篇1：《与感恩同行》主题班会教学设计（表格式）《与感恩同行》主题班会教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与感恩同行》主题班会教学设计课程类型 班会 主 讲 教师授课内容 与感恩同行 助 教 无授课对象 小学三至六年级 课 时 1课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） Ppt和投影仪便利贴课程特色 多种教学方法融合，以故事、诗歌来增强课堂氛围。主题班会的形式，增强课堂的有趣性。以感恩为主题。教学目标 让学生们以感恩的心去生活。以及提高学生们感悟幸福的能力。教学重点 树立学生们的感恩意识。教学难点 让学生们领悟一颗感恩的心面对生活的重要性，具有感悟幸福的强烈能力。时间分配 教学过程 教学方法 备 注12分钟故事+讨论+发言6分钟6分钟5分钟6分钟4...
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  篇2：《投掷与游戏》教学设计《投掷与游戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《投掷与游戏》教学设计一、设计思路：本课的设计以《课程标准》为依据，结合《黑龙江省课程指导纲要》，教材内容选自省编教材必学内容水平二——“投掷与游戏”。本课为第一课时。由练习开始引入本课教学，然后从模仿练习——热身活动——叫号接球——投掷技术动作，一步一步循序渐进的教学，让学生在多种练习中体验到对投掷技术动作的控制。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。注重学生对技术动作的掌握和实践应用，发展学生身体素质，培养学生的竞争和合作意识，促进学生身心全面的发展。二、教材分析：本课主教材选自水平二三年级第一学期第一课时。结合小学体育学科的特点...
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  篇3：2《祖父的园子》文本解读与教学设计2《祖父的园子》文本解读与教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖父的园子》文本解读与教学构思《祖父的园子》是小学语文教材中的经典名篇。统编教材之前，几乎所有的版本，都曾入选过它。过去人教版里，它是略读课文；而今统编教材里，它是精读课文。看过不少文本解读，大部分解读者都把它当做散文来读。如果单就这个文本来看，它确实是散文，具有散文的所有特质。但如果读过《呼兰河传》，我们便不能把这个文本当作散文，而要还原它的本来面目。这篇文章从萧红的自传体小说《呼兰河传》中节选的。自传体小说，虽以作者的生活经历为原型，但不等同于作者的生活，因此，把它作为散文来解读，是不妥的。既然是小说，就得还原小说的本来面貌来认识它。“写给祖父”：《呼兰河传》写作背景191...
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  篇4：4.2 国家战略与政策 教学设计4.2 国家战略与政策 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版（2019）地理高二年级下册《国家战略与政策》教学设计课题名 4.2 国家战略与政策教材分析 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对生态文明进行讲解。首先介绍了不从工业文明向生态文明的转变，主要从四个阶段着手介绍；其次介绍了生态文明下的资源、环境与国家安全。本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。教学目标 1、结合实例，说明资源领域政策、措施与国家安全的关系 2、结合实例，说明环境领域政策、措施与国家安全的关系 3、结合实例，说明推动公众参与解决资源、环境问题的主要途径。教学重点 1、说明保障资源领域、环境...
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  篇5：19《怀疑与学问》教学设计19《怀疑与学问》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：怀疑与学问【教学目标】知识与能力1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。情感态度与价值观认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。【重点难点】教学重点理解举例论证、道理论证的运用。教学难点 结合本文的写作背景，理解重要句子的深层含义。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时新课导入古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，并且读书时就不肯盲...
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  篇6：2.1.1 倾斜角与斜率（单元教学设计+课时设计）2.1.1 倾斜角与斜率（单元教学设计+课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 直线和圆的方程2.1-2.2单元教学设计数学：张伟一、单元内容及其解析1.内容直线的倾斜角与斜率的概念，倾斜角与斜率的关系，过两点的直线的斜率公式. 两条直线平行和垂直的判定.直线的五种方程.这两节的内容框图如下:本单元建议用6课时完成.第一课时：2.1.1倾斜角与斜率；第二课时：2.1.2两条直线平行和垂直的判定；第三课时：2.2.1直线的点斜式方程（第1课时）；第四课时：2.2.2直线的两点式方程（第2课时）；第五课时：2.2.3直线的一般式方程.第六课时：2.3.2-2.3.4两点间的距离公式；点到直线的距离公式；两条平行直线间的距离.2.内容解析(1)内容的本...
