刷子李教案反思（精选9篇）

14.刷子李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 刷子李教学目标1.通过品读课文，体会侧面描写对表现人物特点的作用，2.通过片段训练，初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学重难点教学重点：领悟并学习作者运用侧面描写刻画人物形象的方法。教学难点：初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学方法主板书副板书教学过程一、了解侧面描写 体会其妙处（一）.对照板书 回顾课文 1.刚才，我们通过学习知道了刷子李最大的特点是——刷墙的技艺高超。前面我们找出了直接描写刷子李的语句进行了品读 ，发现课文描写了刷子李刷墙时的穿着、动作、语言，写出了刷子李刷墙技艺高超的特点...

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14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计教学目标:1.认识7个生字，会写15个字，会写“师傅、刷浆、包袱、蘸酱、露馅儿、发怔、名气有诈”等词语。2.有感情地朗读课文，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言，动作，外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用人物描写方法进行片段练习。教学重难点教学重点：体会课文是怎么写出刷子李特点的。教学难点：了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用这种描写方法进行片段练习。教学过程（一）导入新课。1.谈话:小嘎子、祥子和严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象吧。今天，我们...

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14 刷子李教案资料可供全国地区适用。

大致详情：刷子李教学设计教 学 目 标1.通过品读刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用正面描写和侧面描写的方法。2.运用正面描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》鄂的技艺高超。3.激发阅读《俗世奇人》的兴趣。教 学 重 难 点教学重点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法，感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点:体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教 学 过 程一、观看视频，激发兴趣同学们，前几年有个电视节目特别火爆，叫做《达人秀》，看过吗？没看过也不要紧，老师带来了几个达人的视频，我们一起来开开眼界吧！视频看完了，有什么感受，有什么想...

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14 刷子李教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：14　刷　子　李【教学目标】知识与能力:1.认识“傅、袱”等6个生字,会写“浆、傅”等14个字,会写“粉刷、师傅”等17个词语。2.能结合课文内容,说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法,并能体会其表达效果;了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。过程与方法:　　领悟并学习作者刻画人物形象的方法。情感态度与价值观:　　体会普通手艺人的高超技艺。【教学重难点】能结合课文内容,说出刷子李的特点。了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法,并能体会其表达效果;了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。【教学准备】...

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大致详情：14 刷子李一、教材分析《刷子李》一文通过曹小三跟随师傅刷子李去刷墙，亲眼目睹了绝活这个典型事例，抓住刷子李的动作、外貌、语言、以及曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的刷墙技艺。本文是习作单元中的一篇精读课文，以培养学生习作能力为主要目标。五年级的学生之前已学习过“从多个方面写出人物特点”“结合具体事例写出人物特点”的方法，在此基础上，引导法生进一步了解:除了可以二、教学目标1、能结合课文内容，说出刷子李的特点。2、了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。3、学习运用侧面描写的方法写一个小片段。三、教学重点感受刷子李技艺高超四、教学难点通过品读描写刷子李技艺高...

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14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计【教学目标】1. 了解可以通过描写曹小三的心理变化，表现刷子李技艺高超的特点。（课后第二题）2.体会正面描写与侧面描写的表达效果。【教学重点】了解可以通过描写曹小三的心理变化（语言、神态、动作等），表现刷子李技艺高超的特点。【教学难点】体会正面描写与侧面描写的表达效果。【教学过程】一、复习导入。1.同学们，这节课让我们继续学习《刷子李》。板书课题，齐读。2.通过上节课的学习，我们知道作者冯骥才从三个方面写了刷子李的技艺高超，是哪三个方面呢？（效果奇 规矩奇 动作奇）（正板书：技艺高超）这正是对刷子李的正面描写。（副板书：正面）（设计意图：回顾上节课学习...

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14《刷子李》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计标题：《刷子李》学情分析： 学生具备了默读的能力，具有一定的独立阅读的能力，会利用课文的课后习题进行自主学习。对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的方法也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。教学目标： 1.会认、会读、会写本课生字新词。 2.结合课文，感知刷子李高超的技艺。 3. 品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学重难点： 教学重点：结合课文，感知刷子李高超的技艺。 教学难点：品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学过程： 检查预习、揭题导入 复习学习...

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部编版五年级下册第五单元14《刷子李》课堂实录与反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》课堂实录与反思一、聊天导入，有效激趣(出示)课本插图师：观察这幅图，大家看到什么了？生：我看到了刷子李。师：他在干什么？生：他在刷墙。生：他穿着一身黑衣服刷墙。师：同学们说得越来越细致了，还有补充吗？生：他站在凳子上刷屋顶。师：同学们猜猜这张插图是谁画的？生：我猜是您画的。师：(幽默地)恭喜你，猜错了！其实，这张插图是作者冯骥才先生自己画的。(出示《俗世奇人》封面)师：《刷子李》选自《俗世奇人》这本书，作者是冯骥才。他不仅是一位作家，还是一位画家，这张插图就是他为自己作品中的人物画的。这本书的封底有这样一段话，大家读后交流获取的信息。(出示)别人画的是他...

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14 刷子李 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计教材分析：《刷子李》是统编版五年级语文下册第五单元的一篇课文。第五单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标，本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师父去给新房刷浆，亲眼看到了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。全文通过描写刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解：除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。教学目标：1.认识“浆、傅”等7个生字，会...

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