篇1：12坐井观天 第一课时 教学设计12坐井观天 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文12坐井观天第一课时 教学设计教学目标：1．随文识字，认识“井、沿、观”3个生字，通过图片了解“井沿”，会写“井、观、沿”三个字。2．能正确、流利地朗读课文。读好青蛙和小鸟的对话。3．从小鸟和青蛙的对话中初步了解他们争论天到底有多大。教学重难点： 会写3个生字，读通课文，知道小鸟和青蛙在争论什么。教学过程：一、导入，直接引题。今天老师带大家学习一个成语故事，题目是《坐井观天》 仔细看老师写课题：坐是两人坐在土上面，观的意思是看齐读课题 谁坐井观天呢？瞧，小青蛙急着也跳出来的，打声招呼吧！这只可爱的青蛙一出生就生活在在井里，每天除了睡觉，就是抓几只小虫，...
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 篇2：12 坐井观天 教学设计第一课时12 坐井观天 教学设计第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 教师 周思妙课题 《坐井观天》 课型 新授 序列教学分析 这是一篇寓言故事，是二年级上册第五单元的课文。课文通过简短传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事，并揭示了一个道理，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 文章的插图设计也很巧妙，既写实又写意，青蛙和小鸟一高一低，生动地描绘了故事的场景。学情分析 二年级的学生主要依赖无意注意，以直观感性思维为主。他们对事物的认识往往不够全面，这则寓言故事对他们来说具有现实的指导意义。 同时，二年级学生对于句子的表达，体会话语情感的能力还不够，需要教师引导启发，并在朗读中加以体会。学习目标 运用字理识字、图文对照等多...
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  篇3：12 坐井观天 第二课时（教学设计）（表格式）12 坐井观天 第二课时（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：二年级 备课人课题： 12.坐井观天 第（二）课时教学 目标 知识与能力： 1.巩固生字新词，会认会写“喝、渴”两个生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文，理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 3.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 过程与方法： 学生通过实验、多种形式的朗读等理解寓意。 情感态度与价值观： 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一样的原因，体会故事寓意。教 学 重难点 读好青蛙和小鸟的对话；理解“坐井观天”的寓意。教学辅助工具 PPT教学流程 （学生活动、教师活动...
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  篇4：12 坐井观天 教学设计12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》教学设计教学目标：认识“井、沿、答、喝、渴、话”等10个生字，理解“坐井观天、井沿、大话”等词语意思，区别“哪”在不同的位置读音不同。端正书写“渴、喝”。揣摩人物内心，读出对话的不同语气。教学重难点：“渴、喝”区别。揣摩人物内心，读出对话的不同语气。教学过程：游戏导入新课师：来,我们做个小游戏吧。请你把书卷起来，放在眼前，看一看，比较一下和你平时用两只眼看到的有什么不一样？生说。过渡句：有一只小青蛙坐在井里，每天看着仰望着星空，它眼中的天空什么样的呢？学过今天的课文，你就知道了。让我们一起写一写课题。（师板书：12.坐井观天）生书空。 齐读课题。师：题目...
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  篇5：12 坐井观天 教学设计12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 坐井观天 教学设计【教学目标】 1．认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。 2．在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意。 【教学重点】 认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。 【教学难点】 在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们都爱看动画片吗？（生：喜欢！） 师：那好，这节课，老师就先请大家看一个动画片，同学们要边看边猜猜这个动画片的名字是什么？（动画视频） 师：动画片的名字是…..（生：坐进观天）对，这就是我们今天要学习的课文。请同学们跟老师...
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 篇6：12、坐井观天 （教学设计）（表格式）12、坐井观天 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 第五单元 12.坐井观天 课时 第1、2课时课标要求 （一）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。内容与学情分析 内容分析 1.教学内容概述 《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话...
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  篇7：12. 坐井观天 2课时 教学设计12. 坐井观天 2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》第二课时教学设计教学目标：1、体会感叹号、问号所表达的不同语气，读好小鸟和青蛙的对话。2、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重点：会认“沿、答”等10个生字，认读多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。教学难点：读通读顺课文，了解课文大意。教学过程：一、复习巩固，图片识字1、亲爱的同学们，大家好！我是深圳市宝安区壆岗小学的邓佳敏老师！很高兴今天能带领大家一起学习《坐井观天》的第二课时。你们准备好了吗？现在请你挺直腰板，准备好课本和笔，跟着邓老师一起来学习吧！2、上节课我们学习了《坐井观天》的不少生字新词，不知道同学们还记得...
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    篇8：12 坐井观天 教学设计12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欲穷千里目，更上一层楼──二年级上册《坐井观天》教学设计【教学目标】 1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 【教学难点】 发挥想象，理解寓意。 【教学课时】 1课时 【教学设计理念】 《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考...
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    篇9：12.《坐井观天》教学设计（2课时）12.《坐井观天》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《坐井观天》教学设计【教材分析】《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。告诉我们一个深刻的道理：看问题、认知事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寓言通过井里青蛙和井沿上小鸟的对话，讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。【学情分析】成语故事《坐井观天》，让学生懂得了目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。可针对学生喜爱故事的特点，利用图片等资源，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因...
