临床教学教案（精选16篇）

《守株待兔》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5.《守株待兔》教案学习目标：1、认识“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、耕”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、结合注释和插图，想象画面，理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不劳而获的道理。学习重点：1、会写“守、株、待、耕”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习难点：结合注释和插图，想象画面，理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不劳而获的道理。课前准备：师：课件 生：预习课文学习过程教师活动（流程、评价、总结） 学生活动一、激趣导入，复习旧知 1、课件展示寓言故事图片，请同学们说出这些寓言的名字。 师：人们都说寓言是生活的一面镜...

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5《搭石》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册第5课《搭石》教案一、素养目标1、认识“汛、挽”等6个生字，掌握多音字“间”，会写“汛、访”等10个生字，正确读写“汛期、山洪”等16个词语。2、用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，学习提高阅读速度的方法，了解课文的主要内容。3、品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。二、教学重难点重点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。三、新课导入1.师：同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁...

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1《白鹭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册第1课《白鹭》教案素养目标1.通过自主探究学习生字新词，认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字。积累“精巧、配合”等词语。理解文中新词的意思，领会语言文字运用规律，养成良好的学习习惯。2.通过朗读课文，能根据课文的描写，想象并说出作者所描写的画面。3.通过理解关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。 重点：能根据课文的描写，想象并说出作者所描写的画面。难点：通过理解关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。教学过程一、新课导入1.同学们，你...

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【核心素养教案】迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台迢迢牵牛星 教案教学版块（课题） 迢迢牵牛星 课时 40分钟教学目标 自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”等生字，理解字义，识记字形。了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 自主...

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5影子 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5《影子》（教学设计）统编版语文一年级上册【教学目标】1.认识“影、前”等5个生字。2.正确朗读课文第1小节，结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。【教学重难点】借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。【教学过程】一、谜语导入，揭示课题1.谜语导入，激发兴趣。（1）话题引入：小朋友们，上课之前，老师要先向大家介绍一位朋友，你们猜猜它是谁？（2）出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。2.联系生活，导入课题。引导：你们猜，“我”的好朋友是谁呢？（...

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1 观潮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：观潮【教学目标】1.正确认读本课生字，理解文中关键词句的意思，能入情入境地朗读课文，形成良好语感。2.边读边想象画面，能从具体的描写中感受景物的奇特，练习做批注，并把自己的阅读感受与同学交流。3.体悟作者的观察方法和写作顺序，为本单元的习作训练做铺垫。课前谈话：旅游 身体和灵魂总有一个在路上，看来，你们一直都在路上。【教学流程】一、揭示课题，理解题意1.导入：观潮 潮是要写的生字，左中右结构，要写得紧凑一点。追问：什么是天下奇观？那我们今天就去看一看值得全天下人去看的奇观。课文一开始，是这样介绍的。指名读 猜一猜天下奇观是什么意思。 你说 你说 你说 景...

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第1课《艺术源于生活，高于生活》教案+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台艺术源于生活，高于生活教学设计课题 艺术源于生活，高于生活 课时 第1课 学科 美术 年级 七年级教材分析 书名：义务教育教科书美术·七年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2012年学习目标 教学目标: 通过艺术作品的欣赏和分析，使学生学会欣赏艺术作品，锻炼学生的评述能力，使学生理解美术作品的题材来源于现实生活。通过初步了解美术创作过程，通过对作品的观察、对比，让学生理解艺术作品与生活的关系，理解“艺术源于生活，高于生活”的道理。通过对美术创作过程的分析，了解美术作品创作源于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧等多方面，尊重理解艺术家及其创造的劳...

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7 溜索 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：溜索教案导入：很久以前，傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。从此，这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛使用。但怒江峡谷壑深万丈，江水咆哮，令人胆寒。今天，我们就一起去学习《溜索》。结合课文标题、阅读提示和旁批，用一句话概括小说的内容。明确：课文讲述了一群马帮汉子溜索过怒江的经历小说讲述的是“我”跟随马帮汉子一起乘着溜索跨越怒江大峡谷的一次经历。同时，老师也关注到阅读提示里面有这样一句话：一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。（屏显：阅读提示）这篇小说写了一处奇险的环境， 一群过河的马帮汉子， 一次溜索的经历。小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒...

