《坐井观天》微课教学设计（精选15篇）

12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《坐井观天》教学设计教学目标：认识“井、沿、答、喝、渴、话”等10个生字，理解“坐井观天、井沿、大话”等词语意思，区别“哪”在不同的位置读音不同。端正书写“渴、喝”。揣摩人物内心，读出对话的不同语气。教学重难点：“渴、喝”区别。揣摩人物内心，读出对话的不同语气。教学过程：游戏导入新课师：来,我们做个小游戏吧。请你把书卷起来，放在眼前，看一看，比较一下和你平时用两只眼看到的有什么不一样？生说。过渡句：有一只小青蛙坐在井里，每天看着仰望着星空，它眼中的天空什么样的呢？学过今天的课文，你就知道了。让我们一起写一写课题。（师板书：12.坐井观天）生书空。 齐读课题。师：题目...

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12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 坐井观天 教学设计【教学目标】 1．认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。 2．在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意。 【教学重点】 认识10个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。 【教学难点】 在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。发挥想象，理解寓意 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们都爱看动画片吗？（生：喜欢！） 师：那好，这节课，老师就先请大家看一个动画片，同学们要边看边猜猜这个动画片的名字是什么？（动画视频） 师：动画片的名字是…..（生：坐进观天）对，这就是我们今天要学习的课文。请同学们跟老师...

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1 观潮 微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》微课教学设计设计意图：“边读边想象画面，感受自然之美”是统编教材四年级上册第一单元的语文要素。阅读时，能根据作者所写的语言文字展开想象，在脑海中浮现出语言文字所描绘的画面。《观潮》为统编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文。作者用生动的语言描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的雄奇壮观景象，表达了作者对钱塘江大潮及祖国壮美山河的热爱与赞美。课文的第三四自然段为本课重点，作者借极具画面感的词句衬托出钱塘江大潮的雄奇壮观，因此如何边读边想象画面是学生在本课学习的重点。教学目标：1.理解课文内容，认识课文描写钱塘江大潮的顺序2.会认会写生字，能背诵第3、4自然段，有感情地朗读...

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12、坐井观天 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 第五单元 12.坐井观天 课时 第1、2课时课标要求 （一）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。内容与学情分析 内容分析 1.教学内容概述 《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话...

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12坐井观天 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文12坐井观天第一课时 教学设计教学目标：1．随文识字，认识“井、沿、观”3个生字，通过图片了解“井沿”，会写“井、观、沿”三个字。2．能正确、流利地朗读课文。读好青蛙和小鸟的对话。3．从小鸟和青蛙的对话中初步了解他们争论天到底有多大。教学重难点： 会写3个生字，读通课文，知道小鸟和青蛙在争论什么。教学过程：一、导入，直接引题。今天老师带大家学习一个成语故事，题目是《坐井观天》 仔细看老师写课题：坐是两人坐在土上面，观的意思是看齐读课题 谁坐井观天呢？瞧，小青蛙急着也跳出来的，打声招呼吧！这只可爱的青蛙一出生就生活在在井里，每天除了睡觉，就是抓几只小虫，...

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12 坐井观天 教学设计第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 教师 周思妙课题 《坐井观天》 课型 新授 序列教学分析 这是一篇寓言故事，是二年级上册第五单元的课文。课文通过简短传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事，并揭示了一个道理，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 文章的插图设计也很巧妙，既写实又写意，青蛙和小鸟一高一低，生动地描绘了故事的场景。学情分析 二年级的学生主要依赖无意注意，以直观感性思维为主。他们对事物的认识往往不够全面，这则寓言故事对他们来说具有现实的指导意义。 同时，二年级学生对于句子的表达，体会话语情感的能力还不够，需要教师引导启发，并在朗读中加以体会。学习目标 运用字理识字、图文对照等多...