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  篇7：7.2节奏与旋律 教学设计(表格式）7.2节奏与旋律 教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律教学设计课题 7.2节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级教材分析 本节课是七年级下册第七课的第二框题。在学习了“单音与和声”后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本节课进一步分析学生在集体生活中中可能会出现的各种问题，引导学生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。通过“不同集体不同责任——个人节奏集体旋律——正确处理矛盾冲突”这一逻辑线索帮助学生找到更好适应集体生活的具体方法和途径。...
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  篇8：2.2 地域文化与城乡景观 教学设计2.2 地域文化与城乡景观 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 乡村与城镇第二节 地域文化与城乡景观教学目标与核心素养区域认知：结合实例说明，了解地域文化和城乡景观的内涵。综合思维：结合资料，指出景观特点，分析其形成原因和反映的地域文化特点。地理实践力：调查当地城乡景观和地域文化，评价其开发利用情况，提出合理化的建议。人地协调观：树立开发与自然和谐发展与保护、继承和创新优秀文化传统，突出地域特色。重点难点地域文化在城乡景观上的体现。(重点)2．保护地域文化，将传统的、民族的文化特征融入现代建筑之中，协调好老城区与新城区的发展关系。(重点)3．民居、城市格局、建筑风格如何体现地域文化。(难点)课前准备教师准备：课件、学案。...
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  篇9：3.2.1单调性与最大（小）值 教学设计3.2.1单调性与最大（小）值 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版必修第一册《单调性与最大（小）值》教学设计一、教材分析本节的主要内容是函数的单调性、函数的单调区间、增函数与减函数、函数的最大值与最小值。函数的单调性是本节的重要内容，研究函数的单调性在高中阶段通过两次来进行，第一次是利用函数单调性的定义，第二次是利用导数来研究。通过图形观察，了解函数的单调性，体会函数自变量的变化引起函数的值变化规律，能用代数运算和函数图象揭示函数的主要性质，在动态中感悟与之间的变化关系。本节的重点是函数单调性的定义，难点是函数单调性的证明与应用。突破重点与难点的关键，首先是理解其含义，其次要结合具体实例进行体会，要结合函数图象的直观意义去理解。本节内容所涉及...
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  篇10：第10课《阿长与山海经》教学设计第10课《阿长与山海经》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10 阿长与《山海经》》教案【教学目标】1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学重点】理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。【教学难点】领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 导入新课导入一 她是一个没有文化的粗人，然而她懂得吉利文化，熟悉避讳说辞，珍惜劳动成果，讲究自身形象。她既是一个对孩子倾注一...
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    篇11：8.2人教版用药与急救教学设计8.2人教版用药与急救教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《用药与急救》教学设计课题 用药与急救 单元 第八单元 学科 生物学 年级 八年级教材分析 《用药与急救》是人教版第八单元第二章的内容，本节内容主要分为两部分：①安全用药，从药物分类到正确查看说明书，培养学生安全用药的意识；②急救，分为紧急呼救、胸外心脏按压、人工呼吸、出血和止血四小部分，对学生进行急救知识的科普，提高对突发情况的应对能力。本节内容操作步骤较多，最好以图像+视频的方式进行展示和讲解。核心素养目 标 知识与技能目标：①区分不同药物；②能正确阅读说明书；③了解常用的急救方法。过程与方法目标：①通过讲解，培养学生应对突发情况的基本意识；②能通过对...
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   篇12：19 《怀疑与学问》教学设计19 《怀疑与学问》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《怀疑与学问》教学设计教学设想：《怀疑与学问》这篇文章篇幅短小，结构鲜明，言浅意深，能有效地提升学生的思维能力。九年级的学生对议论文的结构特点、论证方法已经比较熟悉了，但他们难以完整理解怀疑精神的内涵，难以准确理解怀疑精神在辨伪去妄、建立新学说上的重要作用，所以本文的教学重点应该放在引导学生完整、正确地理解“怀疑精神”的内涵上。在教学中，一方面通过精读文本，概括运用怀疑精神辨伪去妄、建设新学说的一般步骤，另一方面运用统编教材“1+x”群文阅读的教学理念，通过阅读包括本文在内的多则文本，围绕“我们需要什么样的怀疑精神”这个议题展开讨论，在比较中总结归纳“怀疑精神”的内涵和适用领域，以此提升学...