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【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台藏戏 教案教学版块（课题） 藏戏 课时 40分钟教学目标 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。语言应用：结合资料，体会课文在表达上的特点。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，学习课文开头形象概括藏戏特色的写法。审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。教学内容 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的...

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5 对韵歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教材分析《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，以自然景物为题材，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。文章共三句，第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。文章句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。教学目标1.通过看图片、组词、生字游戏等多种形式，认识“对、云”等7个生字，读准字音。认识“对、云”等7个生字。2....

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5 影子 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5 影子（教案）教学目标1. 认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。（教学重点）2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。（教学重点）3. 借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重点1. 认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。（教学重点）2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。（教学重点）教学难点 借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并...

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1 白鹭教案资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭教学目标：1.通过听写，根据图片写出课文中的词语，在语境中填写文中词语等方法检测学生预习情况，根据检测情况引导学习掌握本课生字新词。2.引导学生从白鹭的外形和气质两方面来梳理课文内容。3.通过身段、色素等外形以及从对比、排比、拟人引导学生从不同的角度感受白鹭的精巧。4.通过引导学生抓“那”等无标点处停顿体会作者对白鹭字里行间透露出的喜爱赞美之情。教学重点：1.通过身段、色素等外形以及从对比、排比、拟人引导学生从不同的角度感受白鹭的精巧。2.通过引导学生抓“那”等无标点处停顿体会作者对白鹭字里行间透露出的喜爱赞美之情。教学难点：1.通过“蓑毛”一词使学生体会作者用拟人的手法表达对白鹭的...

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5 .《守株待兔》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5.守株待兔课前谈话：看图入课1.看图猜寓言故事。师：故事看得多的人，眼睛特别亮，老师发现我们三三班的小朋友眼睛就特别亮。仔细看这幅图，它们出自哪个故事？相继出示：狐假虎威、亡羊补牢、刻舟求剑、拔苗助长。师：很厉害，一下子就猜出来了。想不想继续猜？你的反应很快。/对吗？你来说。这些故事都很特别，特别在哪里呢？生：他们都是寓言故事。师：这些故事与平时的故事有什么不一样？小结：寓言故事，往往通过一个小故事说明一个大道理。过渡：今天我们来学习一个新的寓言故事，准备好上课了吗？上课！一、复习文言文，讲述故事1.出示篇章页。我们先来看看单元篇章页，谁来读读这句话？师：读寓言故事...

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8 匆匆 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。3.聚焦关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第3自然段写一写，表达自己对时光流逝的感触。第一课时一、关注篇章页，导入新课1. 读篇章页，明确任务。师：读读篇章页上半部分的句子，圈圈主题。生:真情、流露。师：读读下半部分的句子，看看本单元都有哪些学习要求。生：读。师：读着读着，我们读明白了单元主题，读清楚了单元学习要求。2.浏览单元，聚焦课文。师:翻一翻课本，这是一个什么单元 生：习作单元师：共安排了哪些内容 生：课文、习作例文……师:让我们先学习第一篇课文《...

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6 景阳冈 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6 景阳冈学习目标：1.认识“倚、箸”等19个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2.默读课文，遇到不认识的词语，能联系上下文、联系影视作品、结合生活等方法猜测出大致意思；认识“时代词”“文言词”，感悟古典小说语言特点。3.能按故事发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”部分，感知古典小说叙事的起伏感。4.结合课文内容，借助具体言行作为理由评述人物，感受鲜明的“好汉”形象。学习重难点：1.能运用多种阅读古典名著的方法猜读，了解课文大致内容。2.学习武松打虎的经过，并用自己的话对这段情节进行详细复述，结合课文...

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【核心素养教案】8.匆匆 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台匆匆 教案教学版块（课题） 匆匆 课时 40分钟教学目标 有感情地朗读课文。能抓住关键内容,感悟作者表达情感的方法。学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。感受作者对时光流逝的无奈和惋惜。语言应用：感悟作者表达情感的方法，仿照第3自然段，用一段话写下来。思维能力：熟读课文，学习作者运用多种方法描写时间流逝。审美创造：通过不同形式的教学，朗读描写燕子、杨柳、桃花和太阳的语句，体会情景交融的美。教学内容 有感情地朗读课文。能抓住关键内容,感悟作者表达情感的方法。学...

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