篇1：5 gkh 教学设计5 gkh 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《g k h》教学设计一、设计理念：《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。1．创设情境，以提问的形式开始，激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。3．合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。二、教学目标：１、学会声母g k h，能够读准...
图片详情：
  篇2：5《gkh》 教学设计5《gkh》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《gkh》教学设计设计理念：《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。1．童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。3．合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。教学目标：1、学会声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。2、练习...
图片详情：
  篇3：5 gkh 教案5 gkh 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编一年级上《gkh》教学设计教材解读：本课有五部分内容。第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《说话》。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，要求书写的字母g、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。学习目标：1.正确认读声母gkh，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说...
图片详情：
 篇4：5《gkh》教学设计3（表格式 第二课时）5《gkh》教学设计3（表格式 第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音5《gkh》教学设计第二课时 备 注教学目标：1．复习3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字，会读儿歌。教学重点和难点：掌握声母的发音及三拼音的拼音方法教具准备：投影 课件 卡片教学过程：一、复习导入（一）读声母 ɡk h。（二）认读 ɡk h的两拼音节。二、学习三拼音（一）出示声母 ɡ和单韵母ɑ，指名读。（二）讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？（三）指名读音节： ɡɑ。他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一...
图片详情：
 篇5：5、gkh 教案（表格式）5、gkh 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版课题名称 第二单元汉语拼音5、g k h难点名称 带调三拼音节的正确拼读难点分析 从知识角度分析为什么难 孩子们刚学会两拼音节，这是第一次接触三拼音节，本身拼读难度较大，在学三拼音节时还是得有个过程，在下节课时会让学生多读，多练才能掌握扎实。从学生角度分析为什么难 对于学生而言不易区分的gù kǔ hǔ，教师要加以重点指导，拼读练习时，要和学生熟悉的汉字、事物连起来，也可以适度的拓展，增强趣味性。难点教学方法 通过熟悉的事物，和游戏巩固教学中的难点。2、可以灵活多变的激励法和鼓励法引导教学中的难点...
图片详情：
 篇6：5gkh 教案5gkh 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：拼音5gkh
【教学目标】
学会“g、k、h”3个声母，读准音
认清“g、k、h”字形，正确书写。
引导学生在情境中乐学、好学拼音。
【教学重难点】
“g、k、h”的发音以及书写。
【教学准备】
教学课件；2．字母卡片g k h
【教学过程】
（壱）复习导入
师：同学们，你们看，你们眼前出现了一个美丽的拼音乐园，拼音乐园里有美丽的景色，好玩的游乐设施。孩子们，你们想去那里玩一玩吗？老师今天就带领大家去拼音乐园里玩一玩好不好？在去往拼音乐园的旅途中会遇到很多熟悉的朋友，当你们看到它们，认出它们，就大声喊出它们的名字好不好？出示b p m f d t n l
师：同学们声母...
图片详情：
 篇7：5gkh 教案5gkh 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：拼音5gkh
教学目标：
正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学重难点：
声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。带调三拼音节的正确拼读。三.教学过程：
复习导入：同学们，在拼音王国里，我们已经认识了很多拼音朋友了，谁来说一说，我们都认识哪些拼音朋友了？请学生回答。
课件出示6个单韵母，全班齐读。那谁想说一说，我们还认识哪些拼音朋友？请学生回答。课件出示10个声母，全班齐读。
师：看来，同学们已经把这些拼音朋友牢牢记在心里了，真棒！
创设情境，字母教学
创设情...