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  篇10：12 坐井观天 教学设计+课堂练习（无答案）12 坐井观天 教学设计+课堂练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》教学设计学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1. 认识3个生字。会写8个字。学习过程：一、自主学习1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。二．小组合作1、 引读第一自然段：青蛙。。。 小鸟。。。。2、 看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井三．展示提升1、 自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、 小组分角色朗读课文。3、 青蛙为什么说天只有井口那么大？4、 再说说对课题的理解。四．穿插巩固1、 把生字归类。2、 老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。3、 学生描红、临写，老师指正。五．达标...
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   篇11：12 坐井观天（第一课时教案）12 坐井观天（第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》第一课时教案教学目标：1、随文识字“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。2、有方法、有梯度地读懂、读好小鸟和青蛙的三次对话。3、围绕课后问题，抓住关键词句。了解小鸟和青蛙在争论什么，并思考为什么他们的说法不一样。4、能积极投入学习，发挥想象，在学习的过程中乐于与他人交流自己的感受和想法，并进行角色表演。教学重点：有方法、有梯度地读懂、读好小鸟和青蛙的三次对话。教学难点：围绕课后问题，抓住关键词句。了解小鸟和青蛙在争论什么，并思考为什么他们的说法不一样。教学准备：多媒体课件、视频、青蛙及小鸟图画、田字格磁...
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 篇12：12 坐井观天 教学设计12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》教学设计设计理念：寓言故事《坐井观天》，是一篇让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用多媒体课件，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。一、教学目标：1、能分角色读课文。2、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受二、教学重点：1、朗读青蛙和小鸟的对话。2、让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的...
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   篇13：12 坐井观天 教学设计（表格式）12 坐井观天 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 坐井观天 》教案综合目标预设教学目标： 1、我能认识“沿、答”等字，会 写“井、观”等字。2、能分角色朗读课文，正确、流利的朗读课文。3、懂得学习、做事都要开阔眼界，不能自以为是。重点难点：能分角色朗读课文，正确、流利的朗读课文。教学重点：懂得学习、做事都要开阔眼界，不能自以为是。 教具准备：生字卡片。教学过程预设共案 个案环节预设 师生活动预设 设计意图 课后反思一、情境导入。 一、情境导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，（板书简笔画：水井）井底生活着一只青蛙（贴青蛙图片），它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终...
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 篇14：12 坐井观天 教学设计（表格式）12 坐井观天 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》教学设计方案课题名称 《坐井观天》科目 语文 年级 二年级上册学习者分析 《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。朗读方面，学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说...
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  篇15：5《搭石》第一课时（教学设计）5《搭石》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《搭石》教材分析 《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身，正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析 以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面， 自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。计划课时 2课时（1/2）教学目标 认识“汛、间、谴、惰、衡、协...
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  篇16：1《白鹭》第一课时（教学设计）1《白鹭》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...
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  篇17：12 坐井观天（第一课时教案）12 坐井观天（第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《坐井观天》第一课时教案一、教学目标：1、知识与技能：会认“沿、答”等10个汉字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。2、过程与方法：通过小组学习、查字典、联系生活等方法理解文中难懂的字词，能够学会自主识字的方法。3、情感态度与价值观：通过教学中图片的展示，让学生感受到识字与生活、自然的密切联系，提高学生在生活中运用字词的能力，培养学生识字的兴趣。二、教学重点：1、会认“沿、答”等10个汉字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。三、教学难点：理解文中重点词语“井沿、无边无际”等词的含义。四、教学过程：（一）谈话导入：师：孩子们，今天老师给大家带来了一个故事，但是...
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 篇18：12坐井观天（表格式教案）（第一课时）12坐井观天（表格式教案）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：坐井观天第一课时教学目标： 1.随文识字，采用读好标点？！，加上表情和分角色朗读， 读好青蛙和小鸟的对话。 2. 体会故事寓意。 3.拓展主题丛书，阅读寓言类成语。重点： 读好青蛙和小鸟的对话 2.体会故事寓意。难点：读好青蛙和小鸟的对话教学准备：课件教学方法：讲授法教学过程： 一、图片导入。 1、同学们，你们看，谁来啦！（课件）青蛙、鸟 青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，他们相遇了，他们之间会发生怎样的事呢？今天，我们一起来学习一则寓言故事-----坐井观天。 2、板书并齐读课题：12 坐井观天 二、三读课文，读好对话 一读...
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 篇19：12. 坐井观天 教学设计（表格式）12. 坐井观天 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《坐井观天》知识点来源 □学科：语文 □年级：二年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第五单元 12课设计思路 在教学时我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，通过图文结合的方式，以读代讲，抓住重点句。理解故事所包含的道理，通过创造想象，引导学生续编故事，以此培养学生的口语交际能力、想象力和创造力。教学设计内 容教学目的 《坐井观天》这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物...
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 篇20：12.坐井观天（第一课时 教案）12.坐井观天（第一课时 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.坐井观天(第1课时)教学设计教学目标：1.学会本课生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思，认识多音字“哪”。2.能分角色朗读课文，正确、流利地朗读对话。3.了解课文内容，初步理解寓意。教学重点：1.识字、写字。2.能分角色朗读课文，正确、流利地朗读对话，体会寓意。教学难点：读好小鸟和青蛙的对话。教学过程：一、揭示课题1.看图猜成语：小朋友们，今天我们来做一个看图猜成语的游戏。在这三幅图里藏着三个成语，看谁能猜得快？（守株待兔、拔苗助长、亡羊补牢）。齐读成语。2.今天我们再来学习一个成语故事，它来自一则寓言。（出示课题）坐井观天。...
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 Tags：坐井观天,第一,课时,教学设计,精选
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