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学科德育：情绪调节 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：甘肃省职业院校省级“学科德育”微课设计学 校：正宁县职业中等专业学校专 业：心理健康课程名称：中职生情绪管理微课题目：学会调节情绪负 责 人：马金明学会调节情绪课程设计[设计思路]美国心理学家埃利斯提出情绪ABC理论，根据此理论，依据中职学生情绪发展的不稳定性特点设计课程。[设计理念]中职生处在青春躁动期，在情绪方面具有明显的冲动性、极端性和不稳定性，他们在受到外界刺激时容易出现强烈的情绪反应，做好任何事情，必须先要管理好自己的情绪。因此,指导中职学生学会合理表达情绪，掌握心理调节的方法可以改善学生的认知结构，提高认知水平，激发学习动力，启迪智慧，思考人生，树...

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12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：欲穷千里目，更上一层楼──二年级上册《坐井观天》教学设计【教学目标】 1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 【教学难点】 发挥想象，理解寓意。 【教学课时】 1课时 【教学设计理念】 《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考...

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认识比喻句 微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。（二）新课过程1. 初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下...

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12 坐井观天 第二课时（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科：语文 年级：二年级 备课人课题：　　　12.坐井观天 第（二）课时教学 目标 知识与能力： 1.巩固生字新词，会认会写“喝、渴”两个生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文，理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 3.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 过程与方法： 学生通过实验、多种形式的朗读等理解寓意。 情感态度与价值观： 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一样的原因，体会故事寓意。教 学 重难点 读好青蛙和小鸟的对话；理解“坐井观天”的寓意。教学辅助工具 PPT教学流程 （学生活动、教师活动...

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15.中国画——山水画 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《中国画--山水画法》微课教学设计姓 名 皮臣普 学 校 宜良县常家庄小学学 科 美术 年 级 六年级教材版本 人教版 章 节 六年级下册微课名称及时长 中国画——山水画法微课视频、时长：8分50秒录制工具及方法 课件适用对象 六年级设计思路及亮点 在体验、探究的过程中感受国画的笔墨情趣。教学重点、难点 教学重点：能够运用山水画绘画技法画出山石、树木、点景的简单形象，并能完成一幅山水小品画。 2、教学难点：在体验、探究的过程中学中、远的画面关系和笔墨方法。学习目标1.知识与技能：欣赏美丽的山水风景，观察山石的造型结构和纹理特点，表达出自己的感受。学习历代画家是怎样...

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12 坐井观天 教学设计+课堂练习（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《坐井观天》教学设计学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1. 认识3个生字。会写8个字。学习过程：一、自主学习1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。二．小组合作1、 引读第一自然段：青蛙。。。 小鸟。。。。2、 看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井三．展示提升1、 自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、 小组分角色朗读课文。3、 青蛙为什么说天只有井口那么大？4、 再说说对课题的理解。四．穿插巩固1、 把生字归类。2、 老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。3、 学生描红、临写，老师指正。五．达标...

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12.坐井观天微课（课件）（12张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)12. 坐井观天小学义务教育部编版二年级上册寓言：是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。.坐在井里看天寓言故事井象形字听读课文，边听边想，课文讲了一个怎样的故事？播放自由读课文课文讲了一个怎样的故事？（ ）和（ ）争论（ ）。青蛙小鸟天有多大青蛙坐在( )。小鸟飞来，落在( )上。井里井沿沿：边缘的意思。井沿碗沿河沿...

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12 坐井观天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《坐井观天》教学设计设计理念：寓言故事《坐井观天》，是一篇让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用多媒体课件，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。一、教学目标：1、能分角色读课文。2、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受二、教学重点：1、朗读青蛙和小鸟的对话。2、让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的...

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12 坐井观天 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《 坐井观天 》教案综合目标预设教学目标：　 1、我能认识“沿、答”等字，会 写“井、观”等字。2、能分角色朗读课文，正确、流利的朗读课文。3、懂得学习、做事都要开阔眼界，不能自以为是。重点难点：能分角色朗读课文，正确、流利的朗读课文。教学重点：懂得学习、做事都要开阔眼界，不能自以为是。　教具准备：生字卡片。教学过程预设共案 个案环节预设 师生活动预设 设计意图 课后反思一、情境导入。 一、情境导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，（板书简笔画：水井）井底生活着一只青蛙（贴青蛙图片），它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终...

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