图片详情：
 篇8：gkh教学 课件gkh教学 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件17张PPT。一（1）班的小朋友hkɡg一只白鸽 ɡ ɡ ɡ9 字加弯 ɡ ɡ ɡ我的哥哥 ɡ ɡ ɡkē dǒu 蝌 蚪kkk一群蝌蚪 k k k我爱科学k k kkkhē shuǐ 喝 水hhh我爱喝水 h h h我是认读小能手cll火眼金睛新笔画：h和n怎么区分我是书写小能手cll像个9字ɡ ɡ ɡ ,一只鸽子ɡ ɡ ɡ。蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。一把椅子h h h ,高高椅背弯弯坐。课中歌
图片详情：
  篇9：《gkh》教学课件 (39张PPT)《gkh》教学课件 (39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件39张PPT。一年级上册图上都有什么？g像9，9像g，小9冒充老大哥，黑猫警长来识破，谁有小钩谁是g 。怎么记住k呢?khɡ k h写一写gē gé gě gè拼一拼，读一读gā gágǎ gà拼一拼，读一读gū gú gǔ gù拼一拼，读一读kē ké kě kè拼一拼，读一读kā ká kǎ kà拼一拼，读一读kū kú kǔ kù拼一拼，读一读hā há hǎ hà拼一拼，读...
图片详情：
     篇10：汉语拼音5 gkh 表格式教案汉语拼音5 gkh 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：⑤ g k h教学目标1．学会 g、 k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准 g、k、h与单韵母相拼的两拼音节、三拼音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识2个生字，会读儿歌。重点难点重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。难点：三拼音的拼音方法。教学课时两课时第一课时【课时目标】1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、创设情境，引入新课1.(出示课件2)导入：...
图片详情：
    篇11：汉语拼音5 gkh 创新教案汉语拼音5 gkh 创新教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创新教案《ɡ k h》教学设计一、复习，导入1. 出示课件，让我们一起来复习已学过的声母。（生齐读）2. 出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读。①b、m、f、p、d、n、l、t②b—d m—n f—t b—p指导读这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。21教育网二、教学ɡ1. （出示课件）看了图你最想说什么？2. “鸽子”的“鸽”的声母就是我们要学的第一个声母“ɡ”。（板书）3. 师教学发音方法。在发ɡ时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来...
图片详情：
 篇12：一年级上册语文 汉语拼音5 gkh （教案）（2课时）一年级上册语文 汉语拼音5 gkh （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题 gkh学习目标：①正确认读g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。②正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。③借助拼音，正确认读“打鼓”“画画”两个词语，掌握“画”“打”两个生字。④正确朗读儿歌《说话》。教学重点：声母gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节的正确拼读。教学难点：gkh的发音辨析，带调三拼音节的正确拼读。教学方法：多媒体教学，板书式教学，互动式教学教学过程 第一课时1 复习dtnl的拼读以及儿歌《轻轻跳》打乱顺序随机让学生读拼读，然后让学生朗读儿歌。2...
图片详情：
   篇13：人教部编版一年级语文上册5.gkh 教案（2课时，共5页）+作业人教部编版一年级语文上册5.gkh 教案（2课时，共5页）+作业资料可供全国地区适用。
大致详情：5 ɡ k h一、教材分析本课有五部分内容?第一部分是3个声母, 配有一幅夏天公园湖边的情境图?天空中, 飞着一只衔着花环的白鸽, “鸽”提示ɡ 的音, 花环提示ɡ的形?湖中, 一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去, “蝌”提示k 的音, 蝌蚪与水草的组合提示k 的形?岸边的长椅上, 坐着一个正在喝水的小女孩, “喝”提示h 的音, 长椅的侧面提示h 的形?第二部分是ɡ?k ?h 和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节? ɡ-u-ɑ-ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法?左下是ɡ?k ?h 与韵母ɑ?e?u 组成的9个带调两拼音节, 中间和右下是ɡ?k ?h 与介母u 及韵母ɑ?o 组成...
图片详情：
  篇14：6《散步》课堂教学教案教学设计6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...
