过阅读历史材料，了解科技巨著、史学巨著的编写情况及价值影响，培养学生从史料中获取有效信息的能力。21·cn·jy·com三、情感态度与价值观：了解我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感；通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，激发勤奋钻研、重视调查研究...
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 Tags：史学,阅读,微课,设计,精选
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