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  篇13：6.3 价值的创造与选择 教学设计6.3 价值的创造与选择 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3《价值的创造与实现》教学设计课时安排本框内容是旧教材12.3的内容，本框建议安排1课时。基本思路：本课以党史教育故事片《理想照耀中国》之《173米》为线索，通过真实的故事和人物，来讲述如何创造和实现人生价值。主人公夏荔，是兰渝铁路胡麻岭隧道二号工程的总工程师，这个隧道14公里用了2年，而最后的173米却花了6年。面对全球都没有遇到过的难题，夏荔和同伴们想方设法，终于发现一个办法，用速度拼速度，终于掘进30公分。这是集体的力量，是劳动的力量。但一次突水事件又将半年的成果摧毁，功亏一篑。在挫折面前，夏荔心灰意懒。但他的父亲却用使命和亲情感化他，让他重拾勇气、坚定信念，最终挖通173米...
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  篇14：初中劳动技术教育课 相框的设计与制作 教学设计初中劳动技术教育课 相框的设计与制作 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 相框的设计与制作指导思想与理论依据劳动技术教育是以获得通用的基本技术素养（含技术意识、技术思维习惯、技术设计与制作的思想方法和创新的精神）作为基本教学目标，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生在操作活动中进行技术探究和技术学习。教学的重点在于引导学生去认识和理解与技术有关的科学原理，了解与技术相关的背景文化，学习分析技术问题的思考方法和进行技术试验与检验设计，以及基本的操作实践。劳动技术教育以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。以激发技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能。以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。教学中运用心理学、认知理论、...
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  篇15：中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元一 幼儿园社会教育概述案例：萌萌的玩具小班的小朋友萌萌从家里拿来了一个玩具娃娃和一辆玩具小汽车，其他幼儿见了都说：“这么漂亮的娃娃！”“好大的汽车啊！”萌萌听了可得意了。老师问她：“等一会，愿不愿意给其他的小朋友玩玩具？”她爽快地点点头。自由活动开始了，在萌萌旁边围了一群小朋友，大家都想要玩她带来的玩具，都急着去碰，可是只要别人一碰她的玩具，她就大哭，老师劝她也无济于事。第二天，老师展示了4幅关于分享玩具的图片，并组织了幼儿讨论：画上的小朋友在干什么？你们更喜欢哪个小朋友？为什么？在讨论中，幼儿学会了一些简单的礼貌用语“请你给我玩一玩，好吗”“我们交换玩...
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  篇16：第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计 教学分析 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。【教材分析】教材通过“安史之乱”、“黄巢起义与唐朝灭亡”、“五代十国的更迭和分立”三个子目的讲述，描述了唐朝达到鼎盛之后，在唐玄宗统治后期急转直下并逐步走向衰亡的过程。安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，逐步形成了藩镇割据的局面。此后的黄巢起义又给了唐朝致命一击。唐朝灭亡后形成了五代十国的分裂局面则是唐末藩镇割据的延续。根据前述分析，将这一课的教学主题设置为：探索盛唐衰亡。将本课内容整合为三个子目“由盛而衰”、“由衰而亡”、“由亡而分”。【学情分析】本课...
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    篇17：2、找春天 教学设计与反思（表格式）2、找春天 教学设计与反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息课题 人教课标版二年级语文下册第一组第一课《找春天》作者及工作单位教材分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏...
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 篇18：8.5.3平面与平面平行 教学设计（表格式）8.5.3平面与平面平行 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 8.5.3 平面与平面平行的判定定理 （1课时） 课型 新授课核心素养 培养学生的直观想象，逻辑推理，数学抽象。学科德育 引导学生发现生活中数学的美，体会数学的乐趣。教材分析 两个平面平行的判定定理是平面与平面位置关系的重要内容，通过这节课的学习可以发现，线线平行，线面平行，面面平行的判定和性质定理形成了成套的证明体系，而且可以实现利用低维度位置关系推导高维度位置关系，反过来也可以，充分体现了转化思想在立体几何中的重要地位。学情分析 学生已从整体认识了空间图形，学面与平面的位置关系，直线与平面平行的判定，已有了空间问题平面化的经验，有了一定的空间想象能力和推理能力。这是学生认知的...
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 篇19：1.1 我与社会 教学设计1.1 我与社会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级上道德与法治 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时《我与社会》教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标能关注社会、国家的变化和发展，增进热爱社会的情感，懂得自觉承担社会责任。2.能力目标初步形成交往与沟通的能力，提高融入社会、适应社会的能力。3.知识目标感受社会生活的绚丽多彩；知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份；理解个人与社会的相互关系。【重点与难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。【教学过程】【导入新课】游戏导入：环节一，学生两人为一组，其中一人蒙眼，另外一人搀扶前行...
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