图片详情：
 篇15：8《池子与河流》教案教学设计和教学反思8《池子与河流》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解池塘与河流的不同特点。2. 培养学生的环保意识。3. 帮助学生理解文章，并积累生词。4. 培养学生阅读理解能力。二、教学重难点1. 掌握文章中生词的含义。2. 理解文章中池塘和河流的特点。3. 学习如何保护自然环境。三、教学方法1. 课前预习。2. 听读教学。3. 记录重点内容。4. 分组讨论。5. 呈现汇报。四、教学准备1. 教具：投影仪、教师版 PPT、黑板、 白板、笔。2. 教材：小学语文 3 年级下册《池子与河流》。3. 其他：收音机、图片、生词表。五、教学过程详细1.引入 ( 3-5 分钟...
图片详情：
  篇16：20《肥皂泡》教案教学设计和教学反思20《肥皂泡》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《肥皂泡》教学设计和教学反思教学目标：1. 学会以小组形式合作，共同完成任务。2. 掌握叙述文的写作方法，了解肥皂泡的形成原理。3. 培养学生观察和思考的能力，提高其语文综合素养。教学重难点：1. 学生能否合理组织语言，描述肥皂泡的形态和结构。2. 如何启发学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。教学准备：1. 配备一定数量的肥皂水和吸管。2. 教师请提前准备好各类肥皂泡图片，并准备 PPT 课件。3. 布置小组任务，将例句剪成碎片的纸片，分为若干份，袋装备(用)。教学方法：1. 课前调研法：对学生进行调研，了解学生肥皂泡的认知情况，并 将其反馈给班级。2. 合作...
图片详情：
 篇17：8《池子与河流》教案教学设计和教学反思8《池子与河流》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》教学设计和教学反思教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解池子和河流的区别和联系，明确它 们在自然中的作用和意义。2. 培养学生的观察能力，让他们能够仔细观察身边的自然事物，从 中学习和探索。3. 培养学生的口语表达能力和语言组织能力，让他们能够正确运用 所学知识表达自己的观点。教学重难点：1. 教学重点：比较池子和河流的特点，强化它们在自然中的作用。2. 教学难点：让学生形象地理解池子和河流之间的联系和区别，培 养他们的观察力。教学方法：1. 教师采用启发式教学法，鼓励学生自己发现，引导学生思考。2. 教师采用 PBL ( 问题引导学习 ) 模式，让学生发...
图片详情：
  篇18：26《方帽子店》教案教学设计和教学反思26《方帽子店》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《方帽子店》教学设计和教学反思一、教学目标：1、知识与技能( 1 ) 认识生字词“方帽子”。( 2 ) 能够领会课文人物形象的特点。2、情感态度与价值观( 1 ) 通过课文理解孝顺的重要性。( 2 ) 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好品质。二、教学重难点：1、理解文中人物形象的特点。2、阅读课文，借此明确孝顺的意义及其社会价值。三、教学方法：1、问答式教学法：通过课堂提问，激发学生对课文的兴趣，提高其 阅读理解能力。2、讲解法：通过教师的详细讲解，帮助学生更好地理解课文的内 涵。3、举例法：通过举例说明孝顺的重要性，培养学生热爱劳动、勤俭 节约的良好品质。四、教学...
图片详情：
  篇19：26《方帽子店》教案教学设计和教学反思26《方帽子店》教案教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《方帽子店》教学设计和教学反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解方帽子店的故事情节。2.让学生掌握生字词“店、方、帽、帽子、掌柜、敲、肥皂”等。 3.让学生了解文化生活中的方巾、英文字母“T”字母的由来。 4.让学生能从故事中领悟团结合作、去旧迎新等教育思想。二、教学重难点1.生字词的掌握和使用。2.讲解方巾和英文字母“T”的由来。3.培养学生的阅读和理解能力。三、教学方法1. 情境教学法：通过展示相关图片或情景，营造逼真的场景，激发学生学习兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解主题和知识点。2.讲故事法：通过讲述生动有趣的故事情节，吸引学生的关注和注...
图片详情：
  Tags：gkh,教学,教